登陆注册
8917100000027

第27章 参考文献(2)

[77] 黄日强,许惠清。能力本位职业教育的特征[J]。外国教育研究,2000,27(5):56~58。

[78] 石伟平。能力本位职业教育与培训:背景与特征[J]。全球教育展望,1997(6):35~43.

[79] 闫瑞芹,沈宁。护理核心能力研究及发展现状[J]。护理研究,2004,18(2):201~203.

[80] 徐建鸣。护理人员核心能力的研究与进展[J]。上海护理,2005,5(2):50~52.

[81] Department for education and skills(UK)。The White Paper“The Future of Higher Education”,2003.http://www。dfes。gov。uk/hegateway/hereform/whitepaperconsultation/index。cfm。

[82] Barbara R。Heller,Maria T,et al。The future of nursingeducation:ten trends towatch[J/OL]。NLN Jouranl。http://www。nln。org/nlnjour- nal/infotrends。htm。W ed,Sept。13,2000。

[83] Barbara CH,Susan RJ。Contemporary nursing:issues,trends& management。Mosby,Inc。ST Louis,USA,1999:128~161.

[84] American Association of Colleges of Nursing(AACN)。Theessentials of Master-s education for advanced practice nursing,1996。http://www。aacn。nche。edu。

[85] American Association of Colleges of Nursing(AACN)。Theessentials of baccalaureate education for professional nursing practice,1998。http://www。aacn。nche。edu。

[86] National League for Nursing Accreditation Commission(NLNAC)。Accreditation manualwith interpretive guidelines by programtype for post‐secondary and higher degree programs in nursing,2004.http://www。nlnac。org。

[87] Commission of Collegiate Nursing Education(CCNE)。Standardsfor Accreditation of Baccalaureate and Graduate Nursing Programs,Amended October,2003.http://www。aacn。nche。edu/Accreditation/NewStandards。htm。

[88] The Quality Assurance Agency for High Education(QAA)。Benchmark statement:Health care programmes,2001.http://www。qaa。ac。uk。

[89] TheUKCC Commission for Nursing and Midwifery Education。Fitness for practice。Nursing and Midwifery Council,London,www。nmc‐uk。org。

[90] Nursing and Midwifery Council。Standards of proficiency for pre‐registration nursing education。http://www。nmc‐uk。org。

[91] Australian Nursing and Midwifery Council。National CompetencyStandards for the Registered Nurses(4th)[M]。Australian NursingCouncil Inc,2006。

[92] Hughes,K。Quality and marketing issues in nursing education。Br‐J‐Nurs,2000,9(12):763~768。

[93] American Nurses Association。Nursing(2nd,2004):scope andstandards of practice。Washington,D。C。:Nursesbooks。org。

[94] The Quality Assurance Agency For Higher Education。Handbook for Academic Review。http://www。qaa。ac。uk/reviews/academic/Review/default。asp。2004.

[95] Nurses Board of Victoria。Standards for Course Accreditation。http://www。nbv。org。au。

[96] Diana Green。What is quality in higher education。Buckinghan,SRHE and Open Uninversity Press,1994:13~18。

[97] Higher Education Division Department of Education,Trainingand Youth Affairs。The Australian Higher Education Quality AssuranceFramework[EB/OL]。http://www。detya。gov。au/highered/mceetya‐cop。htm。

[98] Luann M Daggett,Janie B Butts,Kandy KSmith。TheDevelopment of Organizing F8ramework to ImplementAACN Guidelinesfor Nursing Education。Journal of Nursing Education,2002,41(1):

34~37。

[99] American Nurses Association。Code of ethics for nurses with interpretive statements(3rd.2003)。Washington,D。C。:Nursesbooks。org。

[100] American Nurses Association。Nursing-s social policystatements(2nd,2003)。Washington,D。C。:Nursesbooks。org。

[101] Nursing and Midwifery Council(NMC)。Consultation onproposals arising from a review of fitness for practice at the point ofregistration,2006。http://www。nmc‐uk。org。

[102] Australian Nursing Council。Principles for the Assessment ofNational CompetencyStandards for Registered and Enrolled Nurses,October2002.http://www。anmc。org。au/professional _ standards/index。php。

[103] David TC,Lan N,Vinoda P。Competence in nursing practice:

A controversial concept- A focused review of literature。Nurse EducationToday,2005(25):355~362.

