1.根据孩子的个体特征选园
（1）孩子的性格特征
首先分析一下自己的孩子是属于乐观活泼型的，还是属于细腻冷静型的。乐观型的孩子对事物充满了良好的理解力，很容易从中找到快乐的源泉，一般的环境就足以使他其乐无穷。这样的孩子天性开朗，一般不太会在身边的事物中寻找不愉快的感觉，即使有，也会很快抛在脑后，因此可以每天都快乐地沉浸在自我选择与陶醉中，不容易受到不利环境的影响。在幼儿园里只要没有人逼迫孩子做使他痛苦的事，孩子就不会受到太大的伤害。只要他对参与活动和学习的环境不产生严重的厌烦感，就会一如继往地快乐地享受幼儿园所有的学习和活动。乐观型的孩子不会因为看到老师批评其他的孩子而产生紧张情绪，也不会因为达不到老师的过高要求就认为自己是个笨孩子，从此失去信心，无法做好想做的事。像这样的孩子，家长就不必太紧张，可以轻松考虑选择对家长和孩子都有利的幼儿园。
如果孩子性格敏感，非常容易受到伤害，个人意志又非常强大，性格独特，就要考虑选择一个注重孩子个体发展，并对孩子的心理和人格有特殊关注的幼儿园。
（2）孩子的能力特征
人的天赋不同，所呈现出来的能力也会不同。有的孩子感受能力特别强，对事物有着精细独特的感觉，并能很好地表达出来，他们让身边的人也能够感受得到。有的孩子却不是这样，他们不善言辞，处事谨慎。所以，家长有必要考虑选择一所对孩子的感受能够进行良好回应，并能从孩子的感觉出发将他引领到其他孩子群体中的幼儿园。
如果孩子智力较高，有很好的数学能力、文字能力以及阅读能力，并对这些知识有着浓厚的兴趣，可以考虑选择一所以个体特征为本，能够对个体特长进行特殊帮助的幼儿园。
如果孩子的运动能力很好，就应该为他选择一所既能激发智力活动兴趣，又能帮他发展运动能力的幼儿园。
如果孩子是天才儿童，某一方面天生超常，就可考虑选择一所在儿童发展心理学方面具有高水平师资力量的现代幼儿园。那里有专门帮助超常儿童发展的自由空间，可以不被老师组织，不被教学大纲约束，能够按照需要选择自己的活动内容和学习材料，使孩子拥有进行自我教育的种种条件。那里的老师大多都懂得孩子，能够按照每一个孩子的不同情况对其进行帮助，使其在发展过程中少走弯路。
（3）孩子的发展需要
孩子的唯一天职就是发展，怎样才能很好地帮助他们发展是所有成人要考虑的事。作为家长，我们必须为孩子选择一个能够真正帮助他们成长的幼儿园，使其在人生最重要的建构时期，为将来成长为一个适合于生存、有利于社会的理想成人打下坚实的基础。
在选择幼儿园的时期，家长必须要考察幼儿园是采取什么样的手段和方式帮助孩子的，这种手段和方式能否达到帮助孩子的目的。
根据家庭的情况选园
如果单纯为孩子的将来考虑，成人的确应该不遗余力地为孩子选择一个最适合发展的幼儿园。但如果家庭情况实在不允许，却硬要上最好的幼儿园，结果造成了严重的家庭危机，也会给孩子的成长带来不利影响。所以在选择幼儿园时还要考虑到家庭情况。
（1）考虑经济条件
好的幼儿园物质条件和师资条件都非常不错，尤其是那些有特殊教育理念的现代园，一般都是本地幼儿园中收费最高的。由于培训师资困难，学生和教师的比例低，学校的运营成本很高，幼儿园的收费也会因此相应提高。目前，这种来自国外的先进教育模式还没有作为一种主流被国家推广，此类幼儿园一般都由集团或个人承办，没有国家资金的支持，投资成本巨大，这也是收费高的原因之一。此外还有一些国际园，专门针对外国侨民、外籍华人子弟而设，收费一般与国外标准相当。
在家庭经济条件允许的情况下，为孩子选择一所好幼儿园，甚至拿出家庭收入的三分之一也是值得的。但有的家庭经济状况并不太好，却非要让孩子上价格昂贵的幼儿园，这并不妥当。虽然家长当初做决定的时候认为自己能够承受，但长久下去，会逐渐地造成内心的不平衡，产生急于要求孩子回报的心理，并开始对学校不满。这种情绪给孩子和家庭带来的问题会抵消孩子在学校所接受到的良好教育。所以，在家庭经济不允许的情况下，不必非得选择价格昂贵的幼儿园。
（2）考虑出行距离
很多情况下，家长好不容易找到了一个非常适合的幼儿园，却发现它离家很远。有条件的家庭会选择将自己的房子出租或出售，另外在离幼儿园较近的地域租房。家长的这种付出实在令人感动。这样解决之后，如果家庭的所有成员都能克服搬家带来的种种不便，并为孩子的幸福成长感到欣慰，就是非常值得的。如果幼儿园很远，又无法解决居住问题，只好每天让孩子经历漫长的颠簸之苦，常年坐车的无聊也会给孩子造成一些问题，结果会得不偿失。所以，最好是就近选择一个比较理想的幼儿园。如果觉得老师的教学理念比较落后，可以试着与老师沟通，共同成长。
