甘肃电教处陇东施教概述[40]
甘肃的电化教育到农村去，第一次是在民国二十八（1939）年。那次施教者因为缺乏施教的经验，一般的评论是不好的。这次一方为了要使电化教育深入到农村，二方为，各方民众的邀请，便决定了赴情况特殊的陇东的施教的计划。
这次施教的工作人员有四个，日期三月零十二天，地区为平，径，镇，固，海，西六县各城乡镇，经费约二万元，施教项目为电影，时事简报，通俗讲演，辅导各中山学校，施教方法，与当地行政官长，民众团体，取得密切联系，征求他们的意见开始工作，事后并开讨论会，公开讨论施教得失，作下一次施教的借镜。所以这次工作进行顺利，受军民的热烈欢迎：竟出人意料之外！
此次施教共经六县，十七乡镇，公映电影之先请当地首长作通俗演讲，每天出实事简报一张，辅导中山学校，是利用了该休息的白天。
本来为了汽油无多，我们决定公映二十次，实际上我们公映了四十一次，这完全是因为各该地的军队及民政团体情愿自己出汽油的缘故！
那六县的好多乡镇，因为时间，经费的不许可，我们是没有去，然而离我们公映地点二十多里外，军民徒步骑马，成群结队的冲出黑暗的原野，爬过高山，涉过涧水，到我们的那儿来，不能不使我们高兴欢唱。爱迪生说：“谁有电影，谁就把握最大的民族权威”，我才深深地感觉到了。……
赵振国于甘教厅十一月十五日
此外，教育部还要求，各社教机关放映影片时需注意：“1.每次放映教育影片前应先做一番准备工夫，如会场之布置，补充材料之编辑等；2.每次所映影片应加以选择，需顾及时、地、人三方面之配合，以期所映影片能适合当时当地观众之程度与需要；3.放映影片之开始，应先放映国父遗像、总裁玉照及党国旗，如能以声机配以国歌更佳。4.放映影片之始，应将影片内容事先讲解，务使观众易于明了。5.无声影片以采用有字幕者为宜，其为外国文字之字幕者，应译为中文。6.电影施教队所至各地，除放映教育电影及收听广播以外，应就本队工作人员之能力与兴趣酌办其他社会教育事业。”[41]而具体的教育电影施教情况，则可从发表于1943年金陵大学主办的重要理论刊物《电影与播音》中登载了《教育方案》一文中窥之。
教育方案[42]——教科书需配以教学法，教学影片需配以教学方案
教育影片用得适当可以代替教科书。……经过各科专家设计，以教科书上的题材来摄成的教育影片现在已经很多。例如美国电器出品研究公司和柯达公司所出的教学影片达数百种。其中柯达出品经金大电影部将其字幕译为中文者有六十种。金大自制之片亦达百余种。此数百本影片以生物、物理、化学、地理及工农等技术作为教科书之一部分代用品。因之吾人通称此类教育影片为教学影片，至少其中一部分堪作为教学影片。
吾人每见一部教科书问世常有一部教学法随之而出……吾辈电教同志通常以电影作教本——尤以从事社会教育者为然。但其准备工作如仅先将所映之影片映看数次当然不够，因之制片厂家常出版影片教学法以配合之——例如柯达及电研所出之片均有所谓“教师指南”，或可谓“教学方案”。此教学方案乃为对某一教学影片之利用作一详密的设计，以使该片之映放能够收得更大之教学效果。且尤有进者，有时影片本身之教学意味并不浓厚，但经吾人妥为设计而后利用时竟能发挥更大之教学成果，则教学方案之编制当更或需要矣！
教学方案之内容当类似与教科书之教授法，自不待言。其主旨无非建议利用此影片作教学实施者事先应如何准备，放映时应如何讲解，以及放映后对教材之处理等。笔者现以军委会中国制片厂之淞沪前线一片为例，以示教学方案之教育影片，分发全国各省市，当可供各地电教同志之参考也。
抗战教育影片，“淞沪前线”教学方案。十六毫米无声黑白片，全长八百英尺。
一、本片事略
本片是一部抗战教育影片为军委会中国制片厂于战地摄制。叙民国二十六（1937）年卢沟桥事变发生后，暴日既强占平津，复在上海虹桥飞机场唆使水兵向我挑衅，并以巨型军舰，载大批陆战队驰沪登陆，图压迫平津京沪，牵制我华北军事，突于八一三那天，进兵侵我宝山路防地，我为自卫计，起而应战，决于侵略者以打击。我忠勇将士在机械部队掩护之下，飞奔前进，暴敌进攻不逞，乃变更路线，向我吴淞、张华滨，宝山，……
