思考世界的100部学术名著（上）评论

校园安全与危机处理校园安全与危机处理校园安全与危机处理校园安全与危机处理校园安全与危机处理

怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。

20世纪90年代以来，文艺不再是中国社会的主流。但梁晓声一直坚持创作，在各个历史时期不断推出自己的作品，其中饱含着充沛的人文主义情怀，一直为大众所喜爱和尊敬。在本书中，梁晓声站在作家、大学教师、读者等立场，对这个时代的文艺、文学等问题作了多维度的沉思。

《教育的逻辑》立足现实和本土，着眼未来与世界，努力构建与知识经济和知识社会相适应，以人为根本，以教育公平为基础，以价值教育为灵魂，以能力教育为核心，以教育制度为保障的现代教育理论体系。深刻揭示了生命教育、生存教育、生活教育的教育价值与价值教育有机构成的现代教育价值建设内涵，充分表达现代教育的切实性和引领性有机统一的现代教育功能特征。

纵观人类认识世界和信息传播的历史，如果从最小信息组成单位和组成形式的角度来看，有这样几种类型，一是语言，二是文字，三是图片，四是图像。语言和文字是最基本的，原始图画是对事实的一种象形记录，其含意相对比较模糊。图片的出现得益于近代照相机的发明。通过照相机对事物的摄取，图片完成了对现实场景的一种比较客观的记录。

穆荩九是个豪门奇葩，人称——“拐脚九”十四岁被姐姐从三楼推下去，右脚严重骨折，原本指定的未婚夫选择了自己的姐姐。自小患有严重的自闭症，家族的无能废物。而其一生孤寡，享年四十。意外重生回到二十六年前——右脚完好？天眼开通？自愈异能…自闭儿突然得来满身“财富”，这一世，她要所有人擦亮双眼看清楚，她穆荩九如何活得光芒万丈！拥有洞悉一切的“天眼”，可自身修复的“不死之身？”身上源源不断的特殊能力，让她不再是那个胆小懦弱，不被家人重视，任人欺负的自闭女！重生后因无意间介入了家族黑历史，接触到另一种人——修行者！修行，她身如带复制——异能，她玩弄于鼓掌——鬼气，她便是鬼中之王——……自此，王者天成！且看前世瘸腿，今世利用异能与智慧的普通少女如何打造巅峰帝国！※※※※※※※※※※※※※注：文1V1简介、书名实在无能，正文主要，其他暂可忽略！

修真天才黄缘在乱葬秘境中意外融入妖莲，沾上了正道所不耻的魔气，被迫逐出缥缈宗门。在那时黄缘便立下誓言，他将要踏足天道，成为天地间的不朽。将那些羞辱我、讥讽我、欲杀我者，斩杀殆尽！

国士之豪迈，岂独见于汗青之业？竹素之遗，虽不彰显于世，亦可谓壮怀激烈矣。

那日她十里红妆，却比不过一袭白衣胜雪，而大雪埋没的，是她的心……一诏圣旨，当今太子被迫取京城捕快的女儿芙渠为妻。大婚之时，一身红装的她亲眼看自己的夫君拉着她曾经的好友进屋拜堂。凄然、苦楚，即便如此，她又能如何？直到有一天她爱了半辈子的夫君，亲手扼杀了她原本破碎的心……

她美丽动人，无数人的倾慕，父母不想让她去选妃，让她在四个家族里选一位公子。她却爱上了一个身上有血海深仇的孤儿，他很爱她，但为了自己的血海深仇离开了她，父母让她赶快成婚，她为了找他，嫁给远方的表哥，她在新婚夜对表哥表明心有所属，表哥对她一见钟情，但不勉强她，帮助她寻找爱人，终于找到了爱人，但爱人却成了一方霸主，为巩固自己的地位，迎娶一位部落长的女儿。她不能接受，她为了找他，身体积劳成疾，她选择离去。他不懂她，承诺自己一生只爱她.她要的不是这样的爱，她独自乘着竹筏顺流而下自生自灭，却在下游看到等在那里的表哥，他陪她度过了余下的生命……

吴亦凡，你会好好的。注定无果，只是你我强求。

本是两个世界的人，却萍水相逢在一个小城。初见，她晕倒在他的怀里；再见，她晕倒在他的眼前！从此，她无视他，而她的美好却渐渐地温暖了他那颗受伤的心！就在他们终于敞开心扉，接纳彼此时，却意外地天各一方！三年后，她凄楚地问：“你是尚锋，对不对？”他邪肆地在她的耳边哈着热气：“你这是想要吸引我的招数吗？其实你不用这么费事，只要在我面前脱光了，本总裁自会随了你的愿！”她落荒而逃！她不想再等了，就让陈尚锋去见鬼吧！她的目光开始在众多美男中梭巡，他心慌了，把她困在怀里：“你只能是我的！”她笑：“你先把你身边的莺莺燕燕打发走，再来找我！”他一本正经地说：“那是你的事情！”“什么？”见过无赖的，没见过这么无赖的！好吧，她拼了，谁让他是她生命中的劫呢！

本书为大学生艺术素养教育类教材，涵盖了美术、音乐、舞蹈、戏剧及其他艺术等五个方面的内容。本书从艺术学科的整体性出发，理论与作品结合，图文并茂，以直观的图例诠释艺术形象；立足于崇美扬善、怡情悦性和笃学尚行的人文素养的养成。

当罗奇第一次拿上刀的时候，他感觉这就好像是他血肉之躯的一部分一般，那种感觉很是奇妙，也是怪异，却又让他欣喜异常！刀，一种不被所有人重视的武器，在罗奇的手上却爆发出了无与伦比的威力！“手中有刀，谁能阻我？人挡，杀之！神挡，劈之！”罗奇手持大刀，心中仿若誓言一般。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。