这段时间的教学，给我很大的感触：孩子就如一块海绵，接受能力十分惊人。身边的同学得知我给那么小的孩子上生物课，都表示很惊讶和怀疑，他们认为那么小的孩子怎么可能听得懂，而且这样会不会给孩子压力，剥夺他们童年的快乐。
可是我教的几个小朋友他们对这种课程都没有表现出反感，相反，他们都很喜欢，我觉得，孩子本来好奇心就很强，只要上课的内容有趣，他们都很乐于接受。而且我认为上这种课，并非是想让孩子学到多少知识，而是培养他们的思维和兴趣。
案例一：医学家教总结案例
孩子小名：豆豆孩子年龄：4岁地点：嘉兴
家教老师：嘉兴学院大四学生
一个偶然的机会，认识了豆豆。记得第一天张阿姨就给我了一张印有攸武老师主要观点的纸，仔细看过，我发现这是一套很新的理念，和我们从小到大接受的教育观念和教育方法都不一样。
一开始我总是担心自己讲的东西会不会太难，担心豆豆能否完全听懂。
但是慢慢地，我发现自己的担心是多余的。豆豆很会发问，有时甚至是我上节课讲过的，隔了一星期去，她居然还记得。讲课中她会问我一些问题，比如什么是胎儿、什么是妊娠、什么是中耳炎、什么是穿孔等，到现在有近百个医学问题，有的我一时回答不上来，就记下来下次上课时回答她。
别看我讲课时豆豆自己顾自己在玩，但是我的话她都听着，这些信息她都收集着，当讲到一些专有名词时，她会突然提问。而且我觉得她已经习惯于听我讲课，我和她之间有这样一种默契，她玩她的，我讲我的，我一旦停下来，她也会停下来，问我怎么不讲了。因为我现在已经大四，所以基本上医学系统的课程都已经学过，每次我都会选择一些有针对性的课程给她讲。
比如：前段时间甲型H1N1流感流行严重，我就有意识地给她讲小儿呼吸系统疾病；张阿姨给她买了一套人体模型玩具，我就带了大一时上的系统解剖学书，给豆豆讲解剖学知识。
回顾这十几次的教学，我严格按照攸武老师的理论执行，只有在如何和豆豆培养感情时用到了以前所学的学前教育的知识。我觉得和豆豆之间建立起良好的信任和感情很重要，它对于教学会有相当大的促进作用。因为，十几年的学生生涯告诉我，一名优秀的老师，肯定会把自己的人格魅力和专业知识一起传授给学生。学生喜欢这个老师，就会更热爱上他的课，这是一种良性循环。
上课时和豆豆的互动主要有：搭分子模型，看元素周期表，看显微镜，做科学小实验（比如：物体间的空隙，无法动弹的手指，大气压的神奇力量，绿豆发芽试验，蛋宝宝浮起来啦，箭头指向何方，纸桥等），教豆豆用听诊器，一起看医学实验光盘，带豆豆参观医学实验室等。本来还想带豆豆去我们学校的实验室看老师做实验的，但是由于几次实验时我都有课，安排不过来，没有施行这一计划。下学期争取可以。
记得那次我们学校党员之家举办活动，面对整个嘉兴学院学生开放医学实验室。那天，去参观实验室的同学络绎不绝。当他们看到豆豆时都很惊讶，说这么小的孩子看尸体、标本怎么不害怕的。而我们的小豆豆，看得可认真啦，相信那天她很有收获。
每次上完课，我基本上都会给豆豆小礼物作为奖励，一方面我是觉得这么小的宝宝在攸武老师的理论指导下能取得这样的进步真的很不错，另一方面，这也是攸武老师的理念之一——该表扬时一定要表扬。给她讲的都是大学的课程，对于一个幼儿期的孩子来说，能和我产生共鸣，真的很不容易。
每次去豆豆家时，总会看到张阿姨放一些古典音乐给她听。我相信，这些音乐一定可以启迪豆豆的心智。真心希望张阿姨坚持用这种方法，把豆豆培养成一名高素质人才。
案例二：生物家教总结样例
