（3）劳动者需要的社会性。劳动者的需要是特定社会条件下的需要，劳动者的需要只能在社会的活动中才能得以实现和满足；
（4）劳动者活动的群体性，具体来说，以组织形式从事经济活动、活动的互补效应、社会和群体对个体的示范效应（这种特性，可能放大、提升，也可能降低、损耗和破坏人力资源整体经济活动能力）；
（5）人力资源不仅影响经济增长的过程，而且，对社会精神文明建设等产生作用。（萧鸣政著：《人力资源开发学——开发组织内人力资源的理论与方法》，高等教育出版社2002年版，第31页）也就是说，人力资源自身的状况直接关系着社会的文明与秩序。
3.隐含性
智力、知识、技能、品德等具体散存于众多的个体之中，自然看不见摸不着，而当人们结合在一起的时候，经过不同个体的智力、知识、技能、品德相互作用、影响而形成的整体素质，整体经济活动能力，那更是一种可以感觉到却难以再现的东西。
4.能动性
在现实活动中，人力资源同时也以自身为对象，能动地认识、改造和利用自身。能动性，是这样两个方面的统一，具体则表现为：
（1）能够积极主动地运用各种物质条件和技术手段，认识、利用和改造自然，使之有利于自己的生存与发展，而不是消极被动地适应自然；
（2）能够自觉顺应自然、经济和社会规律的要求，根据经济、社会和生态效益统一的原则，生产和再生产其他各种资源，并决定这些资源的利用领域、规模、程度以及效率；
（3）能够认识自己的长处和短处，现状与潜能，能够根据自我的特点、需要以及环境的变化，进行自我学习、教育，实现自我提升。
（4）能够根据自己的能力和兴趣，以及对其他利害得失的比较、权衡，自主选择在不同领域、地区、职业和职位之间流动，并确定在工作中的投入方向、投入程度和规模。
5.再生性
（1）就整体来说，人力资源的量在人口生产及再生产过程中能够不断的补充和更新，人力资源的质在社会经济活动和技术发展的过程中能够不断得到提高和发展；
就个体来讲，人力资源具有可恢复性和增殖性。个体人力资源在劳动过程中消耗了的体能和精力能够通过消费、休息和保健等形式不断得到补充、恢复，甚至增强；劳动者的知识、技能能够在丰富的生产实践和各种形式的人力资本投资活动中不断积累、提高和更新，能够随着年龄的增长，阅历的丰富，在一个相当长的时期内，呈现为一种持续增长的态势。
6.周期性
（1）个体生长的周期：婴幼儿期——儿童期——少年期——青年期——壮年期——老年期。这告诉我们，人力资源到了一定阶段，就会失去开发价值，而在每个阶段，又有着不同的开发目标和任务，如果开发不及时，或目标错位，都会造成人力资源的浪费。
（2）个体开发的周期：培训期——成长期——成熟期——老化衰竭期。人力资源所具有的知识、技能、经验等也有生命周期，并随着知识更新速度的加快，其效益最大的时间越来越短。
（3）工作——休息的循环。休息是工作的必然要求，也是恢复体能、精力和能力，以确保有效进行继续工作的条件，正所谓“不会休息，就不会工作”。休息是一种必要的开发形式，开发人力资源一定要重视给予被开发者以充裕的休息时间。所谓周期性，其实，也就是指人力资源的形成、开发和使用都受制于时间，具有时效性。
7.角色双重性
生产性和消费性。人力资源是创造社会财富的生产者，同时，也是社会财富的消费者。消费是生产的出发点和归属，人力资源只有不断和有效地创造财富，才能满足其作为消费者的各种需要，也只有不断和有效地消费财富，才能保证其数量的生产和质量的提高。消费虽然是无条件的，但数量和结构上应该合理，同时，也必须生产出符合社会经济发展的状况和水平的人力资源数量和质量，否则，就会导致资源枯竭，制约财富生产。
8.价值增长持续性
（1）人力资源具有无限潜能，取之不尽，用之不竭，开发次数越多，开发程度越深，其价值就会越来越大。
（2）其他资源在经济过程中价值被逐渐损耗，而人力资源则不同，在生产劳动与科学实践中自我素质却能够不断地得以改善和提高，从而实现自身的持续增值。
（3）人力资源的增值与激励机制呈正比，激励越大，人力资源知识、智力和技能的增长就越快，形成的社会和经济价值就越大。
（4）知识，可以触类旁通，相互激荡，对个人来说，所拥有的知识越多，知识面越广，其学习和拥有知识的速度就会更快，生产知识性成果的能力和水平就更高。这种规律，反映在整个人类社会的层面，那就是，随着时间的推移，世界知识总量的增长呈加速趋势。
