轻松下来的我，得以把节省出来的时间、精力，投入到工作和专业成长中去，在家里也能读些专业书了。毕竟，一个有事业追求的妈妈，才有底气要求孩子上进，才会获得孩子的崇拜和尊敬。1999年，我被评为“市级教学能手”。同年，被聘为“市教研室兼职教研员”。
令我意外的是，教育孩子这点事儿，还在家庭之外得到了认可。1997年6月，琪琪所在的幼儿园评选“优秀年轻妈妈”，我光荣当选，同时还获得“县三八红旗手”称号。对于后者，我很是不安，教育自家孩子是天经地义、责无旁贷的事，政府还给咱荣誉，真是“无功受禄”啊。同年11月26日，我根据培养琪琪的实践，撰写的《母爱的升华》一文，被《德州日报》刊发。
母爱是世界上最深厚、最真挚的爱。孩子在母爱的抚慰下幸福地成长。
但在生活中，母爱有时却结出一枚枚苦果。母亲的彻底奉献、百般呵护带来了孩子的懦弱、无能、自私、冷漠。“母爱”变成了“母害”。无数困惑的母亲在问：什么是真正的爱？
《写给年轻妈妈》一书告诉我们，“鸡妈妈”式的爱不是真爱。母亲们应针对儿童心理特点，探索教育规律。我认为，真正对孩子的爱是培养爱心、培养责任感、培养生活能力。
爱心是人类幸福的凝聚力。如果一个家庭的孩子冷漠无情，父母就绝无幸福可言。如果一个国家的公民自私冷酷，这个世界就不值得留恋。母亲要在孩子心中播下爱的种子，才能收获幸福的果实。老作家冰心，就非常重视对子女爱心的培养。她先培养孩子对故乡一草一木的爱，对父母兄弟老师的爱，对小动物的爱，而后上升为对祖国对人民的爱。子女成人后，都能舍弃国外优裕的生活，投身祖国建设。
我的女儿四岁，从小我就培养她的同情心、爱心。从爱爸爸、妈妈、爱小朋友、爱小动物入手。有一次，我给她讲《卖火柴的小女孩》，当讲到可怜的小女孩冻死街头时，她竟大放悲声。惊诧之余，我又满心欣慰，这眼泪，分明是同情心的结晶。一个4岁的幼儿，能为他人的不幸命运洒同情之泪，是多么难得啊！
爱心升华到一定高度就是责任感。《写给年轻妈妈》一书告诉我们“母亲的主要职责，就是培养责任感，教孩子做人。”未来的希望，就寄托在千万个母亲身上，我们感到骄傲自豪的同时，也深知肩上的担子有多重。只有培养孩子对家庭、他人、国家的责任感，20年或30年后，我们才能把民族的未来放心地交给他们，让国家在他们这一代手中更加繁荣昌盛。
南宋抗金将领岳飞，千秋万代为人敬仰，这与他的母亲对他责任心的教育是分不开的。岳飞在青少年时期，母亲在他脊背上刺下了“精忠报国”四个大字。从此，在他的心中，就种下了要忠心耿耿、报效朝廷的种子。日后，他果然成为一代民族英雄。通过“岳母刺字”的故事，我们不难看出，母亲在责任感方面的教育，对子女的影响是多么大啊！
生活能力是生存的首要条件，但却是现在的孩子们普遍缺乏的。“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男。”只有生活能力强的孩子才能在未来的竞争中立于不败之地。湖北武汉市的龚昊同学，被歹徒劫持，拐卖到河南、河北等农村。三个月后，跋涉1000多里，他只身逃回家。这就是因为他有较强的生活能力，能够承受这些痛苦和不幸。
我对孩子长谈的一句话是“自己的事自己做”。只要她能做的，家长绝不代劳。所以她认为许多事是天经地义：衣服自己穿，喝水自己倒，摔倒自己爬起来，甚至做了错事的惩罚方式都是—自己打屁股。天长日久，孩子养成了习惯，根本不觉得是负担，生活能力也自然提高了。
综上所述，盲目地爱不是真正的爱。培养爱心责任感和生活能力才是真正的爱。做到了这几点，我们的孩子就受益终生，我们的幸福就有了保障，我们的国家就添了一个栋梁之才。
大量读书，让琪琪获益匪浅。
明辨是非，善恶分明。合法正版的出版物总是提供有益的、美好的、阳光的、高尚的精神食粮。“人之初，性本善。”婴儿出生时，本性都是向善的。后天的正确熏陶和引领，能强化和激发幼儿天性中的善。琪琪读到海的女儿为了成全王子而牺牲自己，化为海上的泡沫时，先是眼里噙满泪水，继而号啕大哭。读到唐僧要被妖精抓获，面临被烹食时，哽咽难抑。直到读到孙悟空打死妖怪，成功救出师傅时，才破涕为笑，喜笑颜开。
