妙法仙术

魏凡本来是在城市跟收养自己的师傅周清扬一起卖煎饼果子，然而一次学校组织的郊游却发生了意外，师傅为自己不幸身死，魏凡的命运也因此而改变。

十年前学姐们都想撕了我，可曾想过十年后的我在吃狗粮？我的人生就像是这碗面，刚做出来太烫，凉一凉拿给别人吃的时候发现，坨了。

剑气大陆，以修炼剑气为主。昊天大帝，逆天重生，以无尽剑气为刃，斩天才、夺气运。剑破九天，誓要复仇。挡我路者、杀，欺我者、杀。助我者，待我主宰时，必让你脚踩地、手撑天。号令天下，莫敢不从。

原本是养尊处优的太子，但却身处乱世，国破家亡。尸身被敌人悬挂在城头，谁知造化弄人，得魔君亡灵附体，死而复生。世间魔影再现，各界风云再起！正邪难分，善恶难断，谁说神就不能祸乱人间？谁说魔就不能福泽苍生？正道非正，魔道非魔，谁是谁非，自有世人评说！作者QQ849107832，欢迎书友互动，但请“推广”勿扰！

当喷火龙遇上火属性巨龙，当豪力碰上兽人，当宠物小精灵到了异世回事什么样的呢？让我带你们走进这个魔幻的世界吧

灵脉、天庭、冥府，是维系生命平衡的三大支柱。不过对活着的大多数人而言，国家才是影响他们最为明显东西。但每时每刻，围绕炸三大支柱都会发生很多事情，深深的影响着活着和死去的每一个人，国家至世界的层面都会随着不断摇摆。不过一位少年却原本不属于这里，在一场绝望的厮杀中，这位少年已经静等着死亡的降临，却不成想到了这个全新的世界。少年渐渐的熟悉习惯了这里，并以为这或许是死后的世界，但他慢慢的发现这个世界和自己来的地方有着莫大的关系，同样也和自己有着莫大的关系，并将深深的牵扯进灵脉、天庭、冥府的争斗之中。

这是林辉荣一力作《乾坤传奇》之后，又一力拙作之长篇武侠小说《侠侣传奇》，说书中主人公小三子是个心地善良的人，从小失去了父亲的他，又因失去了母亲，被论落街头为乞儿，他为了寻找失踪的母亲，一路经历了生死，被人欺凌的他，几乎饿死街头，但上天垂怜他。他却祸不单行，被邪魔逼练盘根错节的百合神功，想看他是如何经脉尽断，痛苦断肠的死法，幸而跌下万丈深渊，冲破奇经八脉，从而让他练成怪异神功。初入江湖的他，弄清身世之后，发现自己是已死去的大魔头之子。更受到黑白两道不能容忍他的存在，但他却以一身凛然正气，高绝武功和仁者之心，赢得了江湖奇侠对他另眼相看。从而也赢得了少女芳心，在奇侠的相助下，杀了邪魔，平息了多年江湖恩仇，赢得了几位少女心甘情愿生死相依。

仇人见面分外眼红，口头契约，他将她留在了自己身边，他权倾天下，风华万丈，魅惑众生。狂傲，阴狠，冷血只是表象，不为人知时却化身为狼欺压某女，夜夜红烛摇曳，共赴良宵。某女要杀人，他兜着。某女要上天，他给她双翅膀，某女要入海，他给她造船，但是有一样他可不能惯着她，那就是:媳妇儿，不许这么快下床，为夫还没吃饱!

一名不懂人事常情的女孩，因为缘，而走上的路…修仙路。当情愫初开的少女恋上风采纵横的少年，是追求还是放手？当少年爱上少女，是否能放弃所以的一切，追随她？还是终究陌路？仙路遥遥，情崖茫茫。问路在何方？

相信时光倒流吗？不相信。但时光倒流也好，至少可以撰写我想亲手给你的二字情书。

我迅速收回光剑，缓步走向海德。他躺在血泊中一动不动，腰间挂着一块泰拉石。很好。决斗之前，我本来对能不能战胜对手还有点拿不准，毕竟，从未有人完成过第三次觉醒。我已经完成了一半。阳光普照大地，微风略有寒意……我可没时间写诗，有更重要的事等着我去做，因为昨天的那番谈话。

爱情两字于楚谜是最畏惧的字眼。只因为它不仅让年幼的她永远失去温暖的家，也让她在最美年华里陷入黑暗无边的沼泽里。那些无法愈合的伤痛让她以为余生必然与爱绝缘。只是，楚谜错了，轻轻松松说出不爱只是还没遇到生命中对的那个人。云先生的出现，之于楚谜是药也是毒。明知那是不可高攀的豪门，奈何无法扼杀心中的小火苗，决然以飞蛾扑火之势徒增伤痕累累。相反，于最初的云先生，那个青春盎然的小女孩只是麻烦，只是负担。直到后来，再也找不到流转在女孩眼底倾慕波光时，云先生第一次感受到了惶然无措，尤其当她毅然决然要和他划清界限时，矜贵地云先生方寸大乱，开始力挽狂澜。原来爱情路上从来都是你追我赶——

“只要答应这个交易，我会有办法把这件事压下来。”男人冷酷而缓慢地说，“每个星期五晚上，你到这间公寓来等我。”雨夜，她步入一场精心设计的局，从此，恶运开始。雨夜，他给自己戴上狠绝的面具，以一种冷酷姿态，击毁她的纯真……“你可以放过我吗？”她祈求。“不可以！”他仍然一惯地冷酷无情，“我还没有喊停！”。她恨，却不能抗拒，他爱，却不能把心打开。他问：“你恨我吗？”她答：“是，我恨你。”他说：“我希望你是恨我的！”恨，使他们终于擦肩而过……直到那天，在异国的街，她突然闯进他眼底，却已经换了一个记忆……

采用夹叙夹议的编写风格，叙述的是事例，议论的是道理。为了最终能让读者更广泛、更深刻地明白教育道理，本书一般通过“生活事例—生活道理—教育道理—教育案例”这种内外结合、纵横交错的行文方式，实现“顺理成章”的阅读品质。

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