初二年级主任范景文对我说：“李校长，你一定要写写方琼！”
方琼？她一说到这个名字，我眼前就浮现出方琼那秀气弱小的形象。
“为什么？”我问。
范景文说：“当初6班那么糟糕，可方琼硬是把这碗饭吃下了。”
她这一说，我想起来了。是的，初二（6）班曾经是全年级最让学校头疼的班，最后的确是工作还不到两年的方琼老师把这个班理顺了。
其实，初一时这个班还是不错的，只是后来因为学校工作需要，不得不将班主任做了调整——如果不是万不得已，学校也不会轻易调整老师的，但当时的确是“万不得已”。这样一来，处于青春期的孩子产生了极大的逆反情绪。
方琼老师刚接任班主任后不久的一天，一位7班的学生来叫她，说因为隔壁6班太吵，影响他们班上语文课，所以语文老师让他请方老师去看看6班的情况，干涉一下纪律。方老师后来在教育手记中这样记录她当时看到的情景——
一走进教室发现实在是太“热闹”了：班长和几名同学正在吃零食；小王和几个女生在叽叽喳喳地谈天论地；小段正拿着手机给几个“兄弟”拍照；坐在教室后门的两个男生在朝坐在教室前门的一个女生扔粉笔；当然，也有同学正在努力地听老师讲英语课，可是他们的表情是痛苦的。
这么一个班，对年轻的方琼老师来说，的确是一个不小的挑战。后来，我和她谈心时，她回忆说：“当时我曾焦虑、恐慌、无助、忐忑，甚至是恐惧，以至于我连觉都睡不着。可冷静下来一想，这些消极情绪对解决问题又有什么帮助呢？换一个角度思考，这也是一个锻炼自己的好机会。无论如何我将尽自己最大的努力去带好这个班集体。”
就是凭着这样朴素的想法，方琼迎难而上，挑起了这副重担。和孩子谈心，严格班级纪律，多鼓励孩子……她想了很多办法，也付出了很多精力。要详细描述她带好这个班的经过不是我这篇短文所能够做到的，但我可以讲讲她转化两个顽劣孩子的故事。
擒贼先擒王，方老师决定先“攻克”班上的几个头头。女生头目是班长小冯。她反应特别快，擅长反问，鬼点子多，吃硬不吃软。对于方老师，她似乎保持“中立”态度，不作对，也不做班长应该做的事。方老师便主动“出击”，放手把班上的一切小事杂事都让她去做，她每做好一件事，方老师就在班上大肆表扬说：“小冯真不愧是老师的左膀右臂啊，交给她的任务总是做得那么完美！”连续表扬几次，小冯做事慢慢变得主动了，而且还挺认真的，认真得有一次甚至还批评了方老师。那是在评“最美班集体”前一天，班委们布置教室，将班训贴在墙上了，可他们发现有一个字有一点点瑕疵。方老师看了，便说：“时间来不及了，不用重新弄了，稍微修改一下就行了。”班长很生气地说：“方老师，你怎么能这样啊？这是班训呢，全班都在看，全校都在看，是不能有涂改的痕迹的！”后来，在小冯的组织下同学们当天加班加点重做了一幅班训。
男生中的领头羊，当之无愧的是小段同学——一米八几的个头，豪爽的性格，可以不顾一切地讲哥们儿义气，出了事自己扛，绝不连累“兄弟”，在全年级都是响当当的人物。
接任班主任的当天中午，方老师便找到他聊天：“小段，我觉得以后咱们班最有出息的是你。”
“我？”他十分诧异。
“是啊！”方老师继续很肯定地说，“你会在别人困难的时候，尽全力帮助别人，这样的人怎么会不受欢迎呢？你知道，你很有号召力，很有影响力，现在班上有很多同学在向你学习。”
“不会吧？”他疑惑地说。
“怎么不会？你看，小谢和小任在读初一的时候从来不逃课，自从你在音乐课时带他们逃学，他们现在旷课逃学是家常便饭。以前小陈胆小，不敢打架，而现在不是经常和你们一起去打架吗？”
小段的表情有些惭愧了。
“同学们之所以会这样盲目地随从你，说明你在班级中很有影响力，你好则班级好，你坏则班级坏。你的变化不仅仅是为了自己，还为了别人。你又是这样的重情重义，我相信你不会做出伤害朋友、伤害同学的事情。你更不会亲手毁掉兄弟的前途的！”方老师说。
“方老师，我真的没有想到事情会那么严重。那现在该怎么办？”他小心翼翼地说。
“很好办。首先，违反校纪校规、班级班规的事情是不能做的。其次，就是协助我管理班集体。我相信你会做得很好的。”方老师说。
“后进生”的转变显然不能靠说这三言两语这么简单，事实上那天方琼和这个孩子谈了很多很多，但方老师的真诚的确打动了小冯的心。最后他说：“方老师，我会努力的。”
那次谈心之后，小段依然打架，可是频率大大降低；作业依然不能按时完成，上课开小差、讲小话也时常发生，但是从来没有无故旷课的事情发生了。这就是进步，于是方老师及时地表扬鼓励他。后来，为了不影响其他同学上课，方老师准许他上课看科幻小说，还买了一本字帖送给他，让他上课的时候练练字。
转变一个班，在操作中就是转化一个一个具体的孩子。而转化的常规武器并不新鲜，无非就是充满爱的一次次谈心、表扬和批评。功夫不负有心人，方老师的付出终于赢得了孩子们的信任，并换来了班级的进步。
在全年级的拔河比赛中，小段细心指导每一位参赛选手的站姿以及如何发力，最后取得了第五名的好成绩。也许，对别的班集体来说，这算不了什么。可是对6班的孩子来说，这是进入初二赢得的第一次荣誉，也是对他们最大的肯定，也是培养自信心的很好契机。为了祝贺他们的成功，方老师给班上每一位孩子加了20分的操行分，还给每一位参赛者发了奖品。并且告诉他们，只要咱们团结，心往一处想、劲往一处使，6班一定会成为充满活力、充满自信、富有朝气、永不言败的优秀班集体。
进入初二以来，6班一次流动红旗都没获得过，方老师甚至想跟年级主任开口：“为了鼓励孩子们，干脆就送我班一面流动红旗吧！”因为方老师实在不愿意在周一升旗仪式上听到他们的叹息声。但是在第四周的升旗仪式上，6班获得了一面流动红旗，当时整个班级都欢呼起来了，这是所有的孩子通过自己的努力得到的成绩。后来年级主任和德育处都表扬了6班。借此机会，方老师开了一个班会课。她说：“6班的同学真是了不起，流动红旗那么难得到，还是被我们夺到了，说明你们是当之无愧的优秀。常规能做好，学习成绩一样也能提上去！”
比起刚开学的时候，整个班级的学习氛围明显地浓厚了许多。期末摸底考试，他们居然从期中考试的第11名考到了第4名！方老师和孩子们一样高兴，她打电话给家长表扬孩子们，又给孩子们买了奖品表示鼓励。
面对孩子的爱戴以及年级主任的好评，还有我的表扬，方琼老师依然很朴实地说：“其实这也是对我的锻炼，我和6班一起在成长。”
2012年6月20日
