毛主席说，学生以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军。家住山西省榆次市的燕毅家长说，对于像他这样在“文化大革命”期间上过学的一代人来说，毛主席的教育思想可以说是刻骨铭心，永志不忘，至今他仍认为毛主席说的“以学为主，兼学别样”这八个字一点也不错，他写道：
我们上学那会儿，一年至少有3个月是“学工、学农、学军”。现在回想起来，社会实践的时间太长，冲击甚至取代正常教学，当然不好。但如今的独生子女，也确实是不了解社会，需要补上社会实践这一课。于是我为儿子拟订了一个“学工、学农、学军”计划。每年放寒暑假时，补上社会实践这一课。
我们榆次是个小城市。小地方有小地方的好处，就是人熟。想找谁，三连两串都能联系上。这就为我帮儿子“学工、学农、学军”提供了方便。
先说学工。通过熟人，我分别安排孩子去化工厂、食品厂和电子元件厂去打工。孩子在化工厂仅干了一周就受不了了，他印象最深的一件事就是厂子里连棵草都不长，全给有毒物质毒死了。在食品厂的工作，是与打工妹一起包糖果。包20颗糖才挣1分钱。儿子从此说他不会瞧不起1分钱了：“这1分钱也不好挣。”在电子元件厂工作的1个月，儿子上网为这家快关门的厂子找销路、找资料，厂方给予了很高的评价，他自己也得到了很大的锻炼。
再说学农。儿子初三中考结束后，我带他去湖南农村的亲戚家住了两周。正是“双抢”的时候，每天天不亮，我就带着儿子下地抢收抢种。儿子可是知道插秧的滋味了，用他自己的话说：“腰都快累断了。”“掉的汗粒比米粒都多。”
最后说说学军。我有一个表弟，在大同坦克八师当干部。我就与他联系，让孩子作为他的亲属去探亲，在军营里生活了10天。儿子回来后，俨然也像半个军人了。尽管他在部队也就是去炊事班帮帮忙，没吃什么苦头，但军人的气质，对他还是有潜在的影响。
这位家长最后说，通过“学工、学农、学军”，儿子明显比同龄人显得成熟，也懂事了，知道用功了。不仅学习成绩不错，还担任了班上的团支部书记。
