9.1 课堂上的谬论
从小父母对我们说：上学不仅是让你们学知识，更重要的是，让你们学会做人的本领。小时候，总是仰望着老师。曾经老师是如此强大，如此博学。曾经对老师是如此的崇拜，认为老师什么都懂，什么都会。
人总是要长大。恒久的是改变。多少年后，早已远离校园的我们，再回首昔日的年华，有谁不感慨万千？
只是每个人看到的东西不同罢了。2011年的高考完了搞出了一个笑话，福建卷的语文试题里有一段写故宫的文章。在第一段和最后一段都提到了一次下雨。最后一题便是：作者为什么要两次提到下雨。
标准答案说了一大堆：首尾呼应，提醒读者。最后原文作者站出来大吼一声：“我写两次大雨的真正原因就是：我写稿时，正在下雨。我一个南方人在北京，很少见下雨，一下雨我就高兴了，于是不知不觉写了两次。你们出卷前问问我好吗？ ”
没两天，作者火了。这对于大家来说，可能算是一个新鲜事了。我早在几年前就接触过这种事。曾经一个姓吴的编辑，写过一篇关于母爱的文章。也被当成一个考试题。其中一题问：“作者在写这篇文章时，心里在想什么呢？”标准答案：“作者在思念离去的母亲，沉浸在童年的快乐回忆中。”后来我问吴编辑：“你当时真的是这样想吗？”吴编辑答：“想个屁啊，老子当时就想，这篇文章发表了能拿多少稿费。”我听后顿时石化。
人们很喜欢鲁迅先生这个人，也喜欢他的文章。多少年后，再把这些写于大半个世纪前的文章拿出来读，却仿佛仍然写的是今天。
天地一甲子，人性又何曾进步过。鲁迅先生的文章，作于文言文和白话文过渡的时间，自然也有一些不符合现在的语法和习惯的语句。这本只是一个很简单的原因，却被语文老师当成重头戏来讲。
更加可笑的是：每一年讲的都不一样。每一年都在修改。鲁迅先生当年写文章时能想到这么多？你当一个长年患肺病，四五十岁的老头子的大脑是八核CPU？可以同时执行多线程任务？
举一个例子，《纪念刘和珍君》中有这一句：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
老师说：看看，这句话要是精简一下，最后就是“时候是伟大”。但是时候是不能伟大的。伟大的只能是人。而鲁迅先生为什么要这样写呢？同学们动动脑子。是因为鲁迅先生写错了？胡说！鲁迅先生这样写是有深意的。并且这个深意，今年又改了，去年是不一样的。各位同学记笔记了。这句话的深意有三点：
1．歌颂三位女性的坚强，在这一刻人性升华，成为永恒的精神。
2．暗喻文明是在时间中不断改变的。只有当时间在不断的前进中，才能洗去丑恶。
3．讽刺，枪弹只是在一瞬间，暴力不能永恒。
听完后，我快疯了。鲁迅先生写这篇文章时，也就是拿着一包烟，就写了一晚上而已。当时怎么想的，你们不仅猜，而且每年猜的都不一样。鲁迅先生一下能想出这么多东西来？银河系超级计算机吧？
这样的语文课还是少上一点的好啊。在中学，学的和考的几乎没有什么关系的，大约就是语文了。每天上课，把一篇又一篇好好的文章，一句一句上纲上线。为什么好多人学了这么多年的语文，却写不出一篇像样的文章来？就是这样把学生的兴趣给磨掉的。比如，我们吃一盘菜，不需要你一样一样地拣出来说这是姜，起什么作用，这是蒜，又起什么作用，好不好吃我们的舌头知道。
语文，就是造成国人写作文水平普遍低下的罪魁祸首。写作，靠的是灵感。本来很有灵性的句子，非要被你这么生硬地安上一个深刻的含义，还强迫别人去背，去记。这不是倒人胃口吗？从高一开始，我不再听语文课，不再做任何的语文作业。可就这样，我依然考了一次全班第一，一次第二，好几次前十。
9.2 书法之字如其人与伪科学
中国崇尚书画。在没有数学、物理、化学的几千年里，棋琴书画便成了选拔人才的重要依据。有句话叫“字如其人”，从一个人的字里，就能看出一个人是什么样的？从一个人的字里，就可以看出一个人的性格，就能代表这个人。
那么一代书圣王羲之，又做出什么政绩来呢？一辈子碌碌无为。其次王献之，更是混账得很，在军营里干了好多年，连自己究竟是负责哪一块都不知道，整个一个混世魔王。
