孩子从呱呱坠地到蹒跚学步，也就是在短短的两年时间里完成的。在这期间，孩子的视觉发展、听力训练、语言发展和认知训练是一个关键期，要是父母做不到位，它会影响孩子的人生发展。
一、宝宝生长特点
1.身体发育特点
宝宝在4个月左右体重增加1.8千克，在第2年的体重增加总量可能只有1.4～2.3千克。
15个月时，女孩的平均体重大约是10千克，身高大约77.5厘米；男孩的平均体重大约是10.4千克，身高78厘米。以后每3个月，孩子的体重就增加大约0.7千克，身高增加大约2.5厘米。到2岁时，女孩的身高大约是88厘米，体重12.2千克；男孩的身高能达到88厘米，体重大约为12.6千克。
在第2年，宝宝的头部生长也会特别慢。尽管一年内头围有可能只增加2.5厘米，但到2岁时，他的头围将达到他成年时的90％。
初学走路的孩子容貌的改变比身高体重变化大得多。12个月时，他虽然会走路或会说几句话，但看起来仍像一个婴儿。头部和腹部仍然是身体的最大部位。站立时，他的腹部仍然突出，比较而言，他的臀部仍然很小，他的腿和胳膊既软又短，好像没有肌肉，面部软而圆。
当他活动增加时，上述情况会发生变化，肌肉逐步发育，婴儿时期的脂肪逐渐减少。胳膊和腿逐渐加长，脚不再扭向一边，而是走路时朝前了。脸变得比以前更有棱角，下巴也显露了出来。2岁生日时，他的外貌很少遗留有婴儿的痕迹。
2.运动特点
如果孩子周岁时还没有开始走路，那么一岁半以前他应该学会。事实上，2岁期间的主要成就是掌握完美的走路技能。如果他已经开始学习走路，可能还要1～2个月时间，他才能不需要任何帮助地站立和顺利行走。
然而，不要期望他按照你想象的方法去做。他的做法是：把手放在地上，伸直胳膊，高高地撅起屁股，然后将腿拉到身子下面；最后，直起腰离开地面，将腿伸直。
本阶段末期的运动发育要点
单独行走行走时拿一个大的玩具或几个玩具
开始跑，用脚尖站立，踢球
独自在家具上爬上爬下
扶着栏杆上下楼梯
3.语言发育特点
第2年初，初学走路的孩子好像突然能听懂你说的任何话语。你说该吃饭了，他就会坐在椅子上等待，你说鞋不见了，他就会寻找。这说明他正在按计划发展它的语言和理解能力。无论孩子何时开始讲话，他最初说的几个词汇可能包括家庭成员的名字、最喜欢的东西以及他身体部位的名称。也许只有你才能听懂他说什么，因为他常常省略或者改变发音。
本阶段末期的语言发育要点
当他听到某个物体或图画的名字时，就指着它辨认出熟悉的人、物体和身体各部位的名称。
说出几个单独的词（15～18个月时）
会使用简单语句（18～24个月时）
会用2～4个单词的句子
说话时反复使用熟悉的单词
能听懂简单的命令
4.认知发育特点
这个年龄段孩子的主要学习方式是模仿。现在，他真正地学会了梳头、拿起电话咿呀学语、能够转动玩具汽车的轮子并朝前或向后拉。开始时，他只是一个人玩耍，但逐渐会与其他伙伴一起玩。女孩会给玩具娃娃梳头发，拿着书本给你“读”，让玩具娃娃假装喝水，或者把玩具电话放在你的耳旁。
2岁以前孩子对捉迷藏的游戏非常感兴趣，在物体离开他视野很长一段时间后，他仍能记得物体藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者饼干藏起来，你也许完全忘了这件事，但是他不会忘记。当他懂得捉迷藏时，就更理解你的离开了，他知道你总是要回来的。
本阶段末期的认知发育要点
可以找到藏在2～3层下面的物体
可以根据物体的形状和颜色进行分类
开始虚构游戏
5.社交能力发育特点
本阶段的儿童很少了解其他人的感情，所以他们仅对周围儿童具有身体上反应。即使在探险或表现爱心时，他们相互间指着眼睛或者轻拍，也可能会太重（对玩具动物也会出现同样的情况）。不高兴时，他们会毫无目的地踢打，而不会认为可能会伤害到其他孩子。所以你要留心，当他发生身体上的攻击行为时，要快速制止，告诉他不要打人。
本阶段末期社交能力发育要点
模仿他人的行为，尤其是成人和比他大一点的孩子与人分开时，逐渐意识到自己渐渐喜欢和小孩子交朋友。
6.情感发育特点
