“在全世界最著名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！”周弘先生用20多年的心血探索出的“赏识教育法”，是家庭教育的全新方法。
赏识教育不仅把他双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运。下面就让我们一起学习赏识教育法。
周弘是南京某厂的一名普通技术员，生活一直过得简单而平和。直到1980年6月29日，他的生活世界被彻底改变了。因为在这一天，他有了一个不普通的女儿——一个双耳全聋的女儿婷婷。全聋在全世界都是康复禁区，唯一的出路是上聋哑学校。
看到医生的诊断书后，周弘全身颤抖，甚至不敢看婷婷的眼睛。“那一刻，天仿佛塌了下来，我恍恍惚惚地抱着女儿回家，泪水止不住地往下淌。”很多年后，周弘在回忆起这一刻时，仍然是眼圈泛红，嗓音哽咽。
像别的聋童一样，婷婷表现得很自卑，来客人时像小动物一样躲在桌子底下。从小就是遇事直到哭昏过去，大人们都无法知道她想要什么。
周弘深深地体会到有一个聋人女儿的痛苦，但他没有像其他父亲一样陷入绝望，而是下定决心要为女儿打开有声世界的门。他告诉自己：“即使天下所有的人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏她、拥抱她、赞美她。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间的。我的孩子是世界上最好的。”
此后的20年间，周弘和女儿婷婷创造了一个又一个奇迹：
婷婷3岁半时，终于开口说话；
婷婷6岁时开始博览群书，就读正常小学后连跳两级；
婷婷8岁时熟背圆周率小数点后1000位；
婷婷10岁时发表6万字的幻想小说；
婷婷11岁时被评为全国十佳少先队员；
婷婷16岁时成为中国第一位聋人少年大学生；
婷婷17岁时被评为自强模范，受到国家领导人的接见；
婷婷18岁时主演电影《不能没有你》；
婷婷20岁时赴美留学；
2002年3月，22岁的婷婷与吴仪等荣膺《中国妇女》十大时代人物；
2003年5月，周弘与婷婷父女同获台湾第六届“全球热爱生命奖”；
2003年9月，年仅23岁的婷婷在美国获硕士学位。
所有奇迹的创造，均源于周弘自创的“赏识教育”法。周弘认为自己教育女儿最大的特点是：将女儿看成是天才，并真诚地去赏识她，赞美她，鼓励她。
为了更好的激励婷婷，周弘总是抓住每个学习和生活的细节，不失时机地表扬和鼓励女儿。
因为婷婷双耳全聋，因此只能依据口型学习发音，说话的声音有些古怪。婷婷担心地问爸爸：“我的声音好听吗？”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。”
有一天，周弘在读《海伦·凯勒传》时，无意中发现海伦的生日是1880年6月27日，脑子一闪，精神为之一振。女儿婷婷的生日是1980年6月29日，天下竟有如此巧合的事！他按捺不住心中的喜悦，箭一般地冲回家，兴奋地抓住女儿。
“婷婷，太好了，太巧了。我一直在纳闷，你为什么这么聪明，这么有灵性，原因终于找到了。搞了半天原来你是海伦的‘转世’啊！”
“为什么这么说？”女儿不解地问。
“你看，你的生日跟海伦相差整整一百年，一天不差。”
“真的吗？”婷婷瞪大了眼睛。
“白纸黑字，一天不差。”周弘把书递给婷婷。
婷婷连忙凑过来，一看，有点失望。
“她是6月27日，我是6月29日，相差两天。”
周弘不慌不忙地解释道：“据我了解，一天不差，海伦妈妈生她时是顺产，你妈妈生你时是难产，刚好耽误了两天。”
顿时，婷婷两颊绯红，两眼放光！
很多年过去了，婷婷自己讲，海伦给了她无穷的力量，小时候做事遇到困难时，她就常常想像自己是海伦·凯勒。
周弘还将一张美国的《天才儿童行为表》压在女儿书桌的玻璃板下。他经常有意将女儿的行为与《天才儿童行为表》联系起来。每当女儿因看书而耽误了吃饭睡觉时，他就会把女儿拉到写字台前，无限激动地对女儿说：“婷婷啊，婷婷，你看，《天才儿童行为表》第一条写的是什么？看书时津津有味，忘记了吃饭睡觉，你第一条就符合，你说你不是天才，谁是天才？”
女儿眼睛一亮。这种积极的心理暗示让女儿越来越坚信自己是个天才，于是她学习更加努力了。
坚定不移地相信自己的孩子是天才，持之以恒地赞美和鼓励孩子，是周弘教育女儿的心得。“在教育婷婷中最大的体会是赏识自己的孩子。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。中国的孩子，受的是物质上的溺爱、精神上的挫折教育。我们总是拿孩子和别人比较，而忘记了孩子的优点。”周弘这样介绍自己教育女儿的经验。
周弘和婷婷的故事也许对许多家长有所启发。当孩子学习成绩不好、表现不佳时，许多家长百思不解，彻夜难眠。其实最根本的原因是不懂得赏识和赞美孩子。
爱是赏识教育的基础，关键是要会爱。当前，许多父母对独生子女，都关爱有佳，但绝大多数爱的方法不对。学习不断加码，指标超过可能。恨铁不成钢，非打即骂。结果是适得其反。孩子苦，父母气，学习成绩每况愈下，甚至有的变成了坏孩子。
在教育孩子的整个过程中，父母和老师都要用教孩子学说话、学走路的心态和方法。坚信自己的孩子“行”，常常翘起大拇指，常常露出真诚的微笑。着眼点要看孩子的优点，那怕有微小的进步，也应给予鼓励和赞赏，不断增强孩子的自信心，千方百计让孩子找到“行”的感觉。
人是需要赏识的，大人、孩子都如此。赏识教育的原则：尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒。被人赏识，会增加自信心和自豪感。家长和老师，应当用自己的爱心去赞美自己的孩子和学生。一句话，一个动作，就可能使孩子欢欣鼓舞，信心倍增。实践证明，“大拇指”，唤醒好孩子；“食指”，逼出坏孩子。赏识导致成功，抱怨导致失败。骂孩子“笨”是心灵施暴。用自己孩子之短去比别人孩子之长，越比越气。记住，棍棒底下出孝子的祖训并非真理。
