1.让孩子养成好的习惯
家教故事：
一个叫小研的男孩，由于父母工作忙，没时间管他。小研每天放学回家后，进家门的第—件事就是打开游戏机玩游戏，然后才开始做作业。妈妈怕小研会上瘾，影响正常学习和生活。小研对妈妈说，学习累了，调节调节，玩半小时就行。妈妈也就没有干涉他。
后来他逐渐养成了这个习惯，不玩心里就特别难受，从开始的半小时，到后来不给他关了他就停不了。作业总是不能按时完成，学习成绩也明显下滑。小研也很苦恼，就是控制不了自己。妈妈发现小研的这种情况后就与小研共同商量，制定了每日的生活安排表，把玩游戏的时间缩短，并安排了其他的娱乐活动，比如打打篮球，希望能把对游戏机的注意力转移开，然后把奶奶请过来住一段时间，负责监督小研按计划表去做。过了一个月，小研在奶奶的监督提醒下，渐渐改掉了不良习惯，到家后不再把玩游戏放在第—位，生活有了规律，学习成绩也开始上升了。
智慧点拨：
习惯的力量是巨大的，它可以主宰人的一生。良好的生活习惯是孩子健康快乐生活的保证，良好的生活习惯对生活质量、成就事业都有很大的影响，是孩子一生享用不尽的财富。
培养孩子良好生活习惯的前提是父母的率先垂范。父母应以自己的好习惯培养孩子的好习惯。
可以根据孩子的实际情况，共同确定培养目标。每个孩子的实际情况不一样，有的孩子做事拖拉、磨蹭；有的孩子没有良好的作息时间观念；父母要根据孩子的具体情况，让孩子充分参与，跟孩子一起制定切实可行的行动计划。父母可以坐下来和孩子一起商量，你需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这个习惯？孩子都有选择的意愿，父母应给予孩子选择权，与孩子一起商定，让孩子提出方案，如培养孩子说话礼貌的习惯，培养按时起床的习惯等等，由孩子决定，成人不限制。
在孩子的自制力不强的情况下。让孩子执行计划就需要父母的适时常检查、勤督促。习惯的培养不是一朝一夕的事，而是经过长期训练逐步形成的。它需要一个反复的过程，既要有孩子持之以恒的毅力，也要有父母的长期监督。从而促进孩子养成良好的习惯。
细节指导：
父母应该制定出一些习惯准则，督促孩子执行。比如，每天必须完成作业后才能玩耍，这样可以让孩子明白事情的先后主次，可以锻炼孩子将来在处理事情上分得清孰轻孰重。让孩子自己收拾整理自己的文具、玩具，可以锻炼孩子的自理、和自我控制能力。
2.不要过分溺爱孩子
家教故事：
有一个男孩子智力超群，学习成绩优秀、功课拔尖，每次考试都是年级前三名。大学毕业后，轻而易举地考取了硕士研究生，而且还是第一名。父母也很以他为骄傲。学校很看重他，认为他很有发展前途，学校决定送他去国外继续深造。父母听到这个消息后，非常高兴，可他却表现出非常害怕的样子：“到国外学习，妈妈不能去，我要怎么生活呢？”
所有听到的人都很纳闷，只有妈妈心里最清楚儿子为什么这么说。因为这个男孩是独生子，家里所有人都把他当做宝，除了学习，什么都不让他做，尤其是妈妈，包揽了他的所有的事情。上大学时，妈妈每周都要去学校好几次，给他送好吃的，再就是替他收拾床铺、洗衣服甚至连他的祙子都是妈妈给洗。后来，妈妈干脆辞了职，在学校附近租了房子，把他接出来住，负责他所有的起居。
他真正成了学习上的强者，生活上的弱者。
后来，学校送他去外语学院进修外语，为出国做准备。但是由于他太担心出国后无法独立生活，结果每晚都失眠，得了习惯性的失眠症。常常在睡梦中惊醒，并大声喊着“妈妈”。再到后来，只要听到“出国”二字，他就会浑身抽搐，满脸惊恐。
妈妈为此天天以泪洗面。
智慧点拨：
很多父母都希望孩子过得好，希望给他最好的生活，不愿他受一丝劳累，一点委屈。再加上过分地重视孩子的学习成绩，怕家务劳动影响孩子的学习，所以甘心做孩子的保姆，事无巨细，包办代替。孩子吃水果，父母给削皮；孩子吃鱼，父母给剔刺；孩子上学，父母给背书包；甚至连孩子的铅笔都要亲自给削好……
过度地溺爱、百般地呵护，使很多孩子成了被抱大的一代，独立生活能力非常差。
另外，过度溺爱孩子，会使他们在走向社会后，自我意识极度膨胀，认为别人就该满足自己的需要，更不会明白什么是责任。专家认为，在这种教育方式下长大的孩子，很多都会出现心理障碍，其中绝大多数人的心理年龄都会很幼稚。有的家长认为，现在条件好了，应该对孩子宠爱点，这种想法没有错，但要适度。在儿童期这种方式可能还行，但到了青春期，孩子的思维会变得抽象。不再像小时候那样简单地思考问题。一旦家长原来灌输的观点经不起现实的拷问，他们就会变得反叛。
有的父母认为孩子犯一点小错，不值得大惊小怪，孩子还小，对很多事情都不懂，犯点错是很正常的，等他长大了，有了分辨能力，自然而然就不会犯错了。