二、教学准备
1.全片概念
社会上一般人常常对自己的力量，估计过高，以至目空一切，轻举妄动，日本这次无礼侵略便是个显然的例子。它屡次进兵均受重惩，结果恼羞成怒，轰炸我无军事设施之非战争区域，文化机关，及屠杀我无辜民众。此尤为国际公法所不许，至于我军英勇抗战，奋不顾身，从容迈进之精神，最是令人钦佩。惟望我全国民众，协力同心，抱定牺牲精神，踊跃参加抗战工作，以期早日获得最后胜利。
2.全片分节
本片内容可分四节。
第一节上海形势及战云密布之描写。
第二节八一三事件发生后，激战情形，及我军所获战利品一瞥。
第三节我军从容备战，整齐有序之生活。
第四节敌轰炸我非战区域，及后方民众参加救护状况。
三、教学进行
1.引起动机
在本片开映之前，应先映幻灯讲解，以引起观众受教之动机。
（1）后方难民是从哪里来的？
（2）日本鬼子为什么要欺负我们，并且来侵占我们的土地，枪杀我们的同胞？
2.讲映要点
（1）须注意说明影片画面的含义。
（2）影片有声响处，须利用唱片配音。
（3）每节停映时，拟定补充教材，插入讲解。
3.讲映影片
下为本片画面字幕及各节补充教材。
第一节 上海形势及战云密布之描写
【读】（字幕）暴日制造之所谓卢沟桥事变发生后。蒋委员长曾宣布坚决的立场，希望和平而不求苟安。准备应战而绝不水战，乃暴日既获夺我平津，复在上海虹桥飞机场唆使水兵同我寻衅，并以巨量军舰，载大批陆战队，驰沪登陆，图压迫京沪，牵制我华北军事。
【讲】（景）请看上海形势：这是黄浦江，扬子江，淞沪铁路，京沪铁路，沪杭甬铁路。
【注】映上海形势时可配放“小桃红”粤曲片。
【读】和平之神在战云密布之黯然无光。
【读】暴日既以重兵来犯，我守土有责之战士，亦开始准备，决予侵略者以打击。
【讲】我忠勇将士为保卫祖国，出而应战，装甲车，坦克车，马车，重炮队，步兵及炮兵等，分别配备阵地。
【注】装甲车开行时可配放军乐唱片。
停映插入灯片补充教材。
在暴日侵华的阴谋全部暴露后，我全国同胞，莫不愤恨填膺，各尽守土有责之心，准备抗战，使大好河山，不致为倭鬼抢去，可是现在首都和武汉……都相继沦陷了！我们还能坐视不理吗？
第二节 八一三事件发生后激战情形及我军所获战利品一瞥
【读】八月十三日晨，暴日突进与侵占宝山路防地，我为自卫计起而应战。
【讲】淞沪形势宝山北路八字桥，天通庵等处激战，我步兵奋勇前进，江湾路，持志大学，复旦大学，日军司令部，我机械化部队，掩护步兵前进，我机炮队以机枪扫射敌人，暴敌进攻不逞，乃改变路线，向我吴淞张华滨宝山蕴藻滨扬行，浏行，同浦，罗店，浏河，狮子岭等地进攻，我军为保卫领土，各方面同时出动，这是我们军官用望远镜窥察敌人。
【注】激战时，可配放枪声及大炮声冲锋号等。
【景】我抗战将领奋不顾身，每战必身先士卒，以期达到歼敌之任务，我军复以侧击方式，围攻敌人，并用机关枪掩护步兵，架桥渡河侧击。
【注】配放《雪耻》歌唱片。
【读】敌军累受重惩，迭向东京乞援，计增兵十师团，军舰百三十艘，飞机两百余架助战。赖我忠勇将士艰苦奋斗，半月以还，毙敌达二万余人，击毁敌舰二十余艘。击落敌机百余架，所获战利品无算，予敌以重大打击。
【讲】击毁敌舰、敌机，夺获战利品之一般。
停机插入灯片教材。
我前线将士，艰苦卓绝，奋不顾身，结果歼敌无算，夺获战利品多种，这是给侵略者的第一打击。
第三节 我军从容抗战，生活整齐有序
【讲】这是前线将领，及士兵生活。擦枪，整理戎装，开餐，他们虽然身在战场，态度仍甚和悦安详。
停机插入灯片教材。
我守土抗战将士，抱定为国牺牲精神，举动裕如，有视死如归之慨，难道我们应该悭吝钱财和气力不贡献给国家么？！
第四节 敌非法轰炸非战区域及后方民众救护状况
【读】敌人脑羞成怒之余，大施轰炸我无军事设备之非战事区域，文化机关，及屠杀我徒手民众，暴露其兽行。
【讲】敌机乱施轰炸下的上海，先施公司，火车站，上海南站，及被难同胞之情形。
【读】我前方将士正奋勇抗战，我后方民众，亦踊跃参与各种工作。
【讲】救护队出发，救护受伤的抗战将士，伤兵医院女看护，为我抗战负伤将士，换药进食。
