——古斯塔夫·赫兹
人的智力发展方向是千差万别的，有的人向这方面发展，有的人向那方面发展。重要的是要用心观察和发现孩子才智发展的方向，正确加以引导，并努力为之创造条件，而不是一厢情愿地把自己的“设计”强加于孩子。遗憾的是，有些父母或其他相关人员总是乐于主观地为孩子们“设计”这样那样的发展方向，结果事与愿违，自觉不自觉地阻碍了孩子才智的发展，甚至扼杀了孩子的才智。要认识“行行出状元”的道理，只要孩子们的某种发展方向有利于完善自身，并有益于社会，就应该不失时机地加以支持和鼓励，使孩子们朝着成才的方向发展。在这方面成功的例子很多，德国物理学家、1925年诺贝尔物理学奖获得者古斯塔夫·赫兹就是一例。
古斯塔夫·赫兹1887年出生在德国北方大城市汉堡。他的亲戚中有不少专家、学者，这对他的成长发展无疑是有利的。赫兹的父亲是很有名望的法学家，叔叔海因里希·鲁道夫·赫兹是世界著名的电磁学家。父亲和叔叔的赫赫名声和精深学识，肯定都会作用和影响于小赫兹。赫兹的母亲有着很高的文化修养，对于小赫兹尤其教育有方。她总是一方面用心地教育着赫兹，另一方面认真仔细地观察着赫兹。这位用心良苦而又眼光敏锐的母亲很快发现赫兹在学习中，对诗文的接受能力比较差一些，看上去似乎也不很喜欢，而在数理方面却相当擅长，并有着浓厚的兴趣。她于是经常有意识地带着小赫兹去物理学家的叔叔海因里希·鲁道夫·赫兹家去玩，让他多接受叔叔的影响和教育。而叔叔也很快发现了小赫兹在数理方面的才能，并且非常重视，很乐意从繁忙的研究工作中挤出时间，对小赫兹进行启蒙教育，以便为小赫兹的发展打下良好的基础。小赫兹对于叔叔的教诲总是认真地听、认真地学，不仅进步很快，而且进一步激发了对数理知识的浓厚兴趣。不幸的是，年仅37岁的海因里希·鲁道夫·赫兹英年早逝了。当7岁的小赫兹跟着父母为叔叔治丧时，看到了许多世界著名学者都来吊唁，甚至连皇帝、皇后都来送殡，这种情况不仅增强了小赫兹对叔叔的敬仰之情，而且在他幼小的心灵中深深播下了向叔叔学习、献身科学事业的种子。从此，小赫兹学习更加刻苦认真，求知的欲望更加强烈，在进军科学的道路上扎扎实实地走下去。
1906年，赫兹结束了大学预科的学习后，首先到慕尼黑大学攻读物理，然后到柏林大学继续深造。在大学学习阶段，赫兹始终以叔叔为榜样，学习十分自觉刻苦。聪明加上勤奋，赫兹的学习成就十分突出。赫兹还抓紧一切空闲时间，阅读学习叔叔的学习研究札记和遗赠给他的许多物理书籍，从中吸取叔叔的钻研精神和科学知识。1911年，赫兹在柏林大学毕业了，以《探讨有关碳酸的红外吸收光谱》为题的论文获得博士学位。
1913年，赫慈被任命为柏林大学物理研究所的研究助理。他和物理学家、他的同乡和同学弗兰克合作，在研究电子冲击原子时所发生的能量变化中，发现电子含有一定的最低限度的能量，而且这种能量只随电离作用不同而不同。这一重大研究成果是对原子物理学的重大贡献。这一年，赫兹只有26岁。
1914年，第一次世界大战的爆发使德国经济受到严重破坏，像赫兹这样的大科学家，生活也竟然极为困难，最后只好以军官身份到柏林大学当教师，吃军粮，但不发薪金。赫兹没有经费购置实验设备，无法继续进行科学研究。他百般感慨，万分焦虑。1920年，赫兹在荷兰埃因霍温市菲利浦白炽灯厂物理实验室找到了一份工作，开始恢复因战争而被迫中断多年的科学研究工作。在荷兰的5年时间里，赫兹全力以赴地进行实验和研究，取得了许多成果，写出了不少论著，为他后来取得更大成就奠定了基础。
1925年，赫兹和弗兰克合作提出了电子原子冲击定律，为此共同荣获诺贝尔物理学奖。
