2．幼儿自主观察食品袋。
师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有些什么秘密？
3．提问：你都发现了什么？小结：哦，你们用眼睛发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。
二、探索：引导幼儿发现包装袋上的秘密，找到包装袋上的重要信息
1．幼儿用观察和记录的方法进一步发现包装袋上的信息。师：除了刚才你们找的那些秘密，还有没有更重要的？（幼儿回答）那就再找找，把你们觉得重要的信息记录在表格中。
2．提问：在这次探索发现中，又发现了哪些是你觉得有用的信息？说说你的理由。
小结：看来你们已经学会了用观察和记录的方法来发现东西了，这些方法都很好，希望你们以后在学习上能多用这些好的方法。刚才你们用观察的方法发现了更多的秘密，有的小朋友发现了有日期，有的发现了有一块条纹……原来包装袋上的这些秘密会告诉我们这些食品是不是安全的，是不是可以食用的，还有我们应该怎么来吃这些东西。
三、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、储藏方式
1．鼓励幼儿观看幻灯片。师：现在请你们看一个幻灯片，让我们一起来看看这些秘密都会告诉我们什么。
2．幼儿观看幻灯片（对防伪条码、保质期、保存方式的详细解释），知道这些信息与身体健康的重要联系。
3．幼儿操作：在对身体健康最有利的信息前面做上一个标志。
师：看完了幻灯片，你有什么感受？你现在觉得包装袋上的哪些信息对我们身体健康最有用，就在那个信息前面做一个标志。
小结：以后不管吃什么食品，一定要先仔细看看……（幼儿回答）知道了这些信息，才能保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处的。
四、分享自带食品
1．师：今天我们的发现之旅收获真大，那现在你们就来检查一下你们的包装袋是不是已经告诉你们的食品是安全的了？如果是安全的，那就把你们的美食和同伴一起分享吧！
2．幼儿分享食品。
活动延伸引导幼儿找不同包装袋上的保质期，并认识保质期不同的表达方法。
活动反思作为一名新教师，我在设计活动的时候，通常都是自己想出一个活动，然后用我自己的方式去设计环节。但是在仔细阅读《纲要》后，我感悟到，我们应该把孩子作为教育的主体，一切都要以孩子的发展为主。以前的我是把自己看成了主体，孩子成了我教育的“灌输”对象。而现在我学会让孩子去体验学习的过程，去掌握学习的方法，去成就一双“发现”的眼睛。因为授之以鱼，不如授之以渔。也许多年后，孩子会把我教给他们的知识遗忘，但是，那些学习的方法，那双“发现”的眼睛却会让孩子受用终身。活动评析该教师能直面幼儿在成长中所不可回避的食品安全问题，通过观察、记录等自我探究方式，去发现食品袋上的信息与身体健康的重要联系，让幼儿知道小小包装袋所隐含的秘密，体现出教师对幼儿现实生活与成长的关怀，以及良好的敏锐度。教师如何选择有价值的、有利于幼儿生命质量提升的教育内容，必须回归于对幼儿生活的了解与认识。同时，在本次活动中，教师重视“有价值观念的教学”，使教师成为“促使幼儿学习”的协助者，让幼儿在“生活情境中”探索，通过观察、记录、品尝等过程逐渐形成对食品安全的正确态度和能力。
（点评：重庆师范大学学前教育学院黄英）
青岛市实验幼儿园杨春学
活动来源随着时代的发展，幼儿接触民间游戏的机会越来越少，而民间游戏有其独特的优点，曾经帮助了一代又一代人健康成长。因此，我在日常教学中，有目的地选用和改编了一些民间传统游戏。“上高山”就是一款经典的民间游戏，游戏需要两人参加，参加者面对面站好，一人在高处，一人站位比较低，游戏依靠儿歌“上高山”来展开，“一米二米三，上高山，高山上不去，请你快下山”，参加者一边念儿歌一边用双腿有节奏地作“石头、剪子、布”的动作，念完之后的最后一个动作会表现出三种不同的输赢关系，这需要幼儿迅速判断，快速反应，这能对大班幼儿反应的灵敏性和协调性给予很好的锻炼。
活动目标
