关键词 变通
家长们应该让孩子在遇到困难时学会灵活变通。无论是生活还是学习，当用正常思维模式行不通的时侯，不妨转变思路，说不定就找到了新的出路，从而开启了成功之门。
有这样一个故事令人深省，有位妈妈去买菜，把两个孩子反锁在屋中。但炉子上炖着的排骨引起火灾，孩子拼命敲门，叫爸爸妈妈救命，可没有人回应；妹妹说可爬窗户出去，而姐姐却说，老师教我们不能爬窗户。就这样，惨剧发生了。
这则故事让人看后心酸，不过这样的事实却不能否认其存在。孩子在接受学校的教育时，往往会因为各种各样的原因而束缚了自身的灵活变通能力。
有这样一则故事，一个班级准备了一堂公开课，邀请了校长和一些学生家长参加。课堂上，老师提出问题，杯子有什么用？其中有个孩子回答，茶杯能装水，之后大多数孩子接着说装沙、装糖果……此时一个孩子提出异议，说：“杯子可以用来砸人。”毫无疑问，这个孩子所得到的不是表扬而是声色俱厉的批评。
实际上，能够触类旁通、举一反三，不固着于某一观点，这就是变通。孩子是单纯的，没有恶意，“拿杯子砸人”的观点不值得表扬，但也是一种正确的答案。而老师和家长往往因为怒火中烧而对孩子的回答给予最严厉的批评。
家长们不难发现，在生活中有一些人，他们无论学习还是生活都是勤勤恳恳，但所取得的成绩却让人不敢恭维。并不是这些人笨，只是因为他们不会变通，别人教什么就只会什么。因此，家长有必要让自己的孩子知道，世界上的知识就像大海，老师或者书本上能告诉你的不过是大海中的一滴水罢了。重要的是你能把这滴水完完全全地纳为己用，更要借这滴水来拥有整个大海。
◎避开直线思考的方式
所谓直线思考是指一个人在考虑和解决问题的时候，只懂得沿袭固有的事物发展的直线性来办事，对着认定的目标直扑过去。这种思考的习惯对于简单的问题能快速简捷地解决，但是，却缺少转圜的余地，忽视了其他的解决方法。因此，家长在教育孩子面对问题时，一定要多动脑筋，如果用直线思考的方式不能得出满意的答案，不妨让其试着“曲线救国”。
曾有科学家做过一个有趣的实验。他们在2个玻璃瓶里各放进5只蜜蜂和5只苍蝇，然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的方向，开口朝向黑暗的方向。几个小时之后，科学家发现，那5只蜜蜂全部撞死了，而5只苍蝇早就飞出了玻璃瓶。
蜜蜂为什么找不到出口呢？科学家发现，蜜蜂通过经验认定，有光源的地方才是出口，于是它们死守这一“老经验”，不停地重复着这种合乎逻辑的行动。对蜜蜂来说，玻璃瓶是一种神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种透明而不可穿越的物质，因此这种奇怪的障碍就越显得不可理解和无法接受。它们每次朝光源飞都用尽了全部的力量，被撞后还是不能接受教训，继续撞向同一个地方。同伴的牺牲并不能唤醒它们，它们在寻找出口时也没有采取互帮互助的方法，更没有采取其他新的尝试，只一味地朝着光源飞，至死不改。
而那些看似愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果找到最终的出口。因此这些看似头脑简单的苍蝇却在蜜蜂消亡的地方顺利逃生。
由上述故事我们可以得出结论，孩子在思考某个问题面临障碍，特别是难以克服的巨大障碍时，可以有两种不同的态度和做法，一种是像故事中苍蝇那样迂回前进，避开障碍，可能使一些看起来无法完成的工作和难以解决的问题意外地得到解决；另一种则是像蜜蜂那样直线前进，尽力消除障碍。这也是家长教育孩子对待障碍时所经常采取的办法，但这并非对一切障碍都适宜。因为这样做，必须具备足够的力量和必要的条件，力量不足要先积蓄力量，条件不够要先创造条件。否则，贸然向障碍发起进攻，付出了巨大的努力和代价，却落得个徒劳无功，甚至惨败而归。
“父母应该做的事”
1. 父母在教育孩子时，应该先让孩子仔细考察所面临的事物或问题的复杂性，然后决定是直线前进还是曲线绕行。对于简单的问题，可以告诉孩子直接去寻求答案，对于复杂，并且明显不可能一蹴而就的事情，家长要帮助孩子寻找更适合的方法，不能迫不及待地直扑结果。
2. 教育孩子凡事要试着从不同的角度去想。从固有的思维习惯出发，想用一般的办法来找出解决问题的答案而又事与愿违时，就需要改变方向，从另一个方向入手，从完全不同的方向来思考问题。
