第二种方式为在新闻报道之后加入背景资料。如2008年9月搜狐网站新闻频道在对神舟七号的报道后整理刊发了大量新闻背景，包括回顾中国航天发展的历程，展示世界航天的历史，专设“航天知识”小专题介绍航天的有关知识等。丰富、全面的背景资料是没有采访权的商业网站提供新闻服务的重要方式和争取点击率的重要手段。
第三种方式是在新闻报道之后提供“相关新闻”的链接。这些新闻或文章多由编辑系统通过关键词自动添加而成，因此不一定都是关于原新闻的背景，也有很多属于和所报道的新闻相类似的事件。有时这种自动添加的方式可能会导致几乎无关的新闻成为“相关新闻”，这就需要编辑做一些筛选工作。比如一则《日本发生5.1级地震》消息后就有如下新闻链接：
相关新闻
·2007-04-16 11∶18·日本三重县发生地震造成3人受伤
·2007-04-15 08∶49·平谷发生2.4级地震 专家称一二级地震是正常现象
·2007-04-14 11∶10·随笔：地震发生之后
·2007-04-14 07∶59·它们下面“卧着”两条地震活断层带
·2007-04-14 01∶36·墨西哥地震目前尚无人伤亡 美巨资在捷克建雷达基地
·2007-04-14 00∶11·墨西哥发生地震（图）
·2007-04-09 09∶17·所罗门群岛地震导致海岛抬升3米 珊瑚礁露出海面（组图）
·2007-04-03 08∶01·时事档案 太平洋地震带近年来发生的地震
·2007-04-03 07∶50·南太平洋强烈地震 发生海啸3人死亡
·2007-03-24 11∶09·台湾台东和花莲连续发生6起地震 发生时间密集
以上只是用于说明新闻作品的内在层次。在具体实施时，分层页面不宜过多，如果想要传达的信息能够在一个页面上简洁而完整地呈现，就不要使用超链接。另外，要注意对新闻的重点因素进行精确分解，以确定哪些内容需要在第一页面呈现，哪些内容需要通过超链接在第二、第三页面呈现；每个页面的内容必须具有相对独立的完整性，并且能从一个侧面更详细、更深刻地解释主体新闻。
2.超媒体（Hyper media）“写作”
超媒体是超文本的延伸，把超文本所链接的信息类型从文本扩展到多种媒体，使受众不仅能从一个文本跳至另一个文本，而且可以通过链接激活一段音频或视频，以满足受众不同的感官需要。这既是写作方式也是编辑方式，它用多种表现手法对新闻进行全方位报道，从本质上说，就是让受众调动各种感官去理解和接受新闻。以下是新浪网新闻中心对美国弗吉尼亚理工大学的恶性校园枪击案报道的导读部分：
核心导读：当地时间16日7点15分（北京时间19点15分），美国弗吉尼亚理工大学发生恶性校园枪击案。目前，枪击已造成33人死亡，枪手本人开枪自尽。据美国媒体报道，枪手为一名年轻亚裔男子。案件发生后，布什称枪击案令美国举国震惊。
美国校园发生枪击案33人死亡
事件实录
[凶手疑为年轻亚裔男子][滚动][图集][幻灯][视频集]
这则导读包含了文字报道、新闻图片、视频文件的超链接，赋予受众很大的选择余地。如果受众由于时间紧张等原因，只想了解大致事实，就不用打开任何一个超链接，核心导读中各新闻要素已一目了然；如果受众希望更深入地了解新闻事件，可以查看文字报道的全文；如果受众希望直观地看到新闻现场，可以查看图片、幻灯或者视频。
超媒体“写作”让记者全方位、立体化报道新闻成为可能。但在实际运用中需要注意：普通的新闻如无必要就不要用超媒体过分展开，因为过多的图片、视频不仅会影响网页速度，而且会使受众看得头昏眼花。运用超媒体手段的基础是要有丰富的素材，有的所谓“图集”信息量十分有限，视频也仅仅是把文字稿念了一遍，没有任何新闻现场，只能是浪费网络空间和受众的时间、精力。
3.动态写作
传统的消息写作是一次性完成的，而网络新闻写作往往可以随着新闻事件的发展不断更新报道内容，这种动态写作的方法常常用在突发、重大的新闻事件或时效性要求非常高的新闻事件上。动态写作经常以两种形式出现：
