作为一名一线教师，我曾经教过许多有特别需要的学生，这是一个困难的事情，同时也充满着乐趣。那些有学习困难的学生也给我们一个挑战：我能够让这样的孩子发挥他的潜能的多少？我如何帮助这样的孩子在学习中取得成功呢？
尽管有点拿不准，但我们并不是一个人在战斗。不像那些因循守旧的家伙，今天的教育者通过学校和学区已经获得了更多的资源，不幸的是，很多教师并没有去利用这些资源。
你该如何做
第一个资源是你的特殊教育服务部门，这是利用专家和一线教师的经验来帮助你，这些专业人士经过了特殊的训练，对于这种特殊需要的学生的教育颇有心得。你要与你学校的这方面的专家接洽，并向他们问计。问一问他们如何才能成功地教育这些学生。
当你在教一个正常的单元时，不要仅仅依靠教科书，看一看特殊教育的专家在这方面有什么资料，这能够有助于特殊需要的学生的学习。问一问他们如何修改活动内容，布置作业有什么不同。其实大部分的特殊教育的老师都希望他们的学生能够和正常学生一块学习，一块取得成功。对于常规教学的老师不理解他们的所作所为，他们感到伤心。不要再浪费时光了，找时间与这些专家讨论，利用他们的智慧。
第二个可以利用的资源是特殊学生的个别辅导计划。这个计划通常是有特殊的目标——这当中也包括让他们成功的策略。最好少一点修改，这个计划是帮助正常教学的老师理解如何才能让有特殊需要的学生做到最好。你应该建立每个这样的学生的不公开的档案，如果你做不到，向学校的特殊教育专家问计。其实很有意思，到底有多少科任老师对这些重要的文档感兴趣呢？
另一个资源，不管信不信，就是你的学校和学区的天才教育部门的礼物了，很多有关学生这方面的大量的策略也很有成效。这些学生需要这些策略让他们在自己的空间中自由发展，这当中有着强烈的成功的期待。这些方法能够鼓励学生把他们的学习联系起来，这会增加大脑的活动，可以让他们选择感兴趣的项目，让他们首先有兴趣。这既会让他们做到最好，又能认识到他们能够达到的水平和高度。
特殊需要的学生需要大量的鼓励，这取决于学生希望达到的程度。但与其他正常的学生一道，他或许达不到相应的水平，这会让他感到很沮丧，没有合适的鼓励和评估，特殊需要的学生经常会认为自己是沉默的羔羊，从而对上学感到很冷漠——为什么我努力了还会失败？唉，我是很笨的，我不参加这个活动算了——一个解决的方法就是，你要把学生从这种负面的情绪中解放出来，看到自己的能量。
我曾经有这样一个学生，很多周过去了，我不能够使他把精力集中在课上，他总是怒气冲冲的，不能完成布置的作业。我开始鼓励他，他也很少回应。和他的母亲谈话，并与特殊教育的专家商量后，我了解到他最喜欢数学，尽管他的成绩并不好，尽管他就要放弃自己。
然后，我布置数学活动，上面画着彩色的圈圈点点，这个孩子便投入到这种玩的过程中来了，结果他的作业完成得不错，在数学上挺成功的。我不单说他干得漂亮，或继续让他干别的内容，我把他的试卷收起来，夸他真是不错，不停地说他聪明之类的。这样几周后，他居然能够完成每个布置的作业了，他的作业也有了相当大的改善，他融入到班级中来了。他再也不老是失去理智了，最后取得了及格以上的成绩，通过修改一些教学材料和热情的鼓励，这个孩子进步了。
所有特殊需要的学生都有成功的潜能，每个成功仍然离不开他们自己的能力——但都终能成功。在你的班上遇到这种特殊需要的学生时，脑子中总要有这样的念头。另外：
·紧密地与这方面的专家合作，以及与一切能够帮助这种孩子的人们合作。
·读一读这些孩子的个人教育计划，学会因材施教。·同他们的父母交谈，问清他们喜欢什么。
·允许这些孩子选择班上的活动，使用基于大脑的学习策略。
·最重要的是，热情的鼓励。
聚焦你的学生的能力，给他们的弱项加油，让每个学生知道你相信他一定能成功。这会给你和你的学生带来惊喜的。
案例分析
特殊需要的学生，我理解为学困生。对于这些学生，作者认为：最重要的是，热情的鼓励。这与我们所提倡的“爱字当头”是一个意思。