再说，如果从一个人的字就能看出这个人的内心、人品，那么书法史上不可或缺的瘦金体，刚劲有力，干练洒脱。那么这种字的主人，一定是硬骨头，做事扎实？可瘦金体的主人宋徽宗是有名的昏君加软蛋，看到金军一来，马上就退位，让位给儿子，溜了。这种软蛋，怎么和瘦金体所体现出的那种伟大的人格力量相符呢？如果说懂字，就识人。宋徽宗怎么选了同为书法大家的蔡京这个奸臣啊？还有那个米芾又是什么好东西？字如其人的这种鬼把戏，不过是自我意淫，自欺欺人的东西罢了。
如果在昔日，靠着毛笔写字来中举，练练字也就罢了。可在这个办公电子化的年代，平时写字除了签名以外，还能写几个字？没看到港台歌星的签名只有鬼才认得出来，少男少女不也拿大把的钞票去买吗？还是回到实实在在吧，字就是一个信息的载体，清晰可辨就成。甚至不一定手写。有更好的东西代劳写字为什么不用呢？
在今天这个科学日益普及的年代，有了更好、更可靠的方法来帮助我们知道，应该如何看待：字如其人。
在库恩的《心理学导论》中，有专门的章节：伪心理学。其中专门详细地描述笔迹学。何谓“伪心理学”？指那些貌似心理学，但没有任何事实根据的体系。与真正的心理学家相比，伪心理学从不进行试验。
常见的伪心理学有：手相学，笔迹学，占星学。笔迹学的重要内容便是：以字识人。对着字，就能说出这个人的人格特质，如刚毅，如脆弱等。可经过实验证明，从字分析出的人格特质和实际的人格特质相符合的比率和瞎蒙是一样的。
“字如其人”就是一个彻头彻尾的伪科学。
9.3 交流和反思
我和父母尤其是母亲间的矛盾，产生的原因最重要的就是缺乏交流。
20年里，和父母没有一次愉快平等的交谈。有的只是父母单方面的灌输。对于大多数的朋友，父母是最值得信任的人，可以把自己的忧伤向父母诉说，可以在最伤心的时候，回到家里疗伤。因为家是最后的港湾。
我努力过，我尝试过好多次。我想在我的青春里，能尝到一家人亲密无间的温馨感觉。我试着把我的痛苦，把我的忧伤，把我的委屈，告诉父亲母亲，让他们了解我的需要，能够做出一点的改变。而得来的却是一次又一次的失望，直到绝望。父亲母亲永远都是双簧欺骗，强力打压！
在他们的世界观里，我是完全归属于他们的。而他们又属于见多识广的，我们之前，只有单方向的信息流通。
初二的那一年，有一个家里比较有钱的同学，指着衣衫破烂的我大骂：“乞丐，叫花子，看你穿成什么样子，骑的是什么样的破烂自行车，从垃圾桶里拣来的吧？”
这个同学说完，得意地笑了，旁边传来的是一大片看热闹的哄笑。城里的同学都纷纷附和着。我骑的自行车，在车棚里一眼就能看得出来，最烂的那一辆肯定是我的。而我每天去车棚取车，车大多会被踢倒在地。不用说，是城里的同学干的。连老师也经常在课堂上说：“有的同学，要注意形象，不要跟这个学校不符，穿得跟个乞丐一样。”他一边说着，一边用眼睛狠狠地瞪着我。
在学校里，我像做贼一样，不敢和他们一起玩，一起参加活动。因为我怕被呵斥。终于，在惴惴不安中，我崩溃了。我大哭着，一路狂奔着，回到了家。
我撕心裂肺地哭着，哀求着：“你们给我买一些一般的衣服和自行车吧，我受不了了！我不想再被人看成一个怪物。” 父母麻木地看着我痛苦的样子，就像鲁迅的笔下看国人被杀头的样子一样。他们一个劲儿地问：“他的成绩有没有你好？”
一听到这句话，我就知道父亲肯定又要来老一套了，又要说不要和别人比什么吃、穿等，要比就比成绩。可事实上，常常取笑我的这个人的成绩还不错，尤其是英语，因为家庭条件好，能看很多英文原声电影，口语非常的好。
我老实说：“比我好。” 父亲一时语塞，在他的世界观里，家庭条件好的人，一定读书不行。穷人的孩子，一定成绩好。他一直把这两个并没有必然联系的因素，强行结合在一起。
我哭泣着，恳请他们给我买新衣服，不要再让我穿着破得不行的衣服，骑着除了铃铛不响，其他全响的自行车去上学了。可是，我的父母，没有给我任何的安慰和任何的理解，自然也没有任何的改变，仍旧站在十万八千里的道德高度对我进行着轰炸：
“不要管穿什么！你要看学什么！现在穿什么有什么了不起！以后工作了再拼！” 现在这么多年过去了，曾经的这位同学大学毕业后凭着父母的关系进了财政局，端着铁饭碗，过着朝九晚五的美好生活。