【读】蒋委员长说：战争一开，地无分南北，人无非老幼，皆有守土抗战之责任，应抱定牺牲一切之决心，我们应当在蒋委员长统率之下，有力者出力，有钱者出钱，闻胜不骄，闻败不馁，集中全力，举国一致，粉碎敌人的侵略迷梦，争取我们的最后胜利！
停映插入灯片教材。
敌人种种兽行，我们在这里可以看出，繁荣喧嚣的都市，顿成凄凉悲楚的景象。使人目不忍睹，像这样的地方，现在正多着呢。同胞们！不要忘了敌人的残暴，我们要集中全力抗战到底。
四、问题复习
影片讲映完了为使观众有一个回忆之机会，得拟定问题及答案若干条制成灯片自问自答。
一、【片】上海的形势怎样？
【讲】上海的形势险要，交通便利，为我五大商埠之一，有黄浦江扬子江及淞沪，京沪铁路，沪杭甬铁路等。
二、【片】我军怎样击退敌人？
【讲】我前线将士英勇迈进，沉着应战，并用机关枪掩护步兵渡河反攻。
三、【片】敌人排扰的结果怎样？
【讲】敌屡战屡败，损失颇巨，半月间我军击敌二万余人，毁敌舰二十余艘，击落敌机百余架，所获其他战利品无算，真可谓恶人有恶报。……
此外，教育影片的主要放映地——各民众教育馆也是国民党官营教育电影的一个重要组成部分。抗战期间直到1947年，也是现代社会教育推进时期。当时的重庆市社会局和教育局依据1939年教育部公布之《民众教育馆规程》不断充实市立民众教育馆，开展社会教育辅导工作。从1940年起，社会局就命令民众教育馆设立文化娱乐场。1942年，日本停止对重庆的大轰炸后，教育部于同年呈请行政院批准，设立了“国立中央民众教育馆”，地址在重庆李子坝。该馆专门负责研讨民众教育事业，编制民众教育馆教材，示范设施。为此，该馆摄制了一批生物教育影片及幻灯片作为各地民教馆的教材。并且，民众教育馆性质的教育电影机构此时也在我国边疆少数民族区域建立起来，如新疆省政府社会服务处就于1944年左右组织了电影院，并且其机件可移动，以便于其他集会场中放映。而其所映之影片主要是教育影片，包括建设新新疆及人民对于国民党政府的信仰等内容。广西也成为抗战时期中教育电影放映较为发达的一个区域。1944年的《广西电教通讯》就介绍了广西电教系统推进教育电影事业的具体情况：“该处电影教育组流通英国新闻处桂林分处所供给之十六毫米默片及三十五毫米声片及默片多种。即筹备组织电化教育巡回工作队，出发各区工作，工作内容包括电影与播音。两次有价值之电影招待（一）于省府大操场放映《万事师表》招待全市中小学教师五百余人，均受感动。（二）假大众影院放映《建国之一页》招待本府同仁。该片为黎民伟先生自北伐初期迄北伐完成追随国父及主席所摄制者，同仁观后，情绪高涨，誓发扬北伐之革命精神以完成抗建伟业。”[43]
抗战时一般民众教育馆的教育电影放映情况从当时编印的《北碚概况》有关于重庆北碚民教活动的记载中便可见一斑：“表演：联络英美新闻处及中国教育电影制片厂，每月在北碚澄江放映几次新闻、教育影片，参观民众，每月约计7560人，最近并由联合国影闻宣传处，代为购置电影机四部，准备长期放映，有联络学校团体，……又与盟国电影宣传处合组影教实验区，划全域为十分区，每区徐有袖珍放映机一部，每月参观民众平均三万余人。”[44]而此时中华教育电影制片厂在北碚所摄的一批教育影片，也被组织在澄江镇每月定期放映。史东山曾记载：“常有伤兵看了影片之后，立即要求重上前线的，有民众看了影片之后，自动请求服兵役的，影片中士兵忠勇的表现，民众对政府和军队的热诚的表现，以及儿童团体救亡工作的表现，曾赚了观众不少感动之泪。”[45]
全国电化教育工作队统计[46]
教育部社会教育司三十三（1944）年九月十二日制
已改组者
云南/四川/湖南/河南/贵州/陕西/小计
1943年原有队数：4/2/3/1/2/2/14
1943年现有队数：4/2/3/1/1/1/12
尚未改组者
甘肃/浙江/宁夏/西康/江西/福建/广西/山东/广东/安徽/河北/湖北/新疆/小计
1/2/1/2/4/4/5/1/4/1/1/1/1/38
1/1/1/1/3/4/4/1/0/0/0/1/0/16
因受战争或经费紧缩影响原有各队均裁并