◎锻炼孩子的发散思维
发散思维是大脑在思考时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，不死守陈旧的观念，能够转变思路，从多个角度看问题，用创新的观念破除潜意识的误导，不被已知的事物限制自己的思维和进步。
每个家长都希望自己的孩子能够灵活运用自己的知识和经验，具体事情具体分析，那么就可以通过一些不同的方法来培养孩子的发散思维，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。
一位汽车修理师很喜欢开玩笑。有一次，一位在公司内担任高职的博士来他这里修车，汽车修理师一边修理一边和博士聊起来。他从引擎盖下抬起头来，问道：“博士，有一个又聋又哑的人来到一家五金店买钉子，他把两个手指头并拢放在柜台上，用另一只手做了几次锤击动作，店员就给他拿来一把锤子。他摇摇头，指了指正在敲击的那两个手指头，店员便给他拿来了钉子，他选出合适的就走了。那么，接着进来一个盲人，他要买剪刀，你猜他是怎样表示的呢？”
这位博士微微一笑，心想：“这么简单的问题还来考我？”他胸有成竹地举起右手，用食指和中指做了几次剪的动作。
修理师一看，开心地哈哈大笑起来：“啊！你这个笨蛋。他当然是用嘴巴说要买剪刀啊。他只是眼睛看不见，又不是不会说话。”接着，他又颇为得意地说：“我用这个问题把咱们公司里所有的硕士、博士都考了一下。”
“上当的人多吗？”博士急着问。
“不少。”汽车修理师说，“几乎是所有人都答错了。”
“为什么？”博士不无诧异地问。
“因为你们受的教育太多了，博士。”汽车修理师笑了。
从这个例子我们可以看出，不仅是孩子，就连上述故事中的博士在思考问题或是处理事情时，也会受到潜意识的误导。而孩子在学习过程中，往往会受思维定势的影响，造成思维的求同性，因此欠灵活性。如果不能转变思路，这必然就导致了作出错误的答案或决定。如果孩子不懂变通，不能把知识运用自如，不知道在不同的情形下需要转换角度看问题，那么再多的知识也只能成为束缚思想的负累，会限制着孩子的发展。如果孩子能具备这种发散性思维，那么就可以将自己的知识转化为财富，在遇到问题时也不会束手无策。
一个林场主从父亲那里继承了大片的林场，他每天驾车穿梭于林场中，都万分欣喜地看着这些能给他带来巨大财富的森林，然而，一场无情的大火把一棵棵百年树木变成了焦木。他失魂落魄地走在街上，无意发现许多人排队购买木炭取暖。他灵机一动，把焦木加工成木炭销售，结果获得了大笔财产。聪明的农场主在苦心经营让林场成为焦木时，没有盲目地执著种树，而是利用焦木获得大量财富。这一瞬间的变通让他重获财富。
现实生活中我们可以看到，做事灵活，懂得适时变通的人，总是能够取得比别人更大的成就。因此，变通是孩子成长过程中不可缺少的习惯。
“父母应该做的事”
1. 孩子遇到问题找不出解决方法，或是做事稍微缓慢时，切不可主动要求帮忙。
2. 当孩子想出一套“妙计”或是一些问题的解决方法时，父母不能忙着否定。
3. 当孩子面对困境表现出迟疑时，父母不要失去耐心。
★育子必读：变通的故事
有一位著名的女高音歌唱家名叫玛·迪梅普莱，她在当地有一个十分出色的私人园林。每到周末，都会有人来这里摘鲜花、拾蘑菇、捉蜗牛；有的甚至还会搭起帐蓬，燃起篝火，在草地上野营野餐。因此常常弄得园林里一片狼籍，肮脏不堪。负责管理园林的管家根据迪梅普莱的指示，叫人在园林的四周围上篱笆，竖起“私人园林禁止入内”的木牌，并派了人在园林的大门看守，但都无济于事，许多人依然通过各种隐蔽的方式进入园内。
这个例子是最典型的直线思维习惯方式，但是我们看到了，结果并没有达到预期的目的，反而更刺激了人们想进去一探究竟的心理。那么最后的解决办法是什么呢？迪梅普莱叫人做了一些大大的木牌子立在各个路口，上面醒目地写明：“请注意！你如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院离此15千米，驾车半小时可到。”此后，胆敢再闯入她的园林的人便寥寥无几了。
孩子，我要对你说
过分地坚持原则就如过分地灵活一样无法成事。但无原则、过于死板又会呆板僵死。我们只有做到以适度坚持原则、灵活变通的方法来开展工作，才能使矛与盾的优点合理搭配、互为补充。