1．能动作协调、灵活地在轮胎上作出左右分脚、前后分脚、双脚并拢跳等动作。
2．能根据对方的动作迅速判断输赢，并作出占领或撤退的反应。
3．能与同伴协商探究游戏的玩法，体验游戏的紧张与快乐。活动重点幼儿在轮胎上做左右分脚跳、前后分脚跳、双脚并拢跳的动作变换。活动难点幼儿能与同伴一起探究双人玩轮胎的方法，并积极参与展示和介绍。
活动准备
1．经验准备：知道“石头、剪子、布”游戏的输赢规则；幼儿有“上高山”的游戏经验。
2．材料准备：轮胎若干（幼儿数量的一半），呈圆圈形摆放，轮胎之间保持1米左右的距离间隔，场地安排如下：
活动过程一、圆圈上的游戏：“石头、剪子、布”教师和幼儿一起进行左右分脚跳、前后分脚跳、双脚并拢跳的动作，熟悉动作节奏。
1．“小朋友玩过‘石头、剪子、布’的游戏吗？”“‘石头、剪子、布’该怎么出？”引导幼儿运用左右分脚跳、前后分脚跳、双脚并拢跳表现动作要领，并由慢到快进行团体练习。
2．师幼在圆圈上对抗游戏：“石头、剪子、布”，鼓励幼儿根据节奏每次变换不同动作。
3．复习游戏：上高山，幼儿进一步感受儿歌的节奏和游戏规则。
二、轮胎上的游戏：“上高山”
1．学习轮胎上的动作表现：“石头、剪子、布”。
教师站在轮胎上，熟练演示轮胎上的动作：左右分脚跳、前后分脚跳、双脚并拢跳，分别引导幼儿分批走上轮胎跟随教师做练习。尤其引导幼儿掌握“剪子”的动作要领：双脚前后分开，高跳、快分。
2．幼儿利用轮胎配合儿歌开展“上高山”的游戏，提高幼儿动作的协调性和对游戏规则反应的灵敏性。
（1）营造游戏情境，介绍游戏规则与玩法：幼儿两人一组，轮胎就是“高山”，其中一名小朋友站在“高山”上当大王，另一名小朋友在“高山”下面攻山头，赢了的“上山”，输了的“下山”，在规定时间内赢的次数多者为胜。
规则：落地后不能再随意变换动作；在轮胎上的动作要有节奏。
（2）幼儿与同伴开展“上高山”游戏，教师观察幼儿游戏情况并及时进行简短评价。
评价游戏规则的遵守情况，表扬在胜负关系确定后能自觉迅速作出“占领”、“下山”反应的小朋友。表扬轮胎上动作灵活、到位的小朋友，并请个别幼儿进行动作和节奏的展示。对能够较好把握游戏中动作要领的小朋友，如根据儿歌节奏“三拍一出”，一米二米三，（出动作）上高山（出动作），高山上不去（出动作），请你快下山（出动作），进行表扬和推广。对赢得次数较多的幼儿表示祝贺和鼓励。
三、轮胎上的探究师：除了在这个轮胎上玩“上高山”的游戏之外，你们还能在这个轮胎上玩什么游戏？
1．幼儿两人一组，进行讨论和探究，教师巡回指导，对幼儿的创新动作和典型动作给予表扬。
2．分享探究经验。请幼儿示范自己在轮胎上探究的新玩法。教师在观察的基础上选择游戏趣味性、合作性、动作表现等方面与众不同的玩法为大家做分享，并请大家一起练习。
3．鼓励其他幼儿的创新玩法，鼓励幼儿利用轮胎开展更多的轮胎游戏。四、放松游戏1．“拧螺丝”，教师带领幼儿单脚站立活动另外一只脚的脚踝部位。
2．幼儿为同伴有节奏地捶小腿、大腿、互相揉肩等。结束游戏。
活动反思
1．教师对目标的良好把握使得活动具有一定的层次性和挑战性，环节的过度比较自然，基本上没有生拉硬扯的痕迹，我对游戏科学、有效的示范与组织，保证了幼儿较大程度的参与。
2．较多地导入了叙事性情境，如把“上高山”的游戏诠释为一种攻占山头，将山大王赶下山的游戏；在幼儿活动量较大，我又即兴加入了“捞月亮”的情境游戏，较好地调整了孩子的呼吸和情绪；而在幼儿探究轮胎游戏的阶段，我在鼓励幼儿以小组为单位进行展示时，又巧妙地帮助幼儿加入了“捉小偷”、“小兔子上山”等情境元素，孩子们学习的主动性得到激发和提高。
3．游戏中“轮胎上的探究”环节，鼓励幼儿与同伴一起在已有经验的基础上探究出新的玩法并大胆展示和介绍，这给了幼儿很大的挑战和发挥空间，能够让幼儿在快速的运动中发散思维，最大限度地发挥潜能，同时也能更好地满足幼儿的探究需要。
活动评析民间流传着很多传统经典的体育类游戏，一个游戏，往往伴随着几代人的成长。这类游戏玩法简洁，规则灵活，活动材料经济方便。因此，在当前重视多元文化教育的时代，更需要幼教工作者用心的搜集和改进，使其成为促进幼儿发展的宝贵的教学资源。这位老师选择了民间游戏作为教学的内容，无疑是一个有心人。
