词人柳永的名作《望海潮》则真个充满了纯文学的美，恰如杭州西湖的山水一样，有说不尽的妩媚。难怪有人说，就因为柳永的一首词而引起完颜亮南侵的贪欲了。
——南怀瑾《金粟轩诗话》
【精彩导读】
东南形胜，江湖都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
在这首《望海潮》中，作者柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡。西湖的美景，钱江潮的壮观，杭州市区的繁华富庶，当地上层人物的享乐，下层人民的劳动生活，都一一注于词人笔下，涂写出一幅幅优美壮丽、生动活泼的画面。在南怀瑾看来，词人柳永的这首名作充满了纯文学的美，恰如杭州西湖的山水一样，有说不尽的妩媚。难怪有人说，就因为柳永的一首词而引起完颜亮南侵的贪欲了。这是词激发想象之美的例子。
在激发想象之美这点上，诗一点也不比词逊色。南怀瑾曾举了陆游的一句诗“山雨欲来风满楼”，虽是寥寥几语，却让人有身临其境之感：在山边住着，夏天大雨快下的时候，大风呜呜地吹着，从窗子、门进来，吹得屋子里的东西噼噼啪啪作响，用“风满楼”3字形容真是再贴切不过了。古人还有一句诗：“万物无声蒸雨来。”夏天热极了，天气闷得人的呼吸都出不来，树叶一动都不动，一根草也不摇，一点声音都没有，闷了一阵，大雨就来了。这些都是诗能很好地激发人们的想象力的例子。
古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，我们可以借助画面的形式来培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”“黄鹂”“青天”“白鹭”等，既锻炼了孩子的想象力和创造力，又帮助孩子更好地理解诗意。
当然，在培养孩子的想象力时，我们最好为孩子选择一些语言浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗，如骆宾王的《咏鹅》、李绅的《悯农》、李白的《静夜思》、贺知章的《咏柳》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等朗朗上口、容易理解的诗。
【亲子诵读】
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解析：
鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮在绿水之上，用红色的脚掌拨动着清澈的水波。这首咏物诗相传是骆宾王在7岁时写的。7岁的时候，作者对人生还没有什么深刻的体会，诗的字句中自然没有什么深刻的思想内涵和哲理，只是以清新欢快的语言抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写，写得自然、真切、传神，才得以千古流传。
悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解析：
农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。这首诗描写了劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。
静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富的内容。境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻味。无怪乎有人赞它是“千古思乡第一诗”，感动了古今无数他乡漂泊之人。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
解析：
两个黄鹂在空中鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。这首诗描绘出4个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然地流露出来。