而我这个当年的穷小子还是一个私企员工，忍受着出差、加班的痛苦。我的哭泣，没有得到任何的理解，只带来一顿轰炸。父母他们永远不会做出任何的退让和改变。
我对他们的信任，荡然无存，恨意一点点、一次次地加深。
9.4 单方面的要求
有的时候，父母也会和我订立一些协议，假如我做到了一件事情，他们也会为我做一件事情。不过很遗憾，这些协议，从来都是单方面的。因为他们都会把我的义务拿出来限制我，而对自己承诺的事情，很少兑现。
我可以去做答应他们的事情，可是，我一要求他们兑现诺言，他们马上翻脸不认人。信任，早已荡然无存。在这种没有平等，没有交流，没有沟通，没有信任的前提下，家庭关系怎么可能和睦？
我一直很奇怪，从小到大父亲为什么这么压制着我？直到多年后，在我几乎要放弃生命的那个冬天，我终于知道了答案。
那一刻，我泪流满面。
9.5 湖边的早课
2005年上半年的选修课结束得很早，一般14周就结束了。选修课结束后就见不到卢老师了，但我有了亦晨。
每天早上，我都会早早地醒来，很困，于是闭着眼睛躺到快要上课，再匆匆起床。和亦晨在一起没多久后，亦晨问我：“你早读吗？早上起来读英语吗？”
“不读。”我摇摇头。“起来读吧！不要就知道睡懒觉，以后每周二、周四早上都来陪我早读，一起读英语！就在湖边。要是迟到了，看我怎么收拾你！”亦晨刚才还甜美温柔，一下子就变成了一个母老虎，恶狠狠地说道。说完，还在我的手上狠狠地掐了一把。“听到没有？你个大懒猪！”
“听到了，听到了。”我痛得乱叫，野蛮女友惹不起啊。
周二早上，我早早地起了床，吃了早饭。我到湖边的第二个长凳上，手里拿着一本英语书等亦晨。亦晨还没来，我远远地望着她途经的小路。过了几分钟，亦晨来了，拿着一个小包，边打开包边对我说：“你来得还挺早啊！嘿嘿！”亦晨傻傻地笑着。
她拿出一本书和我坐在一起。我一看，《普通话水平测试》。“你看啥子？”亦晨问我，准备翻我手里的书。“英语。”我说。“我看看。” 亦晨一把抢过去，翻了几页，然后指着一篇课文说：“今天读这篇，我等会儿要抽查，让你背诵，背不下来，扭耳朵10下！” “不会吧，这么惨。”哥快哭了。这是女朋友还是老师啊！“快点读！你读你的，我读我的。”亦晨狠狠地瞪了我一眼。
“My name is James……” 我用我的川普口音刚读了两句，我就读不下去了。只听见亦晨用奶声奶气的声音读着弱智的文章，我就再也忍不住了，笑了。“大象和蚂蚁比赛力气……大象说……”
这是什么破文章啊，考普通话，就考这么弱智的文章？被我嘲笑了几句，亦晨嗔怒道：“要你管！”狠狠地在我手上扭了几把，扭得我跳了起来。
“快读书！我要抽查你背书。”亦晨怒了。
我只好把脸上笑硬的肌肉撑住，慢慢地开始读英语课文。别看语文对我来说，很容易。可英语却很难，一是发音不准，二是它认识哥，哥不认识它。
遥想昔日，初中的英语第一次考试，我就勇夺全班倒数第一。以前那些什么音标啊，认不了、读不了的时候，我就会用地道的川普诠释着英语，这么多年来就这样一步一步地走来。
今天，遇到这么一个较真儿的女友，实在是强人所难啊。我拿着书，拼命地读啊，背啊，大约读了大半个小时。看我读累了停下来，亦晨就一把抢过书，嚷着道：“快！背给我听！”
“Today is the Mother’s Day……”接下来的我忘了。
“错了，错了，错了，惩罚一下！”亦晨狠狠地在我的耳朵上扭起了频道。左3圈，右3圈。一段背完，我的耳朵，又红又热，像刚出锅时滚烫的麻婆豆腐一样。
我哭丧着脸：“亦晨，我的耳朵熟了，要飞了。”于是，我让耳朵匀速地扇动着。我有个绝活，耳朵可以自己动。大约就是猪八戒遗留下来的神功了吧。
亦晨便笑着用手去抓我的耳朵，使它老实下来。两个活宝在一起，就是快乐，每天都有说不完的话题。
和亦晨在一起，接触了许多以前不知道的东西。她总是热情地把我介绍给她的朋友，带着我和她的朋友一起玩。有时，亦晨问：“你为什么不把我介绍给你的朋友？”我不好意思地回答：“我不像你有那么多的好朋友。”谈到朋友，我都会马虎地应付着。