一种是随着事件的进展，不停地以快讯等形式播发新闻，叙述事件的最新进展。
以下是新浪网新闻中心对2004年9月3日发生的俄罗斯北奥塞梯别斯兰市第一中学人质事件所组织的动态报道。多达数十条对该事件的动态报道几乎形成了一个专题，其中既有快讯，也有详讯，有的报道刊发时间仅仅相差一两分钟。
·9月3日22∶17俄北奥塞梯劫持人质事件基本解决
·9月3日22∶02快讯：上百具人质遗体被发现超400人被送去抢救
·9月3日21∶33CNN称在俄学校体育馆内发现约100具尸体
·9月3日21∶26快讯：俄罗斯人质解救工作胜利完成有特警殉职
·9月3日21∶13俄罗斯被武装分子绑架的人质获救战斗还在继续
·9月3日21∶12英媒体称武装分子占据的俄校中有多达100具尸体
·9月3日20∶56快讯：350名伤员被送到医院官方未公布遇难人数
·9月3日20∶54恐怖分子一路留校内一路向南逃窜一路混入人群
·9月3日20∶48快讯：至少有7人在人质解救事件中丧生包括4名儿童
·9月3日20∶11详讯：俄特种部队突击武装分子占据学校解救人质
·9月3日20∶03所有人质已撤离学校250名受伤人质中有180名儿童
·9月3日19∶53快讯：俄当地市民抓获一名恐怖犯罪嫌疑人
·9月3日19∶44所有人质已被疏散特种部队搜寻逃跑的13名绑匪
·9月3日19∶27快讯：俄军追捕13名趁乱逃出学校的武装分子
·9月3日19∶27俄特种部队解救人质至少10人死亡200名伤者已送医
·9月3日19∶24快讯：数名冲击学校的恐怖分子被俄士兵包围
·9月3日19∶21快讯：俄罗斯南部学校中的全部人质都已被疏散
·9月3日19∶21武装分子试图混在人群中逃出人质至少10死200伤
·9月3日19∶13快讯：俄紧急搜捕逃走女“人弹”防止再生事端
·9月3日19∶09快讯：俄南部被困学校中至少10名人质丧生
·9月3日19∶05快讯：约200名被困俄校中的人质受伤
·9月3日18∶58快讯：一些学生试图冲出大楼遭恐怖分子枪击身亡
·9月3日18∶56快讯：数名紧急情况报工作人员在解救人质中伤亡
·9月3日18∶52俄学校不断传出剧烈爆炸俄军直升机空中盘旋
·9月3日18∶49快讯：校园内爆发出俄营救开始以来最猛烈爆炸声
·9月3日18∶44快讯：158个孩子被送医院救治有绑匪可能逃出
·9月3日18∶39俄军突击被困学校158名儿童已被送入医院
·9月3日18∶38快讯：特种部队控制学校情况不断有尸体运出
·9月3日18∶30俄特种部队展开行动营救人质战斗仍在持续
·9月3日18∶20快讯：5名恐怖分子被击毙2女“人弹”逃出学校
·9月3日18∶19俄塔社：俄特种部队已完全控制学校
·9月3日18∶17快讯：俄校被困学生多数逃生至少5名绑架者被击毙
·9月3日18∶13恐怖分子引爆炸弹俄人质现场枪声大作
·9月3日18∶11俄媒体称俄军已完全控制被武装分子占据的学校
·9月3日18∶02大约有30名被劫持的学生和教师已经逃出
·9月3日17∶58部分俄武装人员进入非法武装人员占领的大楼
·9月3日17∶49俄罗斯人质现场战斗激烈不断有人质被救出
·9月3日17∶39俄军被迫开始解救人质行动武装分子向人质开枪
·9月3日17∶24目击者称俄军士兵冲向被武装分子占据学校
·9月3日17∶20快讯：一群人质从被武装分子占领的俄学校逃出
·9月3日17∶13快讯：被武装分子占领的俄学校传出爆炸声和枪声
另一种是“文字直播”，在有些网站也称为实况文字播报，它是动态实时写作发展到极致时出现的一种报道方式。它像广播、电视一样，在事件发生的同时，进行现场报道。只不过，它所采用的手段是文字而不是视频或声音。以下是搜狐网对2006年世界杯总决赛的一段文字直播：
