还有些孩子是孤傲的，由于在课外学的东西挺多，觉得老师讲得没意思，不爱去课堂，不爱听课。这种思想苗头对融入团队也比较危险。觉得这个团队不适合自己，这么小这样认为，回头一定要吃亏的。所以家长必须教孩子学会尊重团队，即便老师讲的东西理解了，也可以听听与自己的理解有什么不同。也许是家长对孩子的宠爱影响了孩子的自我感觉，孩子具有十足的优越感，觉得老师不行，小朋友们不如自己，这样是很危险的，长此以往孩子容易形成好高骛远的坏毛病。所以你必须让他尊重团队，不要高估自己低估老师同学，这样融入团队后才有可能成为出类拔萃的角色。脱离了团队，可能除了会孤芳自赏，将来什么都学不成，因为排斥团队就意味着孩子失去了提高诸多能力的机会。
团队精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混进去只是第一步。最重要的是发挥才能、寻找快乐。你必须让孩子在团队活动里出力，并且去肯定成果，让他明白，自己的出力帮助团队取得了很好的成果。孩子得到肯定，自己也感到满足。比如说，孩子参加了学校的植树活动，对孩子来说，可能只是随大流走过场，去玩一玩。但是如果回来后你问他今天种了几棵树，你们班种了多少，告诉他你们班种的这些树，以后会成为一片树林，对绿化起到很大的作用，能改变这一地区的风景。他会大吃一惊，没想到自己和自己团队做的事情会有这么大的价值。也许在以后的集体活动中，他会变得非常自觉，也变成活动的积极分子，明白自己所做事情的价值。如果你责怪他，怎么参加活动把衣服弄这么脏呀，一身汗呢，他对集体活动就会困惑，参加集体活动就会出人不出力，这种人很难能够运用集体的力量来完成事业。一个人能在集体事业中成为佼佼者，必能实现自己的价值。
孩子的教育中，一方面是自我精神、能力的培养，一方面是团队的适应，两者并不矛盾，相辅相成，自我的个性和能力能在团队中如果发展得好，便能如鱼得水，如虎添翼。团队精神的培养是个长期的过程，不要求一朝一夕，而是形成习惯。这种团结合作的精神，不但能够应用于学校团队中，也应用于家庭生活和邻里相处。具有团队精神的孩子，有很快融入团队并适应团队的能力，走到五湖四海，到处都是朋友，到处都能有所作为。正所谓：我为人人，人人为我。这不是一种夸大其词的空谈，而是实实在在的能力。自小有团队精神的孩子，会使家长的教育变得更加简单，因为他在团队中有学习切磋和自我教育的机会。
孩子将来必然要走向社会，成为一个社会人。但是凭借他一个人的力量，可以得心应手地面对发生在他身上的一切事情吗？相信所有家长都会异口同声地说“不能”。
那么，孩子怎样才能扭转乾坤呢？那就是——合作，与人合作才是成功的根本。因此，孩子要想成功，就必须从现在打基础，培养合作精神。
对于那些缺乏合作精神的孩子，我们应该采取什么补救措施？
1. 让孩子认识合作精神的重要意义
现在的孩子多为独生子女，因此在家里，即便不与人合作，他们也能享受到许多利益。但是走出去后，情况就大不相同了，不与人合作可能什么都得不到。
所以，要想让孩子认识合作精神的意义与必要，家长可以把孩子带出家门，让他们感受一下不合作的坏处。当孩子知晓与人合作的利与弊时，就会自动萌发合作意识。
2. 帮助孩子形成很好的合作态度
有时在游戏中，孩子们能较好地合作，但是建构游戏时，却往往会出现合作不愉快。原因自然是孩子的过于自我，总是表现出较强的个性。但更多的情况是，如果最初合作不好，就很难有接下去的顺利合作。