根据家庭成员的意向选园
现在国家比较重视家庭教育，很多家长也开始重视自我教育，会收集、阅读大量的资料来提升自己的教育理念，吸收良好的教育方法。
一家人的生活质量和标准虽然不同，但经过长时间磨合，往往是家庭各主要成员，包括爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥，甚至于同住的尚未自立门户的叔伯姑舅姨等，都会迁就于最低档成员的标准。在孩子的教育问题上也是如此。虽然这样做的结果必然是以牺牲孩子为代价，但若牺牲一家的和睦，对孩子的影响势必更大。究竟应何去何从，实在要看各家的具体情况。
在选择幼儿园时，家长可根据自己对教育的认识，选择与自己的教育理念相吻合的幼儿园，这样才能使孩子身边的成人用统一的观点、统一的方法对待孩子，不至于给孩子造成迷茫和混乱。所以孩子入园前，家长一定要思考自己选园的意向是什么，然后去考察幼儿园，这样目标才比较明确。
2.好幼儿园的8项指标
目前国内幼教市场也已经百花齐放了，各种价位，各种理念的幼儿园都有，而寻找幼儿园拼在价格，价格贵的幼儿园起码教师素质要好一些，公立园硬件条件要好很多，但教育不受市场监督，教师旱涝保收，教育的模式很难改变，加上孩子多老师少，也不会见得都好。什么是好的幼儿园，可以参考以下八个方面。
尊重儿童自然发展轨迹
做到真正尊重孩子自然发展规律不是一件容易的事。目前很多人都会这样说，但却不知道怎样尊重，什么是孩子发展规律，这个需要有人深入了解孩子，必须参照国际幼教已经成熟的教学结构和教学法，必须根据所面对的孩子来改造先进的教育模式，使它更能帮助到自己幼儿园的孩子。
这就需要，从环境装备到人文氛围，从课程体系到教师培训全部自己来，没有个十年八年的时间无法形成所谓尊重孩子的教育体系。尊重孩子和尊重孩子的发展规律不是一回事，尊重孩子一般用一种态度就能达到，但尊重孩子的发展规律需要一个体系，不可能是弄点玩具，挂几块纱，给孩子一些自由就是尊重孩子的发展规律。
尊重孩子的教育理念必须被解码为课程及方法，使它适合于当今和眼前的孩子才有用，这所幼儿园把理念下的课程都根据自己眼前活生生的孩子的需要去不断地变革，让它真正对孩子的发展起到作用。这所幼儿园，是一个孩子成长的地方，它有一群人能深入理解他们所使用的理念，并有能力将这种理念解码进经实践和操作的教师团队。
这个园需要把教研放在第一位。他们有自己的教研团队，团队成员必须全身心地为了孩子去探索并发现孩子的成长轨迹，去掌握实施每一种课程后孩子会出现什么情况，这个情况对孩子是有意义的还是没有意义的，对孩子在园的生活进行细致把握，在意孩子的现象有哪些是不可失去的教育机会，在哪些机会中孩子可以自然成长，什么样的课程和活动可以为孩子带来哪几个方面的发展。这样的事得被肯定地做到，而不是碰巧被某个老师做到了，下一个环节又断掉。这就需要一个领头人，他能兢兢业业地专于此事，能建立一套体制使得执行的工作人员不至于由于疏忽或没想到而使孩子失去发展的良机。
主创人还得有坚定的为了孩子而搞教育的决心。如果这个教育的引领者是为了自己幼儿园的生存和扩大在搞教育，他就有可能屈从于市场，这样就会出现外行领导内行的现象：我为了挣你的钱，好，你要什么我就给你什么。这样损失的是孩子，等于用孩子的发展换得家长不正确的需要，或换来家长因个人缺陷导致的心理弥补需求，也换来了办园人需要获得的那些钱和老师的那点工资。后果便是失去了对孩子深厚关怀的真心。
这样的幼儿园，家长只需要进到园里就能感觉到，它每一个角落，每一点空间都为孩子考虑得很到位，你会从它的环境中看到他们对孩子的关怀和深厚的爱，也会看到他们为孩子准备的环境是否在考虑孩子的发展和将来。
有一个能创造性地使用教育理念的领头人
所谓创造性，不是为了创造而创造，而是为了孩子而创造，甚至是创造了却并未发现自己的创造，并且不盲目为自己的创造而自豪。因为人如果为自己的创造自豪，就会去张扬创造本身，进而固守创造成果，最后忘了孩子。创造人如果能忘我地去发现孩子，并准确地判断出孩子的发展需要，一心为孩子去改造教育完善教育，这个教育才有希望。