[104] LesStorey。Functional analysis and occupational standards:

their role in curriculum development。Nurse Education Today,1998(18):

3~11.

[105] Jessup J。Outcomes:NVQs and the emerging model ofeducation and training[M]。London:Falmer Press,1991:27。

[106] Burke J。Competency Based Education and Training。London:

The Falmer Press,1989:56~59。

[107] Lenburg CB。The Framework,Concepts and Methods of theCompetence Outcomes and Performance Assessment Model。Online Journalof Issues in Nursing。Washington,D。C。:Amer Nurs Assoc,1999。

同类推荐
  • 格兰特船长的儿女(语文新课标课外读物)

    格兰特船长的儿女(语文新课标课外读物)

    现代中、小学生不能只局限于校园和课本,应该广开视野,广长见识,广泛了解博大的世界和社会,不断增加丰富的现代社会知识和世界信息,才有所精神准备,才能迅速地长大,将来才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则,我们将永远是妈妈怀抱中的乖宝宝,将永远是温室里面的豆芽菜,那么,我们将怎样走向社会、走向世界呢?
  • 世界经典智破奇案故事

    世界经典智破奇案故事

    侦破故事不论是民间流传还是真有其事,都代表人们不平则鸣的心声。在侦破故事中,忠诚与奸诈、勇敢与怯弱、正义与邪恶、公理与私刑、智慧与愚昧、文明与落后、真善美与假丑恶,形成了鲜明的对比、激烈的矛盾经过冲突、斗争、较量,一切表现得淋漓尽致, 使我们不得不对邪恶产生深深地憎恨,对正义产生不懈地追求。
  • 成语故事(语文新课标课外读物)

    成语故事(语文新课标课外读物)

    这套课外读物收编了大家喜闻乐见的广博知识,把阅读名著与掌握知识结合起来,扩大阅读的深度和范围,这正是设计本套读物的最大特色。因此,本套课外读物有着极强的广泛性、知识性、阅读性、趣味性和基础性,是广大中小学生阅读和收藏的最佳版本。
  • 数学思维法训练(青少年提高逻辑思维能力训练集)

    数学思维法训练(青少年提高逻辑思维能力训练集)

    当今时代是一个知识爆炸的时代,也是一个头脑竞争的时代;在竞争日益激烈的环境下,一个人想要很好地生存,不仅需要付出勤奋,而且还必须具有智慧。随着人才竞争的日趋激烈和高智能化,越来越多的人认识到只拥有知识是远远不够的。因为知识本身并不能告诉我们如何去运用知识,如何去解决问题,如何去创新,而这一切都要靠人的智慧,也就是大脑思维来解决。认真观察周围的人我们也会发现,那些在社会上有所成就的人无不是具有卓越思维能力的人。
  • 猜谜俱乐部

    猜谜俱乐部

    著名科学家霍金说过:“有一个聪明的大脑,你就会比别人更接近成功。”思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用,青少年无论将来从事什么职业,处于什么岗位,面对什么问题,拥有活跃的思维,都是你能否快速走向成功的最关健因素。全面开发青少年的思维能力,其重要性远排在教授具体知识技能之上。本选题的内容都是为全方位训练学生思维专门设计的,涵盖了逻辑学、心理学、概率论和博弈论等多种知识,本丛书极具代表性和独创性,内容丰富,难易有度,形式活泼,能帮助青少年快速掌握提高思维能力的有效方法,让你越玩越聪明,越玩越成功。
热门推荐
  • One of Ours

