温岭市方城小学 黄可慧
【内容提要】实践是少先队教育的基本途径，在实践中体验可以培养少年儿童的自信心和自立、自强的能力，从而把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。本文从学校少先队体验教育基地的建设、各类活动的开展、评价机制的建立等方面入手，探索城区少先队体验教育活动的实践。
【关键词】少先队 体验教育 实践 研究
几年来，我校少先队组织开展了以“我能行”为行动口号的“体验教育”实践活动，突出培养队员的自信心和自立、自强能力，根据队员身心发展的特点和认知规律，创设生动多样的体验教育项目，建立新颖有效的体验载体，建设多种形式的体验教育实践基地，组织队员自主开展体验活动。通过队员亲身实践，引导他们把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
一、利用社会资源，创建“身临其境”的体验基地
社会是个大课堂，社会环境对少先队员有着直接的影响。我们走出校门，融入社会，开发丰富多彩的社会资源，创建体验活动的基地、阵地。几年来，我校少先队组织充分利用社会资源，创建了德育、科技、艺术、综合实践四大基地，拓展了少先队员体验教育的空间。
（一）创建德育基地
我校与本地的爱国主义教育基地——温岭烈士陵园、红军第十三军纪念馆签订共建协议，每年的清明节，组织少先队员开展祭扫、参观和采访活动。为了帮助队员克服身上普遍存在的娇气，培养他们的自理、自立能力，学校还和温岭市武警中队挂钩，结成“警民共建文明单位”，组织队员开展丰富多彩的活动。如利用双休日组织全校队员分批参观警区，观看武警战士表演列操、整理内务、叠被子、理发；组织全校队员学唱军歌，了解军事知识，营造队队唱军歌，队队读军书的氛围，还利用红领巾广播开展军歌演唱擂台赛，军事知识竞赛；组织高年级队员进行军训活动——队列操、军体操、投掷、射击、瞄靶等；邀请武警中队指战员到学校给队员作军事知识、法律法纪讲座等。
（二）创建科技基地
温岭钱江摩托股份有限公司，是国务院批准的520家国家重点企业之一，也是浙江省重点扶持的15家实行“一厂一策”的大型企业集团之一。
我们在那里建立了科技基地，经常组织队员到基地参观体验，在参观的过程中，我们要求队员做好“看、听、议、写”四件事。看：观看厂容厂貌，厂风厂纪，观看作业环境，工作流程；听：听基地辅导员的介绍，听企业的发展史，听企业管理经验、管理模式介绍；议：引导队员议企业的精神；写：人人写参观感受，个个交流参观心得。
（三）创建艺术教育基地
课余艺术教育活动是学校教育的重要组成部分。学校充分利用当地的文化资源，在市文化馆建立艺术教育基地。学校请文化馆里的艺术家们来作艺术指导，讲述自身的成才经历。同时，组织队员去参观艺术馆，观看彩排、基本功训练、节目录制等。还鼓励艺术上有特长的孩子参与文化馆组织的宣传活动，到各社区去巡回演出。
（四）创建综合实践基地
学校在太平街道西门村建立学农基地，在方城电器厂建立学工基地，定期安排队员到西门村基地去学习种植瓜果蔬菜，到方城电器厂基地参加绕线圈等简单劳动。
二、开展各类活动，注重“实践出真知”的体验过程
（一）在家庭生活中体验
通过家校携手，设立家务劳动小岗位，培养队员的自理能力。开学初，我们让每一个队员与爸爸妈妈经过“双向选择”后签订家务劳动“聘用合同”。
岗位内容因人而异，合同要求双方认真履行岗位职责，乙方（队员）自觉接受甲方（家长）每周一次的考评。期末，队员与家长一起作总结，学校举办展览、竞赛等活动，让队员全面展示活动成果，并在此基础上评选出“百名家务劳动小能手”。同时学校大队部还推出系列活动，供队员选择，在家庭中体验。
大追踪：我的爸爸（妈妈）一天生活记。以某一天为观察日，队员们开展“父母的一天”的调查活动，记下父母一天的生活，体会父母生活与工作的辛劳。
大特写：爸爸（妈妈）的眼睛或爸爸（妈妈）的声音。看一看父母慈爱的眼睛，听一听父母满是爱意的声音。
大演播：一分钟赞美——夸夸我的好爸爸（妈妈）。启发队员回忆多年来父母对自己的养育之恩，体会伟大的父爱、母爱，激发队员尊重、敬爱父母的感情。
大交流：举办“这就是我的爸爸（妈妈）”手抄报展览。指导队员交流观察、采访父母的收获，深化生活中的感受。
大体验：组织队员参加“我为妈妈洗脚”，“今天我当家”，“和爸爸妈妈上一天班”、“和父母一起走亲访友”等实践活动。
大比拼：系鞋带比赛（低年级）、水果拼盘比赛、艺术插花比赛（中、高年级）等。
（二）在校园生活中体验
学校是孩子们学会学习、学会生活、学会做人的主要场所，是开展体验教育的主阵地。在学校生活中体验，就是要通过校园生活的实践，引导队员学会合作共处，学会自主学习、自我管理的本领。
1.在校园岗位角色中体验。开展“校园岗位角色体验”活动，让队员在学校集体生活中，主动地用自己的眼睛去观察、寻找岗位；用自己的心灵去体验生活中的欢乐与痛苦，品位“角色”的成功与挫折；用自己的理智去感悟生活的意义和做人的道理。学校大队部设立了许多岗位供队员选择，并实行队干部岗位轮换制，引导队员们根据自己的意愿，自主选择、自主竞争适合自己的岗位，使每个队员都有机会在岗位上锻炼、展示自己。
2.在模拟情景中体验。为培养队员的生活能力，社会责任感，我校组织创设“模拟法庭”、“消防自救”、“红领巾超市”、“爱心拍卖会”等模拟情景，让队员在情景中体验。全校38个中队的2500多名队员在“红领巾超市”中参与经商、摆摊，人人都当了一回地地道道的“商人”。在爱心拍卖会上，队员们分别担任拍卖师和公证人的角色，拍卖自己的书画作品、图书、文具、玩具，把拍得的钱捐献给慈善机构。在活动中既增强了队员的自主意识、实践意识、竞争意识、合作意识，又发扬了他们助人为乐、勤俭节约的传统美德，也大大增强了他们的社会责任感。在“消防日”来临之际，开展“消防”体验实践活动，邀请市消防中队的官兵给队员们做消防知识讲座，创设“火灾模拟”情景，让队员掌握火灾逃生方法。
（三）在社会生活中体验
队员们在辅导员老师的带领下，利用双休日开展了各种类型的实践活动。如“我是小记者”，“擦皮鞋”，“卖报”，“当一天小交警”，“当一日环卫工”，“参观工厂”，“到敬老院为老人送温暖”，“绿色环保小卫队”等。在家长的支持下，队员还利用寒暑假自行组织各种活动，他们有的到“小餐馆”里学习烹饪，有的到“小医院”里学习护理，有的到“小马路”上学习交通安全知识，还有的在社区里开展了清洁楼道、宣传法律、敬老助残等活动。
队员们通过参加社会活动，感受到了劳动的光荣、挣钱的艰辛，增强了责任感、环保意识。