因此，家长和老师应该有意识地培养孩子乐于合作的态度。比如，及时引导、帮助孩子们寻找共同的兴趣点，引导他们一起游戏，逐步形成良好的合作态度。通过事实教育，让孩子懂得游戏的顺利进行离不开大家的合作。
当孩子明白合作的重大作用时，就会自动形成良好的合作态度，乐于积极地与人合作。
合作，是孩子未来发展、立足社会的重要素质。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。因为独生子女在家里没有姐妹，合作机会很少，所以家长和老师应该有意识地加强孩子合作的意识与能力的培养。
3.让孩子感受合作的乐趣
孩子做出合作行为时，往往自己不能明显地感觉到。因此，当孩子和父母一起做完事情后，父母应当真诚地表示感谢，让孩子感受到被需要的快乐；当家长看到孩子能与同伴一同友好配合地玩耍时，要及时地做出肯定与鼓励。
家长赞许的目光、肯定的语言、亲切的点头等，都能使孩子受到极大的鼓励，在情绪上产生快感，从而增强自尊、自信，强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。
此外，家长应注意引导孩子感受合作成果，体验合作乐趣，从而激发孩子进一步合作的内在动机，使合作行为变得更加稳定而自觉。
4. 营造良好的家庭氛围
民主平等的家庭氛围，是培养孩子合作精神的首要条件。在这样的家庭氛围中成长起来的孩子往往愿意、乐于与人合作。
通常，如果父母以民主平等的态度去理解尊重孩子，委婉地与其交谈，就比较容易赢得孩子的合作。比如孩子犯了错，家长暗示他的缺点却不当面指责，这样就给了孩子一个自我反省的机会；而家长有了错，则要向孩子认错道歉，这样不仅让孩子信服，还在无形中给他提供了积极的榜样。这样，家长与孩子之间就建立了一个良好的交流合作平台，父母的言传身教，则让孩子理解并能自觉运用社交礼仪与人交往、合作。
同时家长要主动积极地倾听孩子的声音，与孩子一起分析产生行为缺陷的原因和后果，共同寻找克服方法。当孩子提出自己的主张时，家长应给予尊重与理解。这样，孩子也就会形成为他人着想的意识，懂得对别人合理、正确的要求应该予以合作的道理。
因此，家长应积极创设民主、宽松、平等的家庭氛围，注重与孩子进行积极的情感交流，让他们在与父母的交流沟通中，形成与人合作的态度。
5. 要教孩子学会欣赏和接受别人
只有能够真诚地欣赏他人的长处，孩子才能从内心深处真正愿意接受别人。从实质上来讲，合作就是取他人之长，补自己之短，是双方长处的融合，也是双方短处的相互弥补。只有相互认识到对方的长处，欣赏对方的长处，合作才会有真正的动力和基础。因此，要经常给孩子灌输这样一种思想：任何人都有自己的长处，任何人都要学会真诚地欣赏他人。孩子在认识到别人长处时，也会在和别人的比较中，发现自己的缺点。当他认识到每个人都有缺点，也都有优点时，他的心态就比较平和，不会刻意地挑别人的毛病，也不会拒不接受别人对自己的批评。
在道德素养中，关心他人是很重要的一种品质。它需要人们在平时的工作、生活与学习中经常考虑别人的利益和需要，理解和体谅别人。关心他人，可以从关心父母开始。中外许多家庭教育专家都认为，从小要培养孩子关爱父母的品质，将会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。
6. 教给孩子合作的技能
孩子小，缺乏社交经验，因此往往不懂得如何去分工合作。这就需要家长教给孩子合作的技能，指导他去合作。