孩子小名：大宝和小宝（双胞胎）孩子年龄：8岁地点：北京家教老师：中国农业科学院研究生一年级生物实验内容：主要参考书籍《有趣的生物科学实验101》，此外也在网上收集些资料，设计些小实验。
给大小宝上课已有一个学期了，他们俩求知欲很强，特别是对于实验，动手意愿强烈。一个学期下来他们的进步是明显的，从刚开始的只是听，到现在的提问，大小宝对于生物的兴趣和理解明显比以前强了。
上课前，我都会先给他们播放一段与课程内容相关或者是有趣的视频，这样孩子的兴致就可以从一开始被调动提来。而且这样会对要讲的内容有个大致的，感性的认识。
我觉得上这类课程，主要的问题是孩子小，接触的东西不多，如果可以通过视频还有书籍，先给他们一个印象，对于课程内容的讲授大有裨益。
此外，我发现，两个小孩一起上课要比单独一个小孩上课效果要好得多。
小朋友之间的竞争和交流，可以使他们对上课内容理解得更好，而且也能使他们的表现更积极些。孩子总有想表现和希望接受表扬的欲望，如果表扬了其中一个，往往可以刺激另外一个表现更好。这样孩子之间可以形成良性竞争。
爷爷说，大小宝平时也会就讲过的内容争论。这让我觉得很开心。
但是他们还是存在着缺点，比如虽然实验时很积极，但是注意力都放在实验现象上，而对于实验原理不感兴趣。这一直是我所头疼的问题。
实验的选取，我一般是选些趣味性和生活中常见的，希望可以引起他们的兴趣和注意，但是往往他们就被实验现象吸引去了，反而不听实验原理。
二是由于上课时间是下午，孩子是在午睡后起来上课的，大宝有时会赖床，希望大宝以后可以改掉这个小毛病。
经过一个学期的相处，大小宝和我建立起了亦师亦友的感情，两个孩子很聪明，大宝的思维很清晰，有时做大练兵或者是快乐套餐（其实就是一些与当节课相关的习题，换了个好听的名字，孩子很喜欢），他可以把原因分析得很详细准确（这让我很吃惊，因为平时上课他表现得没有小宝积极的）。小宝呢，上课时候总会用很好奇的眼神看着我，思维很敏捷，举一反三的能力强。
这段时间的教学，给我很大的感触：孩子就如一块海绵，接受能力十分惊人。身边的同学得知我给那么小的孩子上生物课，都表示很惊讶和怀疑，他们认为那么小的孩子怎么可能听得懂，而且这样会不会给孩子压力，剥夺他们童年的快乐。
可是我教的几个小朋友他们对这种课程都没有表现出反感，相反，他们都很喜欢，我觉得，孩子本来好奇心就很强，只要上课的内容有趣，他们都很乐于接受。而且我认为上这种课，并非是想让孩子学到多少知识，而是培养他们的思维和兴趣。
接下来的生物内容比较难，趣味性没有之前的强。如何能讲的让孩子能听明白的同时又能引起他们的兴趣，这是我接下来要动脑筋的问题。也希望老师和家长多给我“支招”。孩子学好了，我也会很有成就感。
案例三：音乐家教总结样例
孩子小名：阳阳孩子年龄：5岁地点：北京
家教老师：深圳大学钢琴专业大二学生
第一二节课
今天最大的感受是阳阳比第一次配合多了，第一次上课时有种很棘手的感觉，不知道该怎样抓住他的注意力，可能也是由于第一次接触对他的脾气秉性还不是很了解，第二次上课就熟悉一点了。之前教了他最基本的手形，他能懂但是不能保持那个手形，会一直用自己的方法去弹，但可以肯定的是，他是在弹琴不是按琴。讲五线谱的简单知识，他基本都能理解。
这节课他左右手弹的C大调的音阶还是比较不错的，就是有时候会忘了指法，熟练以后就会好了。今天跟他说了12个调式，他还是学得挺快。在他缺乏耐心学下去的时候我就弹一些简单的曲子让他听听，虽然他会跟着搞些小破坏，但比不理不睬好。最后的时候让他跟着唱了简单的谱子。开始是教他唱，以后他学会有兴趣了，相信他自己就会拿来喜欢的谱子把它唱出来。