搜狐直播员：意大利首发阵容：1布冯、19赞布罗塔、5卡纳瓦罗、23马特拉齐、3格罗索、8加图索、21皮尔洛、16卡莫拉内西、10托蒂、20佩罗塔、9托尼搜狐直播员：法国首发阵容：16巴特斯、19萨尼奥尔、15图格罗索、5加拉斯、3阿比达尔、4维埃拉、6马克莱莱、22里贝里、10齐达内、7马卢达、12亨利搜狐直播员：比赛一触即发啦！！
搜狐直播员：今天意大利被抽到主队，穿起了全蓝球衣！！
搜狐直播员：法国则穿上了全白球衣！！
[上半场0∶04]搜狐直播员：比赛开始了！！（比分0∶0）
[上半场0∶31]搜狐直播员：马特拉齐拦截，中路拉边给了马卢达，齐达内过渡。（比分0∶0）
[上半场0∶42]搜狐直播员：里贝里过渡给了阿比达尔，马克莱莱过渡给了图格罗索。（比分0∶0）
[上半场1∶08]搜狐直播员：齐达内直塞给亨利，后者转身突破，但撞倒了卡纳瓦罗！！惨了！！（比分0∶0）
……
[上半场3∶25]搜狐直播员：佩罗塔转移给了卡莫拉内西，直接拉边给了左翼，格罗索慢了一点。（比分0∶0）
[上半场3∶33]搜狐直播员：亨利重新入场啦！（比分0∶0）
[上半场5∶17]搜狐直播员：这里干什么啊？！赞布罗塔拦截维埃拉犯规了！！吃到了一面黄牌啦！（比分0∶0）
[上半场6∶10]搜狐直播员：齐达内转移给了禁区内的马卢达，马特拉齐撞倒了马卢达，主裁判直指12码点，齐达内主罚，齐达内劲射破网。
在这段文字直播中，有比赛计时、场上的动态、直播员的个人意见（既包括观点的语言表述，也包括直播报道中对某些片断在字体上的特殊处理，可能是直播员认为是关键时刻吧）。这种文字直播的形式虽然没有音频、视频信息那样传神，但它满足了受众对于变化着的紧张激烈比赛的基本信息的需要。而且文字直播发展到现在，往往都是配合多媒体的报道展开。如上述例子中的文字直播只是世界杯动态报道的一个部分，还有不间断迅速发布的图片、不停更新的Flash、形象的图示、生动的视频讲解等与之配合，给受众以形态各异的多种选择，满足其多层次的需求。
动态消息要求省时、简短、明确、清晰，把最核心、大家最关心的事情用最简洁的语言报道出来。另外，动态消息写作时一定要注意真实客观，在不能明确判断事态发展方向的时候不要妄加判断，应尽量只作客观陈述，以免与事件发展结果相左而造成尴尬的被动局面。
4.交互式写作
我们之前论述过，网络技术改变了传统的大众传媒的传播方式，打破了旧有的传受关系。网络技术使传播者与受众之间的关系发生了一次革命性的变化，由于技术上的可行性以及成本的大大降低，受众参与传播已经变成了一件极为平常的事。交互式写作是一种由新闻传播者与受众用交互式的方法共同承担和完成对某一新闻事件的写作的报道方式。这种写作方式极大地调动了受众的主动性，激发了受众参与网络新闻传播的热情，也是网络吸引网民的独有魅力所在。现在普遍使用的交互式写作的途径主要有：电子邮件、新闻组、BBS、聊天室、文章留言、网络调查等。
交互式写作有利于记者捕捉到新鲜的新闻线索。网络作为新兴的人气聚集地，必定充满了丰富的新闻线索。如各大网站建立的公共论坛往往是人气兴旺的“虚拟社区”，在这个社区里，人与人之间身份平等，说话几乎没有顾忌。有的记者会经常来这里转一转，有时能发现惊人的新闻线索。
交互式写作能调动网民来补充新闻事实，通过有效运用广大网民的力量，使新闻报道更客观、更全面。如现在不少网络新闻在报道正文后设置了“我要纠错”的链接，供网民纠正、补充新闻事实。网络编辑如果能利用好这些“纠错”，进行进一步的调查核实，就能有效地完善新闻报道。
交互式写作还能让网民自由地对新闻进行评价。现在许多新闻页面上还附有留言区或网络调查，以下就是新浪网社会新闻板块设计的读后调查：
这些既可以使网站了解受众对新闻事件的看法，从而指导后续的新闻报道；还可以使受众了解大众的观点趋势，满足受众对群体态度的了解需求。