你的孩子在整个第2年期间，有时非常的独立，有时又强烈的依附你，这种情况通常摇摆不定。此时，他仍然不能完全理解他是一个独立的人，可以与你以及世界上任何一个人分离。尤其是疲乏、生病或者恐惧时，他需要你的安慰，帮助他驱赶寂寞。
他的情绪似乎一会儿一变，或者在突然变得激动之前，似乎好多天时间内成熟而独立。有些人称这个时期为“第一青春期”。这些反映了孩子成长并离开你的混合情绪，绝对正常。当他需要的时候，给予孩子关注和保护是帮他恢复镇静的最好方法。
本阶段末期情感发育要点
表现的独立性越来越强
开始显露挑衅性行为
在第2年中期分离焦虑增加，此后逐渐消失
二、宝宝敏感期解析
1.口的敏感期：我用嘴巴认识世界
每个宝宝在他们出生的时候，能够使用的器官就是他们的口、眼睛和体感。尽管，在宝宝刚一出生时便有了视觉的敏感期，但是脑科学家经过研究证实，这个时候的宝宝，他们的视觉还并没有达到足够完善的程度，他们眼里的世界其实还是非常模糊的，而宝宝的口则并非如此。
每一个宝宝，从他出生的那刻起，就能熟练地使用口。在某种程度上，我们可以说，口就是连接宝宝自己和这个世界的一个最自然的通道。
在生命的初始，我们发现宝宝仅仅是用口来认识手，但是，随着这个小生命的生长发育，我们会渐渐地发现并深深地被这样一种神奇的现象所折服：
宝宝会用口认识周围所有的一切，而他们认识的过程，也是那么的简单而单纯——拿什么东西都往嘴里塞。
我们可能永远都无法知道这些举动究竟给幼儿带来怎样的感觉和认知，但是，有一点是可以肯定的：这并不是因为宝宝不知饥饿，仅仅是因为宝宝是用口来认识世界的。事实上，全世界的宝宝都是通过这个过程，一步步地走向我们这个可触摸的五彩斑斓的世界，可以毫不夸张地说，宝宝是用口来打开世界这扇大门的，也是用口来和这个世界建立密切联系的，这是一个幼儿发展必不可少的过程，而这也恰恰是生命初始的“神奇力量”。
婴儿3个月的时候，是口的敏感期最明显的时候，在这个时候，他们能抓到物品送到自己的嘴巴里。多数儿童首先要使口的功能建立并独立起来，其次才用口来认识世界。直到宝宝的手被完全地唤醒，并随着手的敏感期的到来，又进一步地帮助和加快了口的敏感期的发展。最终，随着宝宝无处不在地到处触摸，口的敏感期也就这样逐渐过去了。
假如在宝宝的成长过程中，没有这一阶段，那么，未来的成长之路很有可能会出现许多的缺憾。对于那些口的敏感期严重得不到满足的宝宝来说，他们很有可能会随意拿别人的东西、捡掉在地上的食物、抢别人的东西、注意力固定在食物上而难以专心学习。因此，父母在发现宝宝进入口的敏感期或尚未顺利度过这个敏感期时，一定为宝宝提供自由选择和享用食物的机会。
口，不仅仅是用来饮食。在最早的时候，口肩负着一个重要的使命——它是唤醒身体其他部分的神奇力量，它是认识外在世界的神奇窗口。每个宝宝都是通过口来感知味觉和触觉，建构自己的大脑和心理世界，认识周围的世界。口的敏感期，就是宝宝认识世界的第一步。
拿什么吃什么，世界滋味口初尝
宝宝与生俱来的“神奇力量”会激发他们用“口”来帮忙，于是，在接下来反反复复的尝试中，他们渐渐学会用舌头、用嘴唇来帮助自己确认各种物体。可以说，这是宝宝天生就有的一种本能，反过来这种活动也能促进口部感觉的发达。
6个月左右的强强总喜欢拿起什么都往嘴里塞，这可让强强妈大惑不解。
吃饭的时候，强强喜欢用嘴玩勺子，先是把勺子放在嘴里咬来咬去，然后不停地从嘴里伸进拿出，拿出伸进；也喜欢咬勺子把儿的前端，也是不停地伸进拿出，拿出伸进；最后强强还会把整个勺把儿塞进嘴里，强强妈猜想他可能是想感知一下勺把儿的长度，有几次这个专注的小家伙竟然把刚吃下的饭菜都给呕了出来。不过，即便如此，在整个过程中，他的表情也仍然是放松的。
午睡的时候，强强的举止也很令人好奇。他喜欢先用一只手背不停地轻轻拍打自己的嘴唇，接着把大拇指塞进嘴里有滋有味地吸吮着，这个动作持续几分钟之后，他又拿出大拇指，把食指塞进嘴里，做同样的动作，就这样，他的小手指一个接着一个地轮流塞进小嘴巴里。“玩”得开心时，他还会一口气地把五个小手指统统塞进嘴里。最让强强妈吃惊的是，在整个过程中，他的表情是那么的放松、自如。