第三节课
今天主要给阳阳讲了升降音，他理解能力很强，还有因为注意力不集中吧，有时候就会出错误，所以不能确定他是否真的明白了。他好像对唱谱子不是很感兴趣，但学会识谱后通过唱谱来听音高音调和节奏的准确性，对我来说唱谱子是个很有乐趣的事情，偶尔唱一段谱子也很好，希望他渐渐能喜欢。
如果不想唱，心里有旋律，能弹出来也好。还把前两次讲的知识也复习了一下，相信这样他的印象会更深刻，最后训练了一下手势。
第四节课
复习了上节课内容：乐音体系以及表情术语。音乐欣赏：拜厄《儿歌》《布谷鸟》；布格廖勒《叙事曲》；门德尔松《谐谑曲》；巴赫《阿拉曼德》《英国组曲第三组曲前奏曲》。
欣赏的同时分析歌曲结构、音乐感情、强弱处理，并教他新的音乐术语。这节课添加了巴赫作品欣赏，初步接触巴洛克时期音乐。巴赫的音乐，可以说是构成欧洲音乐殿堂的一根重要支柱。
乐理讲解：五线谱记谱法。内容包括音符与休止符、附点、五线谱的线与间、谱号、变音记号、省略记号、演奏记号、装饰音记号、乐谱的正确写法。
第五节课
音乐欣赏：约翰汤普森的《西班牙的节日》《猎狐》《致西莉亚》，注重介绍切分节奏；《拜厄基本钢琴教程》第19、20、21条，注重legato布格缭勒的《坦述》《阿拉伯风格曲》，前者legato，后者诙谐轻巧。分明对比；库劳的小奏名曲：作品22第一条，小快板曲子，表情丰富的曲子，连贯跳跃强弱优美渐慢，全部要做细致不容易。欣赏之前都要分析拍号、调式、音乐术语、感情处理，每一条曲子都有其特色，遇到以前学过的术语，还可以考一下孩子，锻炼他的记忆力。
第六节课
第六堂课，已经给阳阳上了一个半月的课。我给他从过去5节课中选了22首听过的钢琴曲，再从中讲一些乐理知识，算是曲目复习，让他熟悉这些旋律。
曲子分为中外乐曲和复调两大类。乐曲如像《南泥湾》《瑶族舞曲》这些脍炙人口的曲子孩子必须要有了解，《南泥湾》歌曲旋律优美抒情，唱南泥湾由荒凉变成“江南”，并热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。《瑶族舞曲》丰富、生动地展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。音乐由生活产生，通过听音乐可帮助孩子对中国历史的了解。
布格繆勒的《坦述》《叙事曲》《阿拉伯风格曲》各有特色，但唯一的共同点就是作品感情非常细腻，表情丰富，可让人发挥想象力构造音乐的故事，很适合小朋友欣赏。
复调如《阿拉曼德》《英国第三前奏曲》，这两首曲子出自巴赫的《英国组曲》里，这些组曲有的短小但意境广博，有的具有浪漫的气息，有的清新内敛，有的庄严肃穆。学习音乐应该学会欣赏这些如此有修养的作品。
下节课将会欣赏第三类作品，小奏鸣曲。
案例四：物理家教总结样例
孩子小名：宝宝
孩子年龄：10岁
地点：郑州
家教老师：郑州大学物理工程学院大三学生
第一节课
为了培养她对物理科学的兴趣，我们一起制作了万花筒和家庭实验酒精灯。可以看出，孩子对这些东西很感兴趣。
万花筒
1.制作：3个载玻片，透明胶布，保鲜膜，彩色手工纸。将三个载玻片依次连接组成三棱体，用胶布固定；底部用保鲜膜封好，同样用胶布固定；将剪碎的彩色手工纸装入三棱体即完成。
2.知识点：
（1）光源：自身发光的物体称为光源。举例：太阳，电灯，等。