家长可以通过画册、电视中的故事或者孩子之间发生矛盾时的具体事件，生动形象地向他们讲明白什么是分享与合作；还可以针对孩子在交往中可能出现的矛盾，向孩子提出一些问题，如“两个小朋友，只有一个玩具怎么办”，引导孩子找出适当的解决方法——“两个人轮流玩”，或者“两个人一起玩”。
比如，针对某个具体问题可以采用很多方式，但我们要选择其中最合适的、最好的方式。当一个小朋友来抢你手中的玩具时，你可以用武力将他推开，还可以放弃，或者是友好、认真地对他说：“你别抢，咱们可以一起玩。”通过比较，让孩子在感性上有所认识，在面对矛盾时，去尝试处理矛盾。随着年龄的增长，随着阅历的增长，孩子会慢慢明白，在合作中既要尊重他人、服从大局，又要有自己的立场。
通过这些具体的合作情景，孩子逐渐学到合作的方法、策略。这样，孩子到了集体中便会主动与人合作。
父母心语
具有团队精神的孩子，有很快融入团队并适应团队的能力，走到五湖四海，到处都是朋友，到处都能有所作为。正所谓：我为人人，人人为我。
教孩子学会分享
奕可是个聪明可爱的小男孩，但是，他却养成了不肯与人分享的坏习惯。奕可和爸爸妈妈生活在一起，在家里，他是绝对的权威，但凡他的东西，就是爸爸妈妈也不准动一下。比如说，爸爸妈妈给他买了点心，如果爸爸妈妈说：“奕可，我们尝一点吧？”他肯定会一口回绝。家里要是来了小客人，奕可简直是如临大敌，他绝不会让小客人碰他的玩具。吃饭的时候，他还会目不转睛地瞪着客人，说：“那是我最喜欢吃的牛肉，不准你吃！”弄得大家都非常尴尬。周末，奕可去奶奶家，只要见了奶奶家有自己喜欢的东西，他就会提出带回家。要是爷爷奶奶提出要上他家去玩儿，他一定会阻拦，弄得他的爸爸妈妈非常尴尬。爸爸妈妈私下里经常说：“这孩子的性格究竟像谁呀？这么抠门、自私，我俩都不是这种人啊！怎么办？”
作为父母，千万不要因为担心孩子被欺负，而减少孩子与同伴相处的机会，要看到孩子与同伴相处的优势：其一，相近的年龄使得孩子之间的身心发展具有相似性，他们有相近的言语，有相近的思维，也就有了沟通交流的基础；其二，相处是个不断发展变化的动态过程，可能有摩擦、争斗，也可能喜悦无比，但不论怎样都有心灵的碰撞与启发。他们可以在喜怒哀乐中学会分辨、学会争取、学会妥协、学会分享。如果没有任何的问题与矛盾，孩子将失去适应力的锻炼机会，也就没有了运用自己的感官与头脑的必要与可能。
因此，作为父母，首先要学会忍心让孩子“吃点亏”，不要小看了你的孩子，否则你都不相信自己的孩子，别人又会怎么看呢？孩子在成长的过程中，模仿学习只是其中的一个方法，更多的仍然要身体力行去获得直接经验才行，即使是间接经验，也要通过孩子的实践，用最终的效果来决定取舍。如果这样做了，是好的结果，得到了好的激励，孩子就会选择这样的行为，否则，你怎么教都教不会。
在孩子与同伴交往的时候，父母一定不要自以为是地先去干涉，即使孩子向你求援，你也要告诉他：别怕，动动脑筋！这不但给了孩子尊重，也会使其他的孩子“佩服”你的孩子，认为他不是个只会找大人帮忙的人，是个有头脑的人！另一方面，你不能代替孩子与同伴交往，所以最好让他有机会“吃一堑长一智”！
家长如何引导孩子学会与人分享呢？
1. 家长是孩子最好的榜样
在日常生活中家长关心别人、帮助别人，自然会给孩子留下记忆。做了好吃的点心分给邻居尝尝，毫不吝惜地借给别人需用的物品。父母要为培养孩子分享意识起表率作用。父母要做与人分享的模范，经常主动地关心和帮助别人，如关心帮助贫病和孤寡老人等。这些行为都无声地告诉孩子应该分享。
2. 让孩子感受到分享的快乐