    One of Ours

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。
  • 陌神

    陌神

    少年雨夜奇遇,从此踏上了修道之途。此路凶险,便要心狠毒辣!否则何以长生!若这天地不许我辈长生飞仙,那我便打破桎梏自封为神!我若不长生,轻拂焦尾,笑问陌上可有花开?笑问世间可有他仙?是谓陌神。
  • 四方王

    四方王

    少年披荆斩棘,只为在异世找寻那回家的路。发现真实自我的历程,关于爱与勇气的故事。(喜欢热血,不喜欢无谋的打杀;喜欢爽快的故事,不喜欢千篇一律的打宝升级;喜欢斗智斗勇,不喜欢强行拉低配角智商。在下会尽力为大家展示一个全新的异界,立志做中国的轻小说!)
  • 毒手女医之废柴小姐太逆天

    毒手女医之废柴小姐太逆天

    她二十三世纪顶尖杀手团未来接班人兼金牌杀手,却遭孪生姐姐的背叛,一朝不幸竟重生成人人都能欺辱的丑女废柴。只是废柴当真的废么?丑女当真丑么?她身带异能空间,契神兽之王,丹药可以用来当糖吃。更重要的是她有一手绝世医术,只要她想救的,就是一脚踏入了鬼门关她也能给抢回来。他风渊国贵客,传说中的杀人魔,只要被他列入了黑名单,就没有一个能活着的。然而就是这样一个冷酷、无情的人,却仍然是众女子心中的完美夫君人选,不仅有着一张男女都为之羡慕的脸,而且修为也是无人能及。当高冷腹黑的他遇上狡猾的她时会产生怎么的火花?
  • 星河古史

    星河古史

    浩瀚的星空有太多的未知,探索的脚步一刻也不会停止黑暗笼罩下的婆娑世界,没有尽头,更没有路一个青年的崛起,风起云涌上古恒久的格局由此发生翻天覆地的变化一部星河古史由此揭开神秘的一角至强止境、生死之道、轮回之谜……会以怎样的方式呈现
  • 星璃称霸,冷魅女王要天下

    星璃称霸,冷魅女王要天下

    她,21世纪最强杀手。五岁时,月家遭到刺杀。她被当时排名全世界第一的人给带走,而月家,死伤过半。好不容易她回归家族,却因哥哥的贪婪导致整个杀手家族的覆灭。一朝穿越,附身到一个‘不受宠’的月府大小姐身上。虽然被人唾弃,还好有着疼爱她的爸爸爷爷在。什么玩意?因为元素错乱从而导致情绪多变?!呵呵呵,一世英名毁于一旦。怪不得她真正的情绪不见了,又笑又哭又闹又吵又变态又冷酷,她自己也晕了。看来,天才也不是这么好当的。哈!元素错乱就错乱!本小姐是谁?月灵星啊!!寒王殿下天才?有我天才吗?那什么寒王殿下最终都会拜倒在我月灵星的石榴裙下!!!来看看元素错乱性情多变搞笑腹黑幽默帅气蠢萌的女王月灵星如何夺天下吧!
  • 怪物入侵

    怪物入侵

    某一天,当网络世界入侵到现实世界会如何呢?杨再兴一个现实中的衰男,在网络世界却是站在顶点的王者,当两个身份彻底重叠到底一起,又会掀起什么样的狂潮?网络开始侵蚀现实,一切秩序正在混乱,同时毁灭也预示着重生。
  • 眷兽世界

    眷兽世界

    这是一个召唤眷兽战斗的世界。八大家左右天下,三学院分庭抗争。你强,历史的剧本就由你来撰写,你有足够的实力,江山美人任你选
  • 黎明破晓时分

    黎明破晓时分

    去看不一样的生活,去体会不一样的人生。。
  • 六芒星阵

    六芒星阵

    显赫一时的家族惨遭灭门,唯一幸存者和凶手一起穿越异界。八岁少年踏上慢慢归途。