我们既然了解了孩子在英语方面粗心的表现，就要有针对性地帮助他解决英语粗心的问题。下面是解决孩子英语粗心问题的几个细节，我们可以根据孩子的实际情况，采取不同的解决方法。
教孩子区分英文字母与汉语拼音
英文字母与汉语拼音属于两个不同的语系，在各自的语言环境中与其他内容有机地联系在一起。当孩子置身于某一种体系的语言环境中时，他自然会受到这种环境的影响，会适应这种语言环境的要求。
然而，当孩子同时处于两个或两个以上的语言环境中时，就难免会产生混淆，这是正常的。有时候，孩子容易把英文字母与汉语拼音混淆在一起，不是不懂，而是马虎大意或熟练度不够。比如，当孩子看到英文字母“A”时，他会因马虎而读成“啊”，也会因一时想不起来而临时用“啊”来救急。
其实，这不是一个大问题，我们也不必着急。对于孩子因马虎而弄混的情况，我们只要提醒他“别着急，等看好了、想好了再说”就可以了；对于孩子因熟练度不够而弄混的情况，我们只要多让他进行相应的训练就可以了。
随着时间的推移，随着我们的不断提醒和纠正，正确的发音会不断冲击孩子的大脑，他就会慢慢对这两种发音清楚明了，再也不会混淆了。
教孩子注意一些书写规范
孩子需要注意一些容易出错的书写规范，从而不断提醒自己，使自己不再因粗心而导致书写不规范、格式不对。
（1）英文字母要掌握正确的笔顺，比如，字母“i”，应该先写下面的部分，然后再写上面的部分，如果孩子按照汉字的习惯，从上往下写，写得太快的话，就容易把上面部分与下面部分连在一起，从而造成书写失误。
（2）无论是在四线三格上书写，还是在普通白纸上书写，都一定要按照字母的占格、高低和大小要求书写。
（3）单词与单词之间要保持一定的距离，可以是小写字母“a”这么大的距离。
（4）如果在一行的末尾无法将一个单词写完，而需要把剩下的字母写到下一行时，就要在上一行的末尾加上连字符号。不过，移行必须按一定的规律进行，必须以音节为单位进行移行分写，如“stu-dent”，而不是随意移行，等等。
（5）句子的末尾要正确书写标点符号，不是“而是”。
（6）注意字母的大写形式，比如，句子的开头字母，人名的首字母，国家、民族、语言名称的首字母，节日、星期、月份的首字母，某国人、某地人的名称首字母，等等。
培养孩子仔细审题的习惯
孩子在做英语题的时候，可以按照“一读、二找、三想”的步骤审题。一读，就是把题目的要求读清楚、读明白，包括文字或图片等；二找，就是在所读文字或图形中找出一个或多个关键性的单词或短语，三想，就是想清楚那些关键性的单词或短语能为做题提供什么帮助，这道题有几个要求，需要回答几个问题。
一般来说，孩子只要认真按照这三个步骤去做，就能明白题目的要求，并按照要求回答问题。
一开始的时候，孩子可能会觉得麻烦，很难静下心来仔细审题，我们就要起到一个好的引导作用，要让他明白“审题是做题的前提和条件，只有仔细审题，才有可能做对”。久而久之，孩子就会养成仔细审题的习惯，审题能力也会得到提升。
教孩子检查英语试卷的方法
孩子难免会因粗心而犯下低级错误，这时候，如果他懂得检查的方法，就可能会把那些低级错误改正过来。有时候，当孩子把所有试题都做完之后，就没有太多时间去检查了，所以，我们要教孩子检查英语试卷的方法和检查的重点。
第一，先做整体检查，看看有没有遗漏的题目或选项。
第二，听力部分一般不需要仔细检查。因为听力录音播放完之后，就没有可以依据的材料了，不好判断做得是否正确。
第三，重点检查那些没有把握或模棱两可的试题。对于这部分试题，在做题的时候可以用笔标记一下，等全部做完之后，再认真思考一遍。
英语试卷发下来后，美美赶紧去看自己当初拿不准的地方，结果发现明明做对的题目，却在检查的时候改错了。
回到家后，美美不高兴地对妈妈说：“妈妈，您不是说，做完题检查一遍就可以避免错误吗？可是，我怎么反而把正确的改错了呢？”
“那你确定自己改的是正确的吗？”
“我也拿不准。”
“如果拿不准的话，就不要轻易去改，相信自己的第一感觉。”
“嗯，知道了。”
对于那些没有把握或模棱两可的试题，如果孩子在检查的过程中仍然拿不准的话，就不要轻易涂改。因为很多时候，孩子是凭借着良好的语感来做题的。
第四，检查一遍作文，主要看看是否有写错的单词，一些固定搭配或语法是否正确。
第五，检查答题卡。现在，一般的正规考试都有答题卡。在检查的时候，一定要看看涂写的答案是否是当初自己所想的，涂写是否符合要求等。