三、“人”是不可或缺的经济要素与资源
要进行社会经济活动，必须以具备一定的资源为前提。所谓资源，是指“某种可备以利用，提供资助或满足需求的东西”。资源，亦即经济活动要素。英国古典政治经济学创始人威廉·配第指出：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”这说明，经济科学最初认识的要素有“土地”和“劳动”两方面。“土地”要素代表的是从事社会劳动所需要的物质性资源；“劳动”要素即指从事社会劳动所需要的人力资源。“人力”的物质体，存在于人的身上，自然生命体状态的“人”是人力资源存在和发挥的条件，是使用物质资源的主体。
而后，经济学在“土地”、“劳动”要素之外，又增添了“资本”、“才能”等要素。“才能”实际上是对上面的三个要素货资源进行配置的管理能力。
从现代经济运行及其管理的角度看，经济活动有六个要素或六项资源，即：物质资源、劳动要素或人力资源、资本、管理、技术和信息。
人，是一个具有多种质的规定性的概念。人，有其自然性、生活性，也有其社会性，有其经济性，也有其政治性。对劳动与劳动者极其重视并做出了开创性研究的马克思指出，“人本身单纯作为劳动力的存在来看，也是自然对象，是物”。由此，人力资源的概念得以成立。
没有人的工作，一切经济活动都无法进行。
但是，在存在着“人力”这种资源的情况下，它是否被配置，被运用了？是否配置在合适的岗位上？其自身是否有充足的动力？其工作能力是否能够得到较充分的发挥？显然，不同的人力资源自身状态和对人力资源的不同配置和使用状态，会产生不同的后果，导致不同的产生，具有不同的效益。
应当指出，人力资源是具有意识和思维、具有主体能动特征的资源，要获得人力资源的最大产出与最大效益，必须从宏观与微观方面，在自然、社会、经济多层面做出努力。
人力资源的定义可以分为两类：第一类，从能力的角度进行解释，人力资源是指劳动过程中可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质，包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质；第二类，从人的角度进行解释，人力资源是指一定社会区域内所有有劳动能力的适龄劳动人口和超过劳动年龄的人口的总和。在这两类定义中，从能力的角度出发来理解人力资源的含义更接近于它的本质。
人力资源包括宏观战略管理、中观部门管理和微观具体操作等多个层级，这就要求每个层级在决策和执行上都要注意对细节的掌控和落实。特别是站在风险管理的立场上，程序上的任何小瑕疵都会导致潜在的风险成为现实的失败。
因此，精细化管理应该渗透到人力资源管理的方方面面，既包括上下层级的管理关系，也包括人力资源部门的非人力资源部门的沟通；既包括从入职管理、薪资管理、培训管理等各模块的横向关系……
可以说，社会的发展与进步最大的问题是人才问题。个人成功是艺术，集体成功是科学；个人成功靠能力；集体成功靠业绩。个人因为自信而成功，集体因为成功而自信。对个人而言，性格决定命运；对集体而言，命运决定性格。
四、“人”成为经济资源
所谓经济资源，必然具备有用性和稀缺性，有用性是资源之所以为资源的依据，稀缺性是经济资源之所以为经济资源的前提，而能否认识和利用这种稀缺的有用性，则尚须依赖于一定的知识、技术和经济条件，因此经济资源通常被定义为具有稀缺性且能带来效用财富，是人类社会经济体系中各种经济物品的总称。
经济资源和经济物品在语义上有着明显的区别。谈论经济资源的时候，往往是将其作为某一类经济物品的集合，每一种经济资源的实际上又可能包含着成千上万种经济物品，例如石油和石英是不同的经济物品，但都属于矿产资源或自然资源的范畴。
进一步的研究指出：经济资源并非指向经济物品本身，而是经济物品中相对于人类社会而言的有用性，亦即人类社会经济体系在一定的知识、技术和经济条件下，根据自身需要而开发出来的附着于物品之上的使用价值，经济物品仅仅只是经济资源的物质载体，一种物品可承载多种资源功能，一种资源功能可由多种物品所承载。