哪吒的勇敢、司马光的机智、海螺姑娘的善良、皇后的恶毒、狐狸的狡猾、乌鸦的贪婪、海的女儿的自我牺牲……无一不在对孩子进行着是与非、善与恶的道德教育。在这些经典作品中浸泡长大的孩子，一定会明辨是非、善恶分明。
琪琪在上小学、初中期间，班里都有个别个子矮小、成绩不好的女生备受歧视，因而自卑内向、胆怯畏缩，几乎没有女生与之交往。琪琪特别同情受到冷落的同学，她主动接近她们，与之交朋友。即使有的同学不理解地问，“我们都不跟她玩，你怎么跟她玩？”琪琪也不理会。我十分赞赏孩子的同情心。这份同情心，在日渐趋炎附势的社会里，弥足珍贵。所以我十分支持她与这些同学交往，但同时嘱咐她要广交朋友，不能结交一个，隔断其余。
其实，处在弱势中的人却往往有着善良、坦诚、重情、重义的宝贵品质。至今，琪琪还与她们继续保持着深厚的友谊。
尊重他人，低调谦虚。俗话说，“学然后知不足。”越是爱读书学习的人，越能发现自己的缺陷和不足，越会低调谦虚，敬畏自然，尊重法则，敬重他人。就像稻田里的谷穗，但凡饱满的，总是低垂着头，而干瘪的谷穗总是高昂着头的。
谷粒是稻谷的内涵，学识是孩子的内涵。有内涵的孩子，远离轻浮浅薄，远离轻慢高傲。有内涵的孩子，谦虚内敛，稳重大气。
琪琪上学期间，一直表现突出，但从不沾沾自喜、骄傲自大。每次考完试拿回试卷，父母首先肯定成绩，然后着眼于分析失分点在哪里，答错的原因是什么。是粗心大意，还是有知识漏洞，还是思考不周。如何做到不“在同一地方摔两次跤”。上高中之后住校，她自然也从以上角度独自分析试卷。所以，琪琪能看淡成绩，着眼不足，继续前进。
上大学后，琪琪在学业之外还参与了一些活动，并小有成绩。如：加入门萨俱乐部、加入翻译协会、入职新东方做托福教师、发表数篇SCI论文等。以上种种，她都采取了低调处理，甚至刻意隐瞒的态度。直到“一朝成名天下知”，种种光环被网络一一曝光，她的一些同班同学才恍然大悟，“原来身边一直潜伏着一个学霸！”
2013年12月25日，琪琪接受了新浪微访谈。
一个叫“IVER圣”的网友提问：我想知道你有没有一种绝对的优越感，比如智商方面的或者是其他，就是认为你们怎么也比不过我，当然你也很努力。但是这种超过常人的智商以及能力你有什么不一样的体会么？
琪琪回答：我父母一直教育我，要先做一个完整的人，情商比智商更重要。我跟我的同学们关系都很好，我们只是走的路不同，何来优越感。
应试教育，轻松应对。毋庸讳言，现阶段中国的大部分中小学实施的是应试教育，而非素质教育。应试教育下，衡量学生优劣的唯一尺子是分数，孩子在学校的被认可度取决于分数。由此，孩子的自尊、自信也来源于分数。“分、分，学生的命根。”分数的作用高于一切，可谓“一俊遮百丑”。
获取高分经常意味着陷入题海、熬夜加班、放弃周末、远离休闲。正在长身体的中、小学生成了国民中最苦最累的群体。让未成年人承受着比成年人更重的负担，着实令人心疼。
身为教师，对此体会更深，更不情愿让自己的孩子承受这些以获得高分。但不承受苦累就得不到高分，在学校就不被认可或肯定。如果被贴上“差生”的标签，那整个童年都是灰色的了。身为教师，见证了太多“差生”悲催的上学历程。
怎么办？不能改变应试教育，就适应应试教育吧，把素质教育交给家庭。适应应试教育的办法就是—早识字，早阅读！
上学不就是读书吗？把孩子培养得爱读书，孩子就会爱上学。上学前就会整本整本地读书了，再上一年级学“人、口、手”，不是太简单了吗？这样，上学从一开始就是一件轻松愉快的事。“良好的开端是成功的一半。”如果孩子的识字量远超过同龄人，他在校的表现就会突出，分数就高，老师就会很快发现。老师总会不自觉地偏爱优等生，这样，来自老师的表扬、来自好名次的鼓励、来自同学的羡慕会让孩子有良好的自我认知，获得自尊、自信。而且，小孩子的学习动力经常来自成人的夸奖。头开好了，以后就进入了良性循环。孩子爱学校、爱老师、爱学习，轻轻松松就“走上正道”了。
