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第29章 让学生喜欢你

讲究语言艺术,使用幽默风趣的语言,不仅是教学的需要,更是时代的需要。幽默风趣的语言是高雅的、优美的,它妙趣横生,使学生如沐春风般地享受语言艺术所带来的欢娱。充满幽默感的老师在学生心目中永远是最受欢迎的。

将幽默风趣这种语言的艺术合理地应用到实际教学的过程中,将会得到意想不到的良好效果。

教师做到幽默风趣,需要有较高的文化素养和活跃的思维能力,这样才可以在教学过程中因人、因时、因地制宜,采取不同的教学方法和手段,对课堂上的“突发”事件能够及时妥善地处理。

所以说,教师应当培养自己幽默风趣的开朗个性,并且将这种语言的艺术因势利导地运用到实际教育教学的过程当中,从而令学生喜欢自己。

但有些教师在教育工作中总是忽视组织教学,只管照本宣科,还有一些教师讲课过于枯燥,结果导致学生上课积极性不高、打瞌睡、搞小动作等。要想在课堂上既让学生乐于学习,又能提高他们的学习兴趣,教师就要拥有一种独特的魅力,促使他们认真听课,使自己成为学生最喜欢的老师,幽默风趣就是其中一种独特的魅力。

教师在课堂上运用幽默风趣的语言,是他们自信和智慧的一种表现。这种语言不仅具有机智性和创造性,还具有相当大的启发性,能够让学生进行积极地思考和想象,让学生在笑过之后进行更深层次的思考和想象。这样一来,教师的幽默风趣就成了学生求知欲的动力器,可以不断地锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性,从而使他们喜欢上老师的教学风格。

苏霍姆林斯基曾经说过这样的话:“在很大的程度上,学生在课堂上脑力劳动的效率是受教师语言素养影响的。”教师的语言不仅要讲求科学性、规范性,同时还要讲求艺术性。

幽默是语言艺术的重要组成部分,它的正确使用会大大地增强语言的感染力。我们应该根据授课内容,灵活运用一些含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理并能给人以启发的语言进行教学。

教师想让学生们喜欢上自己,运用幽默风趣的语言是一个不错的工具。在课堂教学中,教师的幽默风趣如果运用得当,会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性,从而获得更好的教学效果,并受到学生的喜爱。究竟幽默风趣的语言在教师教育教学过程中的作用有多大呢?

(1)调节课堂气氛,拉近师生距离。

万事开头难。教学实践证明,教师的第一堂课给学生留下的印象是至关重要的,它可能成为学生是否喜欢这位教师上课的主导因素。

俗话说得好,一个好的开始是成功的一半。针对这样的情况,教师的幽默风趣可能会增加学生喜欢自己的筹码,比如用几句幽默的开场语调节第一堂课的紧张气氛,缩短师生之间的心理距离,帮助学生消除畏惧感,让他们觉得老师是和蔼可亲的。这样的话,学生就会被教师所运用的幽默风趣的语言深深吸引,上课的时候也很愿意配合教师,并且渐渐喜欢上教师的这种教学风格。

(2)可以激发和提高学生学习的兴趣。

教师的幽默风趣是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件,也是教师睿智的思维、广博的学识借助风趣的语言形象生动地再现。

教师恰当地运用幽默和风趣的语言,能够创设出不一样的情境,消除学生学习的疲劳,激发和提高学生对于学习的兴趣,强化他们对于知识的记忆。有的时候也会获得一些意外的、余韵隽永的艺术效果。

(3)有助于学生轻松愉快地学习和知识的传播及掌握。

极少数教师在教授概念和理论时语言枯燥、抽象,课堂毫无生气,这类教师很难赢得学生的喜欢。

倘若教师能够在教育教学的过程中充分地运用幽默风趣,做到雅俗结合,使用一些幽默风趣的语言、材料以及与众不同的思维,将原本繁重沉闷的教学变得生动活泼。

除此之外,教师的幽默风趣还能对知识的传播和掌握产生一定的帮助。在被教师的幽默风趣所吸引后,学生会加深对教师所讲授知识的印象,为他们很好地掌握这些知识奠定基矗

(4)引导学生的思维,启迪学生的智慧。

传统的教学模式,主要是以教师对学生的灌输为主,这势必会造成学生思维的僵化和肤浅,会对学生对知识的深入理解产生严重的制约。因此,教师要根据教学内容有目的地引导学生的思维,点燃学生智慧的火花。

从一定程度上说,教师的幽默风趣可以做到这些,因为幽默风趣可以将事物描述得妙趣横生,入木三分,自然容易唤醒学生的好奇心,促进他们探究性个性心理品质的发展,从而形成良好的思维品质。

(5)有效处理突发事件,强化学生注意力。

在课堂教学的过程中,很让教师头疼的事情是在上课的过程中出现一些突发事件,扰乱课堂的秩序,分散学生的注意力,从而对教师的正常教学产生了影响。

但教师若能充分运用幽默,再加上自己深厚的知识底蕴和高超的语言技巧,灵活地处理,巧妙地引导,就有可能收到令人意想不到的效果。这时不仅解决了突发事件,而且学生也会被教师的幽默风趣所折服,逐渐喜欢上老师的课程。

尽管教师使用幽默风趣的语言对课堂教学有利,但还是要注意,不能为了纯粹的幽默而幽默。也就是说,教师在课堂上的幽默也得有分寸,诙谐有尺度,要找准幽默的时机,做到幽默中不失本分,欢乐中不乏启迪。只有这样,才能将学生的积极性调动起来,从而令自己真正受到学生们的欢迎。

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