暗示批评法是一种巧妙的批评方法，可以让他人在潜移默化中接受批评与教育。
——尼尔伯·伯伦（哈佛大学名誉教授）
哈佛大学语言学教授科尔准备推门进教室给同学们上课，突然一盆冷水浇了下来，他浑身湿透。同学们看着科尔狼狈的样子，不禁有些害怕。
科尔十分气恼，但出于职业习惯，还是忍住了。这些调皮的学生只是想让自己出丑而已，若要疾言厉色，恶语相加，甚至当众批评他们，虽能解一时之气，但却损害了学生的自尊心，适得其反，不仅达不到教育的目的，还无法开展自己的工作。因此，科尔只是默默地找来毛毯，擦掉身上的水，然后找来墩布，清理地面上的水。原来，那些调皮的同学认为科尔是一位和蔼可亲、不善言谈的人，便想方设法戏弄科尔，没想到科尔的举动让他们大吃一惊。于是，那几个调皮的同学坐立不安，趁科尔不注意，赶紧收回其他环节的恶作剧，并帮助科尔将教室打扫得干干净净。
科尔回过头来，笑眯眯地说：“谢谢你们，现在，我们开始上课吧。”
科尔选择暗示批评的方式，对这些调皮同学的不良行为进行了委婉的批评，这样不但保护了他们的自尊心，而且事半功倍，收到了“润物细无声”的效果，这比直接批评更容易让他们接受。从此，这些调皮的同学再也不戏弄科尔了，一门心思地扑在学习当中。
每个人都有一定的认知能力，都有自尊心。作为批评者，一定不要大动干戈，直接去批评对方，我们不妨通过暗示的方式让对方意识到自己的错误，这样，对方明白其中之意后，就会很快地改正错误。
课堂收获
在生活中，批评的话并不是随口说出来的，对于那些有自知之明的人，我们应该思考下运用什么方式把它说出来，而不让对方感到难堪。哈佛大学人际关系学教授指出，暗示批评法是通过自己的语言和行动，给那些受到批评的人以正面的影响和激励，让他们在潜移默化中接受批评与教育。这样做，不仅达到劝说的目的，而且这种方式也能显示出批评者令人折服的说话技巧和魅力。
