吮吸手指是正常行为
对于6个月以前的宝宝来说，吃手属于正常行为。这个时期的宝宝，看见什么东西都喜欢把它放进嘴里，或者用嘴嘬，吮吸手指也是同样道理。随着时间的推移，大部分宝宝不用妈妈操心，会自然改掉吮吸手指的习惯，因为他会发现有太多太多比吸吮手指还有趣的事情。
1打开开来宝，宝然另后一逐个个小抚拳摸头他，的让手手指指，头从伸手展心往手指尖摩擦移动。手的触觉体验会让宝宝感到无比有趣。
2清宝洗宝宝手宝掌手里指，。在妈小妈手把心手轻指轻轻地轻来伸回进转动，边按摩边和宝宝说话，“洗洗手，香喷喷！”看着妈妈的脸，听着妈妈的声音，宝宝会把感觉到的安全、松弛与洗手联系起来，增加对洗手的兴趣，从而转移对“嘬手”的兴趣。
转移注意力
心理学家提示：没有灵丹妙药阻止宝宝吸吮手指没有灵丹妙药。因此，只要情况不严重，妈妈应该尽量保持宽容的心态，为宝宝营造温馨的成长环境，并持续不断地表现出对宝宝的关爱。不要随便对宝宝发脾气或者强行制止，这样只会给宝宝造成压力，并诱发宝宝产生逆反情绪，使情况更加严重。应对这一问题的较好方法，是用宝宝喜欢的玩具或有趣的游戏来转移宝宝的注意力。
竖抱，也是心理需求——大动作
两个月左右，宝宝的头部骨骼发育好了就喜欢竖抱了。婴儿也知道横抱就是睡觉的姿势，故有时拼命地蹬脚，表示“不愿意”。而竖抱着，婴儿能看到周围的一切。竖抱可以防止吐奶，宝宝会因此获得更开阔的视野，也可以锻炼颈部与背部的力量。
拟定情景：满足竖抱的要求
时间：清醒时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（宝宝清醒的时间越来越长，醒来后没人理会就会哭闹。）
妈妈：（俯身看宝宝，吸引他的注意力。）宝宝怎么了？要抱抱？
宝宝：（看妈妈过来了，就停止了哭闹。）
妈妈：来，妈妈抱抱。（俯身把宝宝抱起来。）
（在满足宝宝要抱抱的要求时，他又开始打挺了，这是对平躺着抱的再一次反抗，最近这种情形越来越多。）
妈妈：（抱着宝宝站起身，用手支撑住宝宝的颈部和背部，上身微微前倾，眼睛温柔地注视着宝宝。）宝宝，满意了吗？就这样？
（妈妈站起来的时候先不要站直，弯着腰慢慢站起身，上身和宝宝自然分开。）
宝宝：（终于不再闹腾了，笑呵呵地盯着妈妈看。）哦……啊……
妈妈：（顺势自然地把宝宝的头靠在自己胸前，手扶住宝宝的颈部和屁股，在屋子里转来转去。）来，跟妈妈到处看看。
宝宝：（脸贴在妈妈胸前，很满意目前的姿势。）
妈妈：宝宝，想不想再高点？（托着宝宝的屁屁与背部，把宝宝的身体整个上移，下巴搭在自己的肩膀上，宝宝的视野更开阔了。）
被动婴儿操：扩胸运动——大动作
长期坚持每天做婴儿操，不但可以增强宝宝的生理机能，提高宝宝对外界自然环境的适应能力，促进宝宝动作发展，使宝宝的动作变得更加灵敏，肌肉更发达；同时也可促进宝宝神经、心理的发展；长期坚持做婴儿操可使婴儿初步的、无意的、无秩序的动作，逐步形成和发展分化为有目的的协调动作，为思维能力打下基础。
拟定情景：扩胸运动
时间：清醒时
地点：床上
人物：宝宝、妈妈
（房间里响起轻柔舒缓的音乐，让宝宝自然放松地仰卧在床上，一般情况下，闲来无事的宝宝会不厌其烦地吃手、吐泡泡玩。）
妈妈：（俯身看宝宝，吸引他的注意力。）听听音乐，心情好；做做操，身体好。宝宝，跟妈妈做操好不好？
宝宝：呃……啊咕……嗷……（张嘴吐着泡泡，一个劲儿地蹬腿，时而微笑。）
妈妈：（抚摸宝宝的两只小手。）不能再闹腾了，快和妈妈一起来做操啦。太阳当空照，花儿对我笑。（轻轻握着宝宝的两只小手，顺势拉起双臂，在胸前交叉。）
宝宝：（微笑，同时兴奋地双腿乱蹬。）
妈妈：（继续做操。）小鸟说早早早，你为什么背上小书包？（慢慢拉起双臂，向左右两边伸展。）
宝宝：（很好奇，很高兴，很期待。）
妈妈：我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳！（动作反复若干次。）
做操时伴有音乐，让婴儿接触多维空间，促进左右大脑平衡发展，从而促进婴儿的智力发育。
被动婴儿操——大动作
婴儿由于运动机能发育较差，不能独立活动，身体经常处于一种姿势，这对他的身体发育极为不利，因此应重视婴儿的身体锻炼。所以，成人应该帮助他的身体各部分得到充分的活动，受到锻炼。