（2）光的反射：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。举例：转动万花筒，可以看见不同的图案；博物馆里的透光镜等。
酒精灯
1.制作：空墨水瓶、钢笔帽、棉线、酒精。将酒精倒入空墨水瓶，钢笔帽头部打通，将棉线穿过露出少许，即完成。
制作好了酒精灯，我们准备做一个小实验：准备一个烧杯，装入少许水，倒入白糖，搅拌均匀，备用，接着点燃酒精灯，做观察物态变化的实验。
2.知识点：
（1）溶解：一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。
（2）物质常见的三态：固体、液体、气体。用水来打比方，温度最高为气体，降到100℃以下是液体，0℃以下是固体。
（3）汽化：由液体变为气体的过程。用酒精灯加热水，使其汽化，很明显汽化是吸热的。
（4）沸腾：是在一定温度下液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
（5）沸点：液体发生沸腾时的温度；即物质由液态转变为气态的温度。
总结：今天我们一起做了两个小实验，宝宝积极地参与制作，并且在我的指导下很认真的记录实验步骤，从小培养做试验记录的好习惯。上完第一次课感觉宝宝很聪明，也很懂事，上课也很积极，希望我们能继续保持这种愉快的学习气氛。
第二节课
今天，我和宝宝一起做投硬币的小游戏（弹起硬币，猜正反面）。在玩的过程中给她讲解一部分数学知识。
知识点：
（1）概率：机会率或几率、可能性，某件事发生的可能性是多少。例如，硬币落下，出现正反面的可能性。
（2）随机事件：在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件。
接下来，我们一起重复上次的汽化现象的小实验，这次换成食盐，主要观察食盐的结晶。由于烧杯里的水太多，倒入的食盐量不足，很长时间也看不见食盐的结晶现象，宝宝就没有了兴趣。我们就换个问题继续进行。
由于宝宝爱问问题，善于观察生活，她把她理解不了的现象告诉我，然后我讲解给她听。例如：为什么经过路灯的时候，人的身影为什么由长变短，然后又由短变长？
知识点：光是直线传播（均匀介质中）的，但当光遇到另一介质（均匀介质）时方向会发生改变，改变后依然缘直线传播。
我又介绍一些小故事给她听。17世纪以前，天文学家和物理学家认为光速是无限大的，宇宙恒星发出的光都是瞬时到达地球的。伽利略首先对此提出怀疑，他于1607年在两山顶间做实验测光速，由于光速太大而实验装置又太粗糙，未获成功。1676年丹麦天文学家罗默，利用天文观测，首次测量了光速。1849年法国科学家斐索在实验室里，用巧妙的装置首次在地面上成功地测出了光速。1973年美国标准局的埃文森采用激光方法利用频率和波和测定光速为299792485 1.2m/s。经1975年第15届国际计量大会确认，上述光速作为国际推荐值使用。1983年第17届国际计量大会上通过米的新定义为真空中光在1/299792458s时间间隔内行程的长度。
总结：今天感觉时间过得好快，才讲一点知识就到下课的时间了。由于刚接触这种方法，不是很了解上课进度，经过和家长的及时沟通，查看群里的动态，才对这种方法有了更深一步的了解。对以后的几节课，我都做了详细的上课教案，以备将来及时查看讲课的内容。对于宝宝，希望她多多发现生活中的物理现象，对她的知识积累有很好的帮助。