本次活动主要进行了跳的练习，发展幼儿多种形式的跳的能力。利用轮胎，自然地增加了平衡练习，提高了活动的难度。但教师没有将活动变成一种单一的训练式的体育活动，而是寓教于乐，引导幼儿在玩中轻松愉快的练习。在活动中，教师不仅注重幼儿基本动作的练习，身体的锻炼，同时灵活有效地发展幼儿的思维，激发他们的创造热情，鼓励他们挑战自我，这一点，主要体现在“轮胎上的游戏”探究环节，鼓励幼儿与同伴一起在已有经验的基础上探究出新的玩法并大胆展示和介绍，这给了幼儿很大的挑战和发挥空间，能够让幼儿在快速的运动中发散思维，最大限度地发挥潜能，同时也能更好地满足幼儿的探究需要。在幼儿的探究中进行个性化、创新性的练习，不仅锻炼了体魄，也发展了思维，培养了乐观的精神。另外，有规则的游戏的核心就是规则，教师在评价中根据大班幼儿的心理特点，重点引导幼儿遵守规则，突出了重点。
（点评：青岛幼儿师范学校王少娟）
天津市红桥区第一幼儿园赵群
活动来源大班幼儿喜爱运动，乐于参加各种项目的体育运动，掌握动作要领、技巧的能力较强。在体育活动中，幼儿喜欢玩钻爬箱，根据大班幼儿的发展水平，我们投放的钻爬箱的高度较低，意在让幼儿练习匍匐爬的动作，但在练习过程中，我们发现幼儿对于匍匐爬的动作要领掌握不是很好。为此我们设计了这一活动，一方面丰富幼儿的运动技能的，另一方面也进一步增强幼儿的合作意识和团队精神。
活动目标
1．掌握匍匐爬的动作要领，动作协调、灵敏。
2．学习侧身匍匐爬的基本动作，并能自觉遵守游戏规则。
3．喜欢参加体育游戏，体验运动带来的快乐。
活动准备
1．材料准备：指挥部（房子模型）；山洞（拱形门、拱形摇马、弯曲通道、直通道）；小桥（平衡木、大型插塑）；矮墙（跳台）；草地（垫子）；电网（球网）；木桩（易拉罐）；手榴弹若干（沙袋）；冲锋枪（玩具插成）；小山（轮胎若干）；碉堡模型；三面红旗；录音积极活动音乐磁带等。
2．经验准备：尝试过匍匐爬动作的游戏，并能与同伴合作，共同摆放游戏材料，将游戏场地设置好。
活动过程一、开始部分
1．队列练习：左右分队走，走成四路纵队。
2．准备活动：跟音乐做武术操。
二、基本部分
1．以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
师：今天小战士们要去执行任务，需要克服重重困难，要钻山洞、从敌人的“电网”下爬过，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。引导幼儿讨论：如何爬才能既快又不碰到“电网”？鼓励幼儿大胆发言了解幼儿的原有经验。
（1）幼儿反复实践，教师注意观察。
（2）当幼儿出现问题时请动作规范的幼儿为其示范，并讨论动作要领，如：身体紧贴地面，左手右脚或右手左脚地交替向前爬等。
（3）幼儿再去实践。
2．根据幼儿的掌握情况加入新内容练习，增加游戏的难度。
（1）教师作为指挥员为掌握动作较好小侦察兵布置第二个任务---安全“渡河”。侦察兵要钻过一个“小山洞”，渡过一条“小河”，爬过一片布有“电网”（曲形的钻爬通道）的“草地”，快跑回来。
（2）幼儿继续练习，教师指导。
（3）进行小结，表扬动作敏捷又能干的小侦察兵，并请动作好的幼儿做匍匐爬的示范，一同分析动作要领，再次练习。
3．第三个任务---排除“地雷”，练习侧身匍匐爬。（重点指导）
（1）小侦察兵手持手枪，连续跳过几座“矮墙”后，来到“雷区”排“雷”后携“地雷”，安全地渡过“小河”，把“地雷”放在安全区（整理箱里），小心地爬过狭窄的“草地”后，快跑回来。
（2）幼儿分组布置场地开始练习，教师指导。
（3）当幼儿出现问题时请动作规范的幼儿为其示范，并讨论动作要领。4．第四个任务---炸敌营。结合前三个任务在爬过“草地”后，用“手榴弹”炸“敌营”后快跑回来。
5．将前四个游戏内容进行串联，练习走、跑、跳、爬的动作。三、结束部分宣布战斗胜利，小侦察兵一起打扫战场（将器械整理好），整队走回活动室。