伸展运动
1将双手拇指放在宝宝掌心，其他四指轻握宝宝手腕，轻轻地将两臂向两侧
拉平，掌心向上。
2将宝宝的双臂慢慢拉起，前伸，掌心相对。
3再顺势上举，贴近宝宝的耳朵，掌心向上。
4还原预备姿势。
搭配歌曲：《我有一头小毛驴》
我有一头小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，心里真得意，谁知哗啦啦啦，摔了一身泥！
下肢运动
1双手握住宝宝的两条腿，慢慢地交替伸展膝关节，做骑车式动作。
2慢慢将宝宝的一条腿向腹部弯曲，然后伸直，再换另外一条腿。
3轻握脚腕，使两腿伸直，慢慢向上抬起，与平面呈45。。
4还原预备姿势。
搭配歌曲：《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪！
喜人的微笑——人际交往
专家认为：越早出现逗笑的婴儿越聪明。宝宝1～2个月时，当妈妈对他说话并且对他微笑时，他也会回应微笑，这时候的宝宝已经明白，要是他微笑的话，别人会喜欢他，生活会变得快乐。所以说，关注宝宝的表情并及时给他鼓励和反馈，就相当于在今后接触和驾驭世界方面，赋予了宝宝一个良好的开端。
诱发性微笑
因为外界刺激而产生的笑，被称作“诱发性微笑”，它是宝宝与人交往和表示自己快乐的一种方式；宝宝也以这样的方式博得人们尤其是父母喜爱，建立起和生活中重要人物之间感情的联系，实现感情互动。逗宝宝笑，对他的心理健康发展十分有利，父母也深深地体会到与宝宝在一起的欢乐。
微笑是宝宝身心健康的标志
妈妈和宝宝之间的互相影响，可以使宝宝学到两条十分重要的人生经验：
1. 他知道，他的微笑会换来别人的微笑，甚至还可能获得比赞扬和认可更实在的奖赏，如拥抱。
2. 他还发现一种取悦于你、和你沟通的方法，逐渐地他也会知道，他能引发这样的沟通，并能用这种方法与别人沟通。
适度逗笑
逗宝宝发笑也是一门学问，需要把握好时机、强度与方法。不是任何时候都可以逗宝宝发笑的，如进食时逗笑，容易导致食物误入气管，引发呛咳甚至窒息，晚睡前逗笑，可能诱发宝宝失眠或者夜啼。
宝宝不会笑除了与逗得太少有关系外，也与智力落后有关。如果56天仍不会笑，就要带宝宝去看医生，检查有无智力落后的情况。
儿歌不缺席——音乐智能
儿歌虽只短短几行字，浅浅白白，却浓缩了儿童化语言的精华，蕴涵着语言之初的无穷魅力，可以作为宝宝说话的模本，为宝宝下一步的发展奠定基础。
现阶段的儿歌念法
在给宝宝念儿歌时，要面对着宝宝，速度稍慢，发音准确，口形夸大一些，给宝宝以准确的声音刺激。还要面带表情，边念边加一些动作，让这个“节目”对宝宝更有吸引力。
拟定情景：《小白兔》
时间：清醒时
地点：床上
人物：宝宝、妈妈
（房间里放些优美的背景音乐，喂奶、把尿以后，让宝宝自然放松地仰卧在床上。）
妈妈：（侧身躺在宝宝身边，用手臂支起上半身，另一只手轻轻抚摸宝宝的身体。）宝宝，吃饱了，喝足了，听听音乐好不好？
宝宝：哦……啊……（睁大眼睛看妈妈。）
（听一会儿音乐，和妈妈玩一会儿。期间，妈妈还需要尽量满足宝宝的其他需求。）
（几分钟以后）
妈妈：宝宝无聊了，是吗？妈妈念儿歌给宝宝听好不好？（坐起来，俯下身看着宝宝的眼睛。）
宝宝：（微笑，同时兴奋地双腿乱蹬，嘴里还在发出一些声音。）
妈妈：（两只手做出V形手势，分别放在两耳上方。）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（念的同时上半身随着韵律左右晃动。）
宝宝：（被这新出现的节目吸引住了，睁大眼睛兴奋异常。）
妈妈：要不要再来几次？（念词与动作反复若干次。）
（只要有时间，就要不厌其烦地给宝宝念儿歌。）
《小朋友》
小朋友，手拉手，肩并肩，大步走。
《大西瓜》
大西瓜，圆又圆，吃到嘴里甜又甜。
《小鸡》
小鸡，小鸡，叫叽叽。又吃虫儿，又吃米。
宝宝学会“放手”了——精细动作
宝宝小手的发育日新月异，握妈妈手指的力量越来越大，抓妈妈皮肤的力度也是越来越狠，他经常在自己或者妈妈的脸上作画，有时还会使出“只捏一点点”的功力，使妈妈疼出一身汗来。
“放手”是宝宝能力的发展