琪琪的上学生涯，一直比较顺利、轻松。一方面，没有外在压力。我和琪琪爸从不看重分数或排名，认为只要孩子养成良好的学习习惯，每天做一个正常靠谱的学生该做的事就行了。应试教育，已经给了孩子太大的压力，家长不能再“助纣为虐”了。甚至，在孩子压力过大的情况下，家长还应该帮孩子减压。当然，因为她的成绩一向不错，老师也不施压于她。另一方面，课业对她来说不难。因为识字、阅读较早，课本上的内容还不及她的课外读物难，所以学会课本很容易。至于作业，因为她的阅读早于同龄人，所以，阅读速度快、理解准、效率高，这样，写作业的时间明显比其他同学短。因此，对她来说，学业未构成多大的负担。
课业不是负担，学习尚有余力。她把目光又投向了课外阅读，这才是她的最爱。初中三年，她还见缝插针地阅读了大量的课外读物。初三中考前，许多同学开始开夜车，而琪琪每天晚上9点就睡觉。我试探性地问：“你很多同学学到夜里11点，你不稍微延长点？”她说：“他们学到11点做的事，也不一定有我学到9点做的事情多。知识会了就行呗，没必要熬夜。”
2007年8月，中考成绩揭晓，琪琪获得605.5的高分。以志成中学第一，青岛市前十的成绩考入青岛二中直升班。
我为孩子的成绩感到高兴。但更为欣慰的是，因为识字早、阅读早，孩子学习轻松，上学愉快。虽然在应试教育下，但上学并没给孩子带来苦和累，没让她用幼小的身躯承受压力和负担，没被应试教育压得苦不堪言，也就没让家长生活在无奈和痛惜中。
阅读是输入，写作是输出。大量的阅读，让琪琪写文章得心应手，信手拈来、驾轻就熟，如今还保持着写随笔的习惯。生活中的大事件、小感悟，她动辄几千字，洋洋洒洒，直抒胸臆。大学四年，琪琪写下几万字的随笔。
这一点，我非常欣慰。我希望她有理科生的科学素养，兼具文科生的人文情怀。因为“文理兼备”，才是完整的人。
高效学习，后劲十足。从小学到中学，琪琪因为从幼儿时期就爱上了读书，这种“童子功”练就了阅读速度和理解的准确度，学业不构成负担，甚至还有余力进行课外阅读。
小学、初中阶段，本来课业也不重。所以，琪琪继续利用妈妈帮忙在校图书馆借、自己去市图书馆借等途径，大量阅读，并乐在其中。和同龄人相比，可谓“博览群书”。她的知识面宽，思维广博，智力得到了进一步开发。
琪琪上高中之后，我没再给她借课外书。因为我觉得高中的课业重了，又面临高考，就期望她把精力投在课业上。而且，随着年龄的增长，孩子上高中时，可以多承受些学业的压力和负担。
青岛二中是寄宿制，孩子周一到周五都住校。这是一段家长监控不到的时段，我想当然地认为她会暂时放下课外阅读，全力以赴抓学习。
后来，我在网上看到被疯狂转载的她的一篇博文《我是怎样学英语的》（后被《意林》在2014年3月以《复旦学霸的英语学习法》为题刊出），这才知道，在我停止了向她提供课外读物之后，二中给她提供的精神食粮更为丰富。
二中有很大的图书馆，其中一大架子全是英文原版书。浸润在这种环境里，琪琪的阅读兴致不但未减，还转向了西方经典巨著。两年下来，读完那架子英文原版书。
这些做法，老师没布置，妈妈没催促。她甚至也不是抱着学英语的目的，纯属兴趣使然。可见童年养成的爱好对一个人有多大的影响。
虽然琪琪不是为了学英语而读英语小说，但实践证明这是一个非常有效的英语学习方法。
高三刚开学，琪琪参加全国中学生英语能力竞赛。拿下全国一等奖。去济南参加决赛，获得山东省十佳第七名。高考英语得到144分。
这篇博文，让我小小震惊了一下。第一，这个熊孩子竟然在高中阶段都未为“应试”而战。小学、初中时，年龄尚幼。轻松上学，妈妈是完全支持的。但高中生的年龄可以多承受些苦和累，又面临高考。她竟依然只遵从兴趣。当然，公正地说，她在高三后半年，终于有了紧迫感。整个寒假，每天泡在市图书馆自习室里，大年三十、初一也不例外，学得很拼命，效率也极高，有时一两天完成一本习题集。这倒是个高三学生的样子。“一分耕耘，一分收获”。为“应试“而战，果然效果显著，最后一学期，她的成绩一直稳定在级部第一。
