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第31章 没有时间概念!——对孩子进行时间感的培养

上四年级的女儿很惧怕考试,不过在妈妈看来,女儿应该是很不擅长考试。因为她每次看女儿的试卷都会发现,卷子前面的题做得很好,字写得也工整,错误率很低。可是到了后面,字迹就开始潦草起来,而且有的题还做不完,因为粗心而丢的分数一下子就多了起来。

妈妈问女儿:“为什么会这个样子?”

女儿皱着眉说:“时间不够用啊!前面时间够用,就能写得很好。可是老师一说还剩15分钟或者10分钟的时候,我就发现还有好多题没做,一着急就变成这个样子了。”

妈妈这才发现,原来女儿对时间的利用很不合理,缺乏必要的时间概念,看来,有必要对她加强时间感的培养了。

时间感差的孩子,不仅仅是在考场上会出现时间利用不均的情况,平时在学习中对时间的把握与利用也存在问题。比如,做作业拿不准先写哪个、后写哪个,而且做起作业来拖拖拉拉,丝毫没有紧张感;还比如,不管是预习还是复习,总是想起看哪本就看哪本,完全没有前后任务的安排,到最后要么是敷衍了事,要么是因为拖拉而没有好的效果。

说起来,缺乏时间感的原因可归结为孩子感觉统合能力不强。简单一点说,就是孩子对时间的感觉失调,他不能很好地感知时间的快慢,对于几月几号这样的时间记忆很淡薄,缺乏必要的时间概念。如果带着这样的时间感上考场,自然会像事例中的那个孩子那样,前面的问题拖得太久,而后面的则又因为时间紧张而手忙脚乱,粗心自然是想躲也躲不掉了。

鉴于此,我们就要教孩子学会进行时间的管理,让他能自我把握时间,并能从容应对各种场合。

帮孩子形成有序的生活习惯

对时间缺乏认识的孩子往往做事都没有先后顺序,他每天的生活也会因此一团乱,不知道先做什么再做什么,总是毛手毛脚地抓起什么是什么,这样一来,时间便被他白白浪费了,最终,事情的结果也不一定尽如人意。

我们应该帮孩子形成有序的生活习惯,从大处说包括作息规律、饮食规律,再从细节分析的话,又包括起床后要先做什么再做什么,出门前该如何打理好自己,等等。培养孩子有序的生活习惯应该从他刚出生时就开始,什么时候喂奶、什么时候换尿布都要形成一定的规律,不要等着事到临头才去做,要使他从小就生活在规律之中。

而平时,我们自己也要有规律地生活,按时吃三餐、早上要早起、尽量少熬夜,这种规律性将会对孩子产生良好的影响,他也会慢慢学着让自己的生活变得有规律起来。

培养孩子对时间点的感觉

所谓时间点,就是到了某一具体时间应该做什么事,那个时间就相当于行事的开关。我们经常抱怨孩子是个小糊涂虫,到了什么时间不知道该干什么,这其实就是他缺乏对时间点的认识。

说到底,孩子这样的表现与有些妈妈的教育疏忽有一定的关系。因为我们什么都帮孩子做好了,该吃饭的时候就去喊他,该睡觉了给他铺好被子,就连刷牙也是我们帮他挤好牙膏后才去叫他,孩子总是“坐享其成”,他自然会心生依赖,不愿按时做事。

所以,我们应该停止什么都提醒孩子的做法,而是要从他小时候起就教他认识钟表。之后,就只提醒他什么时间该做什么事,到了那个时间不要刻意去提醒他,而是要让孩子自己去关注时间,自己想起来要做什么,这样,他的时间点才不会缺失。

教孩子正确地估计时间

老师发现班上有个男孩子很奇怪,每次考试不是拖拖拉拉做不完,就是急急忙忙提前交卷,但做不完的并不是他不会,提前交卷的也总有许多粗心做错的。后来,老师通过与他沟通才发现,他在时间的把握上有问题,不能很好地估计时间,所以才导致这样的情况发生。

这个男孩的表现就是时距感差,所以,他才无法对时间进行正确的估计。时距感能力,包括对过去做事所用的时间进行评估、对现在正在进行的事情所用的时间进行判断、对将来即将发生的事情所用的时间进行预计的能力。具有良好时距感的人能够将时间估计得差不多,这样做起事来才能按部就班,不会出现拖沓或者紧张的情况。

为了培养孩子正确估计时间的能力,我们要先教孩子掌握分秒的概念,然后从生活小事开始练习,比如,让他估计烧一壶开水需要多长时间,或者估计一下自己要写完一篇作文需要多长时间,等等。然后根据实际情况看他估计的有多少偏差。为了增加趣味性,我们可以和他比赛,看谁估计的时间更加贴近实际,这也会让他在快乐中最终具备估计时间的能力。

提醒孩子要懂得惜时

人生是一趟单程旅行,时间一旦流过便再也找不回来了。也许孩子现在会说“我还小,我的时间有的是”,但他成长的速度是惊人的,他很快就会长大。所以,我们一定要提醒他“珍惜时间”。

惜时也是在培养孩子的时间感,只有懂得惜时的孩子才懂得更合理地利用时间。我们可以多给孩子讲讲时间流逝的知识,给他讲讲有些人由于不珍惜时间而心生悔恨的故事,在他心中建立起“时间是宝贵的”这样一个概念,使他自觉珍惜时间。

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