我这小半生评论

一名普普通通的老师，十年的高中工作经历，一年的小学支教生活。所见，所思，所闻，所感；生活，工作，家庭，社会。写下来，自己看看，也让别人看看。边走边看，边看边想，边想边记，边记边作，边作边走，边走边看。从地狱到天堂，我经过人间，看一眼这里的风景，但不是，也不想，只为了看看－－－－－－我想的，也是你们所想的－－－－

“苏哲！你为什么骗我！为什么，为什么……”于音蹲在地上嚎啕大哭。七岁相遇，二十二岁相认，二十四岁相恋，二十三岁成家，二十七岁家破人亡……“你恨我应该的，这世界上，你最该恨的就是我。“我们离婚吧。“我不爱你了“……”苏哲，我会忘掉，将你给予我的一切伤痛都淡忘掉。再见，苏哲………

这里就是我在说，虽然水平有限，但是希望读者们开心

胡晨宸、董剑秋、陈兵，三个闯荡大上海的年轻人，董剑秋是装饰世家，设计界新锐；陈兵来自社会底层，通过奋斗一步步跨进主流社会；只有胡晨宸，他深不可测，年纪轻轻却有着非一般的神秘力量。围绕着房地产公司间的激烈竞争，他们三位之间也由好友演变为尖锐对立关系。为了地位、钱、爱情，他们互相展开了不可调和的竞争。可是，胡晨宸究竟为何而来？这个神秘莫测的年轻人，竟然是带着宏大的使命而来，他将会激起大都会地产界火星撞地球般的战争。最后，他决定摊牌!

毕业后长驻北京的“三无”青年李傲，短短几个月内，突然“捡”了两百万，得了一套房，丢了次“老婆”，还暧了个昧……上帝似乎为他打开了一扇窗，可门在哪儿呢？他想要留在北京，父母不让；他想与女朋友长相厮守，可危机重重；他精神出轨，爱上美丽“富二代”，最后却两败俱伤；终于有了房，产权问题又纠结不清……现实的冰冷，爱的热切，青春就这么左右摇摆……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

生活在贵族学校中人气永不掉前三的三位王子。东方宸：拥有着帅气的外表，以及学习、家世、能力无人匹敌红，因为他那自身发出的寒气让人更加想要了解与接近，所以让万千女生追捧，人气从涨不降。皇甫允玥：一双摄人心魂的凤眸，让女生都羡慕的美貌，身边拥有着数不胜数的女性朋友，却绝不会付出真心，典型的花花公子，千万不要爱上他。南宫沐：如风一般温文尔雅的男生，众女生心目中的白马王子，温柔与善良是他的代名词，让人会情不自禁的爱上他。知道珍贝贝的出现在他们心中搅起一层层的涟漪，从此校园生活将会不再平静！！

爱你我可放弃一切，但却始终得不到吗？拥有你就拥有全世界。但相见就被人Kiss，不开心？然后又和恶魔同居，妈咪帮着他，爸b帮着他。"你永远也逃不出我的手掌心。”“你永远只有在我的身边。"“再来一个kiss”“再来一个拥抱”

一场平淡无奇的校园生活，一个个神秘莫测的家族势力牵扯其中，为的是利益的争夺，还是权利的博弈，就让我平凡的郝天伤一一来会！！（第一次写，写的不好，希望大家给我写下去的动力，空空谢谢了）

她，因一双血眸，被现代人判为妖孽。她，三年苦修，成为现代凤伐宫宫主，一手遮天。她，为摆脱妖孽身份，穿越到了一个为止的大陆——苍穹大陆。在那个未知的大陆，她是否仍然可以一手遮天？什么？“凤女一出，天下大乱”。这个天机子也太看得起她了吧？不过，她是不是该应一下他的话啊，以报答他的“赏识”？反正几年之后，她拍拍屁股就走人了，管它乱不乱？于是乎，苍穹大陆开始乱了。。。

神？魔？何为神！何为魔！一念成神，一念成魔！神、魔、修罗、地狱、人、孽畜。轮回的印记，百世为魔，百世为神……纪元的颠覆，人人为神，人人为魔……善恶的交织，谁能分得清？乱世也是盛世，轮回转动，故事已经开始……

她就像一只难以驯服的野猫，邪恶残忍的他将她囚禁起来……他有信心让她爱上他，一场灵与肉的纠缠开始了……一夜之间，十船被焚，血河滚滚，他高高在上地看着她，狂妄放肆地道，“小美人，来当朕的小奴隶！”他是野心勃勃邪恶无比的王爷，残忍嗜血；他是一手遮天的皇帝，狡猾如狐，她是穿越到海盗女儿身上的现代惊风号间谍，强悍嚣张，俗称百变女郎；连接二三而来的美男，个个狠毒无比，身手不凡，她，将如何逃出那残暴王爷的手掌心，又如何安全地周旋于众美男之间……

2年前，林氏即将破产，她为了救林氏，把自己的第一次给了他，甚至，他腹黑的强迫她要答应那个可恶的条约才能给钱，等她把钱匿名交给林氏后，林氏破产，父亲跳楼后，举行葬礼，她去了法国……2年后，她回到C市，他无理的要求她做他的小蜜……可他却不知道，他已经深深的爱上了这个女孩……

费侪是一个北漂穷屌丝，一次意外的系统更新使他的手机系统变得人性化了不少。费侪给她起名叫小苍，苍老师的那个苍。这个系统不但可以控制他的身体还有许多高逼格的特殊技能。比如变成苍老师进入他的梦乡，等等。从此费侪的人生变得有了许多的色彩。

本书是一部批评文集，是对时下小说创作独特的评述。一篇篇评论显露出批评者自身精神和心灵的独特魅力，仿佛所有小说是为他而写。批评的过程，也即批评者的主体能力与艺术作品进行交流、碰撞的过程，也是使批评者得以整合自己独特的审美经验世界的过程，有融合，也拒绝。