公元138年的3月1日，东汉张衡用自己发明的地动仪测出了甘肃的地震。张衡在公元132年制造了测地震的候风地动仪。地动仪的外面是八条龙，口中各含一颗金属球，八龙分别向着八方，龙口下有八只青蛙张着大嘴，等待接球。六年后的3月1日，西边龙口中的球突然掉了下来。张衡说，甘肃方向一定发生地震了，几天后消息传来，证明张衡的报告是准确的。
学者张衡精于天文学，制成了浑天仪和地动仪，并在世界上首次正确地解释了月食的成因。同时，他富有文学才华，创作的《两京赋》名动一时。张衡一生对知识的追求如饥似渴，对名利权力十分淡漠。他认为：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。”可见，他具有良好的综合素质。
一、君子不器
家长可以思考如何培养孩子的整体综合素质，帮助孩子健康成长。国家大力推行素质教育，是以创新精神和实践能力为重点，培养全面发展的人才。中国社科院的邹东涛研究员认为：人才可以分为四种，第一种是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的研究和创新；第二种是“1”型人才，这种人才在某项专业知识方面比较深入，但知识面太窄，很难将各种知识融会贯通，从而进行创造性研究；第三种是“T”字型人才，这种人才不仅知识面比较宽，而且在某一点上还有比较深入的研究，但是他们也有弱点，就是不能冒尖，难以创新；第四种是“十”字型人才，这种人才与第三种人才有些相似，他们比第三种人才强的地方是敢于出头、冒尖、有创新。
“十”字型人才并不仅是简单的“文理结合”、“学贯中西”，而是说：高层次的自然科学人才，应具有较高的人文社会科学素养；高层次的人文社会科学人才，应具有较高的自然科学素养。非文非理，亦文亦理，融社会人文科学技术于一体是今后时代的需要。正如苏东坡所说：“博观而约取，厚积而薄发。”如果中小学生过早或过度偏科，对自己的发展非常不利。一个人是否成才要看他的基础是否雄厚。
具有创新意识的人才不仅能够参与竞争，而且能够超越竞争。超越竞争不是一窝蜂地向潮流赶，人家干什么，我也干什么，为了抢占利益不惜自相残杀；而是能够发现更有战略价值的新领域、新课题、新产品，不断形成人无我有、人有我优的优势。家长如果强迫孩子上许多补习班、特长班，对孩子是有害无益的。
古人说：“君子不器。”意思是有学问的人不要做器皿。也就是说，人不可一成不变，只有一种用处，而再无其他用处；只能做一种事情，不能做其他事情。有才华的人应该文理兼备、学贯古今、多才多艺，视野开阔，应该有多方面的功用，不能太单一了。
二、扬长研短
一个人不是做什么工作都合适的。孔子在评价他的弟子时说：仲由可以在有千辆兵车的国家中负责兵役和军政工作；冉求可以当有千户人口的县长或总管；而公西赤则可以“束带立于朝”，担任外交官的工作。人的特点千姿百态，各不相同。例如，梁山的108条好汉中，乐和精通音律，蒋敬运算快捷，宋江善于组织，吴用长于用计，林冲武艺超群，戴宗行走如飞，各有独特本领。
在日常生活中，有时却发生诸如让唐僧降妖、孙悟空念经、李逵吟诗、林黛玉打仗的荒唐事。这既不利于个人的发展与成功，也使工作受损，是整个社会的损失。不同的岗位要求不同的能力气质结构，选择工作时除了考虑社会的需要外，还要考虑自己的需要和特长。人的长处具有广泛的含义——凡与周围人相比，在某些方面具有一定的优势，皆可称为长处。扬长的前提是有自知之明，扬长的结果经常是成功。
亲子活动：
家长可以指导孩子，扬长的方法有以下几种：
——发掘。个人的潜能没有得到发挥，是人生常见的憾事。齐白石若不是40岁转行从事绘画，那他到老仍然只是一个木匠；诸葛亮若是20多岁时不出山，也只能以一个农夫的身份终老于林泉之下。一个人必须观察和感悟，发掘出自己的“闪光点”，并让它不断丰富，使之更加突出，用于学习、工作、事业中。
——研短。世间万物，皆有其短。陈景润不善教书，所以从教师转行而潜心钻研数论，终有了“1 2”之成就；李逵下水便晕，故其吃亏于张顺后再不水战而在陆上逞威。这就是有效地克己之短扬己之长，在竞争中保持优势。孩子总会有缺点、有短处，这并不可怕，每一个人都是有缺点、有短处的。家长要告诉孩子，要避开自己的短处。然而，仅避短还不够，还要研究自己的短处。知道自己的短处还要研究它，看它能否成为另一领域的长处。古人刘邵说：“观其所短，以知其长。”就是说，通过观察一个人的短处来知道他的长处。例如，某甲极不爱动，从事看仓库或管理图书工作就很稳定；又如某乙胆小，当会计就称职，胆大的开拓者当会计有时反而容易犯错误。保险丝，色灰质软，无金银之贵，无钢铁之坚，火柴烧得化，指甲掐得动，是弱者，但谁家也离不开它。它保护了电器，这就是研短而用之。
——创新。人的潜在能力虽然不是无限的，但也不容易被挖掘出来。一个人要想成功，关键是不断创新。就像时装，年年翻新，季季有变，“总把新桃换旧符”。人无我有，人有我优，人有我变，人变我溜，溜到新领域开拓新天地，总是令人耳目一新，总是在工作中领先一步。例如通信，从鱼雁传书到邮政寄信，从电报到电话，从电传到E-mail，从短信到MSN，创新是没有穷尽的。不断创新才能真正发挥个人的特长。家长应鼓励孩子，既不重复别人，也不重复自己。
——交融。孩子应能发挥自身特长，同时注意协作交流，注意所处环境的文化氛围，把自己和外界交融起来，方为上策。如果没有罗德曼的篮板和皮蓬的助攻，乔丹恐怕也难以一手遮天。扁鹊在列国行医，这个国家重视女子，他就当妇科医生；那个国家喜欢儿童，他又成儿科大夫了。发挥自己的特色又符合社会的需求，适当扩大工作范围，才能立于不败之地。
做到以上四点可不是朝夕之功。限于每个孩子的条件和现状，家长在指导孩子采用这几个方法之时，还得注意增强孩子的自我省思的能力，充分利用自身既有之长，大处着眼，小处着手，做好规划，奋斗不懈，将来才能大有作为。
温馨提示：
我们国家人多，但走向现代化不能靠人多，要靠具有现代科技文化知识的人才。从贫穷落后向繁荣富强的跨越，靠的是智力的竞争、人才的较量！这就要求人要有综合素质。发掘长处、研究短处、善于创新、积极合作是培养综合素质的方法。
