在孩子无法解决的问题上，我们父母必须要提供自己的方案，但是在制订方案时，一定不要越位。凡是孩子需要自己锻炼来获得能力和提高素质，父母都不能提供过多的帮助，只提供简单的条件，让孩子自己去把握。
典型案例
小敏是早产儿，从小就体弱多病。
在妈妈的心里，小敏就像是一块易碎的玻璃，稍有不慎，就会出问题。因此，她经常紧绷着神经，什么都不敢放松。
饮食上，小敏的妈妈专门学习了儿童营养学，没事的时候，就买一些食材回家，烹饪菜肴。而且，她规定，小敏每天都要喝牛奶，吃水果、蔬菜和肉。
穿着上，小敏的妈妈要先查看一下天气预报，再查看一下她专门放在室外的温度计，然后经过仔细挑选、斟酌，决定孩子该穿多厚的衣服。
睡眠上，小敏的妈妈为她制定了严格的睡眠时间，睡眠的原则就是多睡为好。小敏没有困意，也早早把她拖到床上。
环境上，小敏的妈妈就更费心了，不说为了避免磕碰而给每样家具套的罩衫，也不说每个家庭成员，包括爷爷奶奶姑姑小姨他们专门负责小敏的哪些问题，就说专门为小敏准备的运动器材，那真叫一个五花八门，用小敏小姨的话说，大多都是“闻所未闻，见所未见”的。
小敏的妈妈经常唠叨小敏，希望她加强锻炼，甚至还制定了严格的锻炼时间，并每天都监督她。
可就是如此，小敏还是体弱多病，相反，有些地方，还变得更娇气了。比如，只要周围有人感冒，她必定会感冒，有时候，可能还会染上肺炎。
有一天，隔壁家一位老人过来做客，看到小敏正在室内锻炼，不禁笑道：“嗨，你这锻炼方法，既费事，又不好，屋里空气不好。在楼道里爬楼梯也比这强啊。”
小敏妈妈说：“外面空气是好，可是锻炼完了，出一身汗，不是容易感冒吗？”
你仔细看一遍上面小敏妈妈的做法，就会发现问题，她把非责任区的问题都一股脑揽过来，通过物质环境的形式表现出来。
她的做法有两个重要错误：
第一，过分相信温度，过于严格帮助孩子选衣服的薄厚。其实，孩子需要有自我感知温度的机会，孩子的衣服，一定不要太厚，尤其是冬天，给孩子那么一段穿薄衣服的时间，让孩子锻炼自己的体魄。
第二，让孩子在室内锻炼，室内温度守恒，但空气不好，这两条都不利于孩子的锻炼。
你应该了解的教育奥秘
1.为什么说孩子的问题都是父母的问题？
我们经常看到这样的话：孩子的问题，都是父母的问题。这话可能会使很多父母感到委屈、无奈，甚至反感。请先抛开你的情绪，听听我的道理。
孩子从出生之后，就启动了所有正常的器官，对周围的一切进行地毯式搜索，然后毫无选择地进行吸收，最后以自己的行动把自己所学的表现出来。
我们常说，孩子的学习多是在模仿父母。所以，如果你有某方面的问题，那么孩子大多会有这方面的问题。
有人说：我做事特别认真，也信守承诺，可我的孩子他就是喜欢撒谎。这总不是我教的吧！
为什么会出现这样的现象呢？
前面所说的“周围的一切”，就是家庭教育里经常强调的环境问题。而这个环境的主要制造者和维护者，就是父母。
孩子的某些坏习惯，即使不是跟随父母学的，肯定也是在父母允许孩子出现的环境里学到的。比如电视、允许孩子和一些思想出现问题的孩子交往。
所以，可以说，孩子的问题，就是父母的问题。
2.为什么说，孩子的行为，是教育和环境的共同结果？这个看起来很容易理解。
环境对孩子的影响，这是毋庸置疑的。教育，对孩子的改变，也是无需多说的。
实际上里面有几个潜藏的问题。
第一，大多数父母只注重教育，而忽略环境。
比如，打麻将的父母，对孩子谆谆教导：你得好好学习，不能做一些没有用的事情。
教育是做了，可是环境却与教育相反，你的教育能有什么用呢？
第二，重视环境而忽视教育。
这类父母相对于第一类父母，会更用心一些。为了能给孩子提供很好的环境，他们宁愿做出更多的牺牲，就像孟母三迁一样。
但这些父母，大多思维狭隘，会更重视物质环境，更重视人文环境，却忽视孩子的精神环境，忽视做人根本的教育。比如工薪阶层的父母，让孩子上贵族学校，不让孩子干一点体力活。
第三，有教育有环境，但教育却不得法。比如爱唠叨的父母，事事放不下，却常常费力不讨好。
在教育的过程中，需要随时检查和反省。如果为孩子提供的环境是好的，教育方向也是对的，但教育却总是没有效果。这说明我们的教育方法错了，需要改变教育方法。
我们要想做好教育，首先就要懂教育，知道如何教育对孩子是正确的。
3.父母的责任区和非责任区，怎么划分？
大多数的教育错误，都是因为没有弄清父母的责任区。在该做的地方不去做，在不该做的地方经常插手，所以才有那么多的费力不讨好，才有那么多的烦恼。
那么父母的责任区在哪里呢？
为孩子营造环境，这是父母不可推卸的责任。
这个环境包括物质环境，如经济稳定。但这个家庭还要有相应的氛围，比如温馨、和睦、关爱、民主。这样的环境，才是对孩子成长非常好的环境。
这个物质环境一定不能太讲求奢华，只要有必要的生活、学习用具就好，任何多余的东西，都可能会造成孩子的不良习性，比如浪费、奢侈。
我一直这样主张：如果你不懂教育，也不愿意费心，那么提供这样的一个环境，就是最好的教育了。否则，多一分说教，都可能进入非责任区。
为什么呢？
因为孩子有一个自我成长的内在机制。有人管这叫自觉力、自发力。凡是父母不为孩子提供的，而孩子又需要，他肯定就要想办法自己去解决。
总结一下，制造环境，属于父母的责任区，孩子的成长锻炼，属于非责任区。
可是，如果孩子解决不了，父母难道也要坐视不管，等待孩子自己觉醒吗？这肯定不是，有些问题，父母必须要和孩子一起解决。
4.和孩子一起解决问题的分寸是什么？
这还是一个父母的责任区和非责任区的问题。
也就是说，父母只负责改变不利于孩子成长锻炼的环境，其余的，要尽量做到不插手。
我们做父母的，一定要能高瞻远瞩，从整体上把握孩子的成长，而不能被当下一些浮躁的思想影响，只考虑孩子的学习问题以及未来归宿问题。