一方面，“资源”一词指的不是某种东西或物质，而是指这种东西或物质所具备的功能或参与发挥的某种作用，是诸如合满足需求等给定目标得以实现的功能与作用。另一方面，经济资源的使用价值或其作用，究其本源，仍然根植于它输入并转化为经济要素后在经济元系统内部所执行的功能，由于使用价值同其物质载体密不可分，因此，经济资源可以界定为：经济元系统输入的经济要素前体。
尚未进入人类社会经济体系的经济资源只是自然界体系中的客观存在，只是经济资源的潜在形态，或潜在的经济资源。只有在一定的知识、技术和经济条件下，潜在的经济资源才有可能被纳入人类社会经济体系之中，变为现实的经济资源。经济资源首先必须从潜在形态转变为现实形态，才能输入给各个经济元系统，并且在系统输入端往往形成调节“缓冲池”，然后转化为系统内有机结合的经济要素，经济要素是经济资源的系统内部形态，经济资源是经济要素的系统外部形态，经过上述转化过程，经济资源和经济要素之间并不能简单地一一对应。
经济资源分类因研究视角差异，林林总总、不一而足，但不论其分类依据的逻辑谁如何雄辩：客观世界无外乎物质、能量、信息三种形态，人类社会经济体系作为其中的一个组成部分、一个子系统，其所有的经济资源同样可归结为物质、能量、信息这三种形态或其复合体或衍生体（时间空间是运动着的物质的存在形式，有时也被当作经济资源）。
参与社会经济活动的人既是其他物质资源、能量资源、信息资源的组织者管理者，又是自身物质、能量、信息的综合承载体和能动转化体，所蕴含的物质、能量、信息无法物理性分割，必须统一地、综合地运用；而人又是社会经济活动的标志性主体，是不可或缺的核心因素。所以从这一角度，人力本身可被视为单独的，与物质、能量、信息可相并列的经济资源，包括人之体力、人之脑力及其思维活动结果储存——活化知识。远离人类社会体系之外的人仅仅只是自然办中的人之存在（例如与世隔绝、自给自足的隐士），而非人力资源。
经济资源中直接来源于自然界的部分，方可被称为自然资源。但在以往经济学研究中，物质、能量、信息最初大多来源于自然界，所以被笼统地、不那么严格地归并自然资源，人力资源天然存在于人类社会体系当中，自然资源和人类本身也就被看作为最原始、最基本的经济资源——原生经济资源，“从某种意义上说，生产要素只有两个，即自然和人类”，“劳动和自然界一起才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富”。正如前文所说，劳动是财富之父，土地是财富之母。
第四节社会科学资源
随着生产力水平的发展，人类社会从过去的农业经济、工业经济渐渐步入知识经济的时代。以科技发展、文化提高为物质和精神进步标志的知识经济时代的到来，使人们的需求从单一的物质需求转变为物质、精神文化复合式需求，并且精神文化需求越来越突出，更有相关研究者把这一新的转变归结为“大审美经济”的到来。
在这样的背景下，文学艺术教育体育资源作为人们从事文化生产或文化活动所利用或可资利用的各种资源，在推动社会进步的过程中扮演着越来越重要的角色，发挥着不可替代的作用。文学艺术教育体育资源是一种特殊的资源，是人们从事文化艺术生产或文化艺术活动所利用或可资利用的各种资源，包括一切有文化价值的自然资源和社会资源。文化自然资源指的是自然界存在的，可作为文化生产的原材料和物质文化生产所必需的环境条件。
1.文学
文学是指作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的语言艺术作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。因此，一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。这样的英雄越多，这个民族的文学艺术就越丰富多彩，对世界文学的影响也就越大。
文学起源于人类的思维活动。最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。文学产生于人类社会绝非偶然，探究其产生的根源，既要从当时社会及个人的需要出发，也必须顾及文学在社会中产生的基础（文化，传播途径，创作意识等）的完善程度。