宝宝本能地喜欢用小手去抓自己喜欢的东西，而且一旦抓住了就不容易撒手，对于宝宝来说，放手比抓握更难掌握。当宝宝能很轻易地放开手里的物体时，他就又前进了一大步。现在，控制放手的肌群，已学会如何对付控制抓握的肌群，这两种相对立的肌群，已能一起工作了。
增强他对自己手的意识
1. 妈妈把手指放在宝宝的手心，让宝宝紧紧抓住，然后，妈妈再引导宝宝松开，如此反复做这个动作。
2. 让宝宝触摸各种质地、温度、材料的玩具或物品，水、婴儿爽身粉、温暖的皮肤都很不错。
3. 用各种触觉的刺激，增强他对自己的手的意识，最好是使用质地不同的物体。
4. 在往宝宝的手掌里放东西的时候，要顺着他的掌纹横着（不是竖着）放。
抓握和放手训练
可以选择软胶质玩具，如色彩艳丽、造型别致、有响声的动物玩具。
在玩的过程中，宝宝很容易被这些可爱的造型和鲜亮的颜色吸引，于是紧紧地抓住玩具。他发现，当他抓紧的瞬间，会有响亮好听的声音，但是接下来没有声音了。可以引导宝宝放开手，因为放开手，声音才会再次响起。为了不断听到好听的声音，宝宝会反复地进行一抓一放的练习。
拉一下，响一声——大动作
宝宝越来越活泼好动，表情也越来越丰富了，他在清醒的时候，小手小脚不停地乱动。善加利用宝宝这个特点，妈妈巧设情景，将会获益非凡。
环境设置很重要
宝宝的大脑开始整合动作和环境之间的关系，这些经验将使他获得最初的认识，形成他的心理和智力基础。因此，设置环境，帮助宝宝认识自己的肢体、动作以及对外界的影响，从现在开始，这是爸爸妈妈的一项重要工作。
拟定情景：拉绳游戏
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（准备一个鲜艳结实的氢气球，底下挂上一个铃铛，一段1米多长的松紧带。）
（宝宝刚吃完奶，并换了尿布，正心满意足地噢啊叫唤，小腿乱蹬。）
妈妈：宝宝，吃饱了？看这个漂亮的氢气球。（俯身看宝宝，吸引他的注意力，并把氢气球拿到宝宝的眼前。）
宝宝：（停下来看看妈妈，再看看球。）哦……（宝宝和妈妈对答呢。）
妈妈：（把氢气球和铃铛用松紧带系到宝宝的脚腕上。）来，氢气球是宝宝的。
宝宝：（很好奇，感受妈妈绑在自己脚腕上的轻微动作，静观其变。）
妈妈：好啦，气球绑好了，看，它还会响呢。（用手轻触气球，气球发出铃铃的响声。）
宝宝：（好奇地睁大了眼睛，完全不明白发生了什么事，但是腿可能会乱蹬。）
（乱蹬的过程中，铃铛声再次响起来。由于动作使玩具发出的声音能使宝宝感到快乐，引起重复踢打动作，继而还会注意到上下跳动的氢气球。）
（观察宝宝的自发活动，还要注意观察宝宝的兴致，如果表现出不耐烦，应及时停止游戏。）
（下一次，可以把球绑到手腕上或另一条腿上，交替进行训练。）
舞伴歌前奏——因果智能
宝宝喜欢听父母唱歌，还很喜欢伴随唱歌时的动作。如父亲唱到某句时将他举起，声音会成为条件，使他准备被人举起，而且脸上会出现快乐的笑容。母亲在唱歌时也可唱到某一处与宝宝逗笑或做一个滑稽的动作，以形成一种声音和动作配合的条件反射，为将来学习儿歌做动作打基础。
拟定情景：小飞机飞呀飞
时间：宝宝玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（觉醒时的宝宝躺在床上玩手。）
妈妈：（俯身看宝宝，盯着宝宝的眼睛。）宝宝，来，妈妈抱抱。
宝宝：（见到妈妈，小手挥舞，小腿乱蹬，表现出很高兴的样子。）
妈妈：（抱起宝宝）我们玩个游戏好不好？（两手并拢平举，让宝宝俯卧在两只手掌上。）
宝宝：（很好奇，不明白妈妈要干什么。）
妈妈：（一边唱歌，一边身体跟着节奏左右摇晃。）
（几分钟以后。）
妈妈：（把宝宝托上托下，或转几个圆圈。）小飞机，飞呀飞，飞起来喽——（在念到飞起来时，把宝宝荡到高处，再荡下来，让宝宝体验飞的感觉。）
宝宝：（很享受，很高兴。）
（经常进行这样的练习，可使宝宝对儿歌与荡起来的动作形成条件反射，久而久之，每逢妈妈念到“飞起来喽”时，宝宝就会期待飞起来的感觉。）
还可以这样玩
宝宝还可以在妈妈的腿上做飞翔游戏：妈妈坐在椅子上，双腿自然垂放，略向前伸，使宝宝俯卧在妈妈的小腿上，妈妈抬起双腿，让宝宝感受到离开地面的感觉，再缓慢放下双腿。同样可以配合以上儿歌，也要在儿歌的某几句上做一些相应的动作。
