每个孩子都是天才，是未经加工的钻石，每个孩子都有许多闪光点。要想让孩子的这些闪光点不被埋没和忽略，就要求父母拥有爱的眼睛。父母用心去欣赏孩子，如同“情人眼里出西施”，就会发现原来自己的孩子真的很优秀。我们绝不能因为表面上没有天才的光环而失望，因为天才要靠赞美来磨制。赞美孩子，使他们有信心、有勇气，尽最大努力发挥他所有的能量。
诺贝尔奖获得者安德森读小学时，显得笨拙呆板，被人看不起。他曾经为想一个问题站在马路中间使交通堵塞。很多人都说：“这孩子脑袋肯定有问题！”“他是个白痴！”安德森的父母也很着急，不知道自己的孩子怎么会这样。但经过仔细分析，安德森的父母从孩子“呆头呆脑”的表象后面看到了孩子的优异之处：一个孩子能这样专注地思考问题，实在是少见，这是多么可贵的品质！于是，当别人再嘲笑自己的孩子时，安德森的父母便充满自信地为安德森辩护。父母的理解和鼓励，为安德森带来了巨大的力量和有力的鞭策，他专注的能力得到了不断地发展。这种能力使他在上大学期间成绩骄人，27岁就发现了正电子——被人们称为是20世纪最伟大的发现，31岁就获得了诺贝尔奖。
就像天下没有一模一样的树叶一样，世间也没有一模一样的孩子，父母的责任就是发现自己孩子的“与众不同”。这个不同点也许就是他最出众的地方。可很多父母常常将自己的愿望、想法强加给孩子，不许这样，只准那样。久而久之，孩子将会“千人一面”，这是现在教育最常见的误区——把所有的孩子都培养成一筒“筷子”，戳齐了就满足了。这种教育方法培养不出人才，更培养不出天才。
父母应该懂得，每一个孩子都有自己的创造性，每一个孩子都会对他遇到的事情做出反应，每一个孩子都在努力塑造自己。因为他们生来就是与众不同、独一无二的。
父母要善于发现孩子的与众不同之处，然后进行正确的引导。而要做到这一点，就需要对孩子有细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果发现他们在想什么，就会对他们有更深的理解。
英国著名科学家、进化论的提出者达尔文小时候很“天真”，甚至是有点淘气。比如，有一次他得了几块化石，便向别人说自己得到了价值连城的珠宝。他还对同学说，他发明了一种“秘密液体”，可以改变花的颜色。
家里人知道这些后很气愤，连他的姐姐也要求父亲对小达尔文严加管教。然而老达尔文没有简单从事，他观察达尔文平时的爱好，了解到孩子的这些说法并非事出无因，而是自身的兴趣追求、智慧的萌动与渴望成功的表现。父子俩朝夕相处，老达尔文更认识到孩子的许多想法将如同一座将要爆发的智慧之山，他相信达尔文将来肯定会有出息。他没有惩罚达尔文，而是给予了他巧妙的暗示和赏识，以便培养孩子的“成就感”。
达尔文的父亲是一位有名的医学博士，达尔文除了在父亲那里得到赏识外，他的母亲苏姗娜也是位很有见地的女性，她对孩子进行的启蒙教育，对达尔文的后天成长也具有重大的影响。达尔文经常看母亲嫁接果树和培植花草树木，母亲发现他对花木具有浓厚的兴趣，就一点一滴地教他认识和观察花草，告诉他怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种树木的名称。有时候，小达尔文还跟着父亲去郊外采集花草植物。在这样的环境熏陶下，达尔文从小就喜欢大自然，知识领域也不断地扩大。
绚丽多彩的大自然，激起了孩子极大的好奇心。一次，母亲给树苗培土，小达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”在得到满意的回答后，他又提出诸如“泥土为什么长不出小猫和小狗呢”等一连串的问题。苏珊娜为孩子能提出问题而高兴，她对达尔文说：“世界上有很多事情，对于我，对于你爸爸，对于所有的人来说，都还是一个谜，妈妈希望你长大后自己去找答案，做一个有学问、有出息的人。”
父母给达尔文很大的空间，激发了他探求未知世界的欲望，使他最终成为举世闻名的科学家，创立了生物进化论，为人类做出了杰出的贡献。
由此可见，孩子身上的闪光点是可以在日常生活中被发现并加以培养的，这样可以使他们的自信心得到提升。可惜很多父母不明白这一点，他们对孩子的天真举动动辄讥笑，这样孩子就会不断地形成对什么事情都缩手缩脚的不良习惯，产生怯懦心理，最终可能一事无成。
在生活中，孩子的闪光点往往表现在细微之处，这细微之处又往往容易被忽视和误解。因此，要发现孩子身上的闪光点，还要求父母给予孩子多一些理解和宽容，多了解孩子内心的需求。总之，赏识孩子是一件很简单的事情，关键是你有没有这种观念。