当然，强强的“喜好”还不止这些。有一次，他竟然在大人不注意的时候，“专心致志”地咬一只袜子的后跟儿！天知道，他是怎么把这只袜子搞到手的。强强妈看到后当即制止，但是拿走袜子后，他马上又拿起另一只接着咬，一副迫不及待的神情。最后，强强妈只好把他抱离卧室，即便这样，他还是恋恋不舍地回头望着那只袜子。
对于强强的举止我们无需质疑，此时的他正在尝试用嘴唇来帮助自己辨别眼前所有的神奇物体。通常，5～6个月的宝宝已经能够主动伸手抓住眼前的东西，这是宝宝身心发育的一大进步。但是，光靠抓和看，他们还不能确定物体的种类与性质，在他们的小脑袋瓜里，一定在琢磨：这到底是什么东西呢？
当然，父母也要注意，不要在宝宝身边随手放置不卫生或有危险的东西。
记得强强在3个月大时，竟然就有了自己的“工作”——吃手。可不要小瞧了，做起事情来还真是蛮像样的。
每当强强躺在妈妈的怀里时，他总是先高度专注地将手往嘴里放，这样反反复复试了好几次，才算“完成任务”。即便如此，强强也没有忘记接下来的“任务”——吮吸他的小指头。吮得投入时，他还会发出很大的“吧唧吧唧”的响声。
这时坐在一旁的强强妈却早已按捺不住自己的想法。她会一边说上几句“那样不卫生，快把手放下来”的话，一边又迫不及待地将强强的手从他的嘴里拿出来。可是，专注的强强哪里理解她的“良苦用心”，不是“嗷嗷”地哭，就是“哇哇”地闹。看到这一切，强强妈又会关切地说：“哦，宝贝，你怎么了？是尿湿了吗？是哪里不舒服吗？”
看着强强的“工作热情劲儿”，尤其宝宝因为自己的“工作”被人干扰而恼怒哭闹时，强强妈自然是一百个不愿意。但是，每每这个时候，又找不出更好的理由来说服自己。
看到眼前的小强强，也许，你会有这样的猜想：他究竟用嘴干什么？手究竟能让他感觉到什么？在成人看来，无非是这样：无味的和有味的，硬的和软的，不可吃的和可吃的，还能有什么呢？但是，对于低幼龄的宝宝来说，吃手却是一个普遍的现象。调查研究显示，不满1岁的宝宝中，绝大多数有吃手的习惯；1岁6个月的宝宝中，有吃手的习惯；3岁宝宝中，10%仍然爱吃手；而3岁6个月的宝宝中，有吃手习惯的比例已下降至7%。
事实上，当我们站在宝宝的角度看这个问题时，吃手也并非什么坏事。
对于一个3个月的婴儿来说，对吸吮有一种天生的需要，如果吸吮没有得到满足，他就会想办法自己满足自己，而吃手恰恰是一种最好的替代和安慰。
与此同时，宝宝也尝试用吃手这种方式感觉口的各种能力、口的部位功能以及口的极限。而且在宝宝吃手的过程中，他们也在体验着这个未知的世界，学会选择究竟能把什么塞进他的嘴里，从而更好地构建只属于他的自我世界。另外，吃手也是宝宝对爱的呼唤，尤其是那些成长过程中，缺少爸爸妈妈或看护人的肌肤相亲，在饥饿、患病时也不能及时给予抚慰的宝宝，就更倾向于选择从吃手中找到慰藉。
当然，父母也不必过分紧张。因为初到人世的宝宝大脑发育还不够完善，大脑的定位系统还没有足够成熟，把手放在嘴里吃也仅仅是他们的“兴趣爱好”，还不能说是一件可以完成的“任务”。而作为父母，最应该做的是让宝贝享受吮吸的快乐，多陪陪他，为他营造一个宽松、温馨的家庭环境。
不使劲地咬，我就品尝不到人间五味
在最早的时候，口肩负着一个重要的使命——它是唤醒身体其他部分的神奇力量，它是认识外在世界的神奇窗口。每个宝宝都是通过口来感知味觉和触觉，建构自己的大脑和心理世界，认识周围的世界。
相信不少把宝宝母乳喂养到几个月以后的妈妈都有过这样的经历：你怀抱着吃奶的宝宝，很舒适地享受着喂奶的愉悦，内心一片安详。突然间，****上一阵钻心的疼痛袭来，你几乎失去控制地惨叫一声，低下头看看，原来是小家伙刚刚咬了你一口。这时，如果小人儿没有被你的惨叫声吓呆或者吓哭，就是被这样的响动逗乐了，正看着你坏笑着呢！
如果是后一种情况，估计你会一股怒气冲上心头，第一个本能的反应就是拔出****，狠狠地批评小家伙一通。其实，即便宝宝被你的惨叫声吓哭了，你可能也挺生气：明明是你咬了我，你哭什么劲哪？