小雨是家里的“小皇帝”，因为所有的人都宠着他，小时候，家里雇了保姆照顾他，只要他稍微不满意，家里就会辞掉再换一个新的保姆，为此家里的保姆换了不少。小雨也养成了惟我独尊的脾气，跟小朋友玩，如果小朋友不听他的，他就上去打小朋友，经常有小朋友的父母找到他的家，妈妈也只是道道歉，或者出点钱给小朋友去看医生，但从来都没有说小雨一句，反而问小雨有没有受伤，有没有受欺负。这就更助长了小雨的乖戾的性格，在学校他从来不做打扫卫生的事，还说：“我家花钱请了个保姆，这些事根本不需要我做，这是在浪费时间。”打架是经常的事，还经常出入电子游戏室，父母一管他，他就离家出走，这让父母只好听之任之，不敢再管。
其实，让孩子承担自己因为过错造成的责任，对他的成长有百利而无一害。甚至有必要给自己的孩子人为地设置一些困难，让孩子在失败面前正确面对，在困难面前勇敢抬头。只有让孩子从小学会承担自己的责任，对自己的行为负责，才会成长为一个对自己、对家庭、对社会负责的人。当孩子出现品德过失的时候，父母批评处罚更能让孩子心悦诚服。
父母的爱应是建立在理智的基础上，要掌握好爱的分寸，不要以孩子为中心，不要培养孩子在家庭中的特殊地位，不要把好的享受都留给孩子，不能对孩子百依百顺，无限度地去满足孩子的各种要求，不能孩子要什么就给什么，想干什么就干什么，也不要对孩子实行过度保护和包办代替。溺爱只能带给孩子的是放纵，就是害了孩子。
细节指导：
平时要让孩子多做些家务，养成生活自理的好习惯，不要娇惯孩子。父母还应该学会把权力和责任交给孩子，不要只给权力而不承担责任，让孩子有更多的自由空间，从而学会自理、自律、自觉、自愿地完成他自己的事情。
3.不要过分迁就孩子
家教故事：
好容易到了休息日，马兰想好好休息一下，这一周每天加班太累了。
可是一大早，儿子闹闹就非要让妈妈带他去商场买东西。马兰强睁着睡意矇眬的双眼，说：“儿子，下午再去好吗？妈妈真的很累。你要买什么？非要今天去，我看你什么也不缺啊。”“不行，现在就要去，我下午还要出去参加同学聚会呢。”儿子不干了。
“那你先去参加同学聚会呀，有几件衣服都是新买的。”妈妈说。
“不行，不行，现在一定得去。”
马兰拗不过儿子，只得穿好衣服，带着儿子去了商场。
在商场里，闹闹什么也不看，径直拉着妈妈就到了一个手机专柜。对妈妈说：“我要买一个手机，我们班里除了我和另两位同学外，其他人都有手机。”
“你才上小学，要手机有什么用？”妈妈不满道。
“我就要，人家都有，我为什么不能有？”儿子嚷嚷着，引来很多人的注目。
马兰只好同意，准备给他买一个手机，她问营业员要来最便宜的一款手机，儿子不同意：“这手机这么老土，怎么拿得出去手，现在都是带摄像头的彩屏手机，我就要那款。”儿子指着一款彩屏手机说道。马兰一看，3000元，这可是她一个月的工资呢。
“手机就是通话用的，你一个小孩子，要这么贵的手机，弄坏了怎办？”
两个争执不下。最后，马兰还是给儿子买下了这款3000元的手机。
智慧点拨：
今天的孩子，得到了前所未有的爱护、照顾和物质享受，可是他们还是不知足，他们的花样越来越多，层出不穷，令父母都难以招架。
其实，孩子的心灵本是一片白纸，他们的思想、行为与父母的思想、教养方式、行为准则息息相关。本来，子是没有自立能力的，他的需求很自然要靠家长来满足。可今天的孩子生活在现代社会，他们从父母身上、大街上、电视上等各种渠道接触到这多彩的繁华世界，他们的视野也变得宽广，欲望也变得强烈。而父母们经常不忍心拒绝他们的要求，千方百计予以满足，惟恐落在他人之后。
可是人的欲望永无止境，孩子亦是如此，甚至更为强烈。不要说以有限的精力、财力、时间去满足孩子无休止、花样翻新的欲望几乎是不可能的，况且，对孩子的需求全部都予以满足首先就是一种错误。
过于迁就孩子，等于促使孩子养成随心所欲、惟我独尊的不良思想，势必导致他们在日后迈入社会，进入实际学习、工作、交往中碰得头破血流、甚至误入歧途。
而且，有些父母当时不迁就，可是经不住孩子的纠缠，过一会儿又予以满足，这样出尔反尔，定会让孩子养成死缠硬磨的坏习惯，不达目的不罢休。还有的父母不注意相互之间的通气，默契，爸爸不迁就，妈妈心疼孩子，却迁就了。这就造成了“爸爸不给，妈妈给”的印象，孩子学会了钻空子，知道怎么对付父母。
因此，对孩子非分的、不合理的需求一定不能迁就，不要给孩子滋生坏习惯的土壤。当然，对孩子不迁就也要讲求方法，孩子心里明白，父母是自己的依靠，轻易、粗暴、简单化地拒绝会导致孩子的心理受到损伤，产生不安全、无所适从的感觉。当你不迁就孩子的要求时，一定要多想想，找到一个合适的方式，比如把自己的理由坦率认真地告诉孩子，要相信孩子的认知能力，使孩子最大限度地理解自己的做法，让孩子感到父母不是不愿意满足自己的需求，而是自己的要求过分，或者家里的确有困难。促使孩子做到这一步，自幼明白道理与克己节制，心理承受一定的挫折，这对他们今后的生活道路亦是大有裨益的。
细节指导：
当孩子提出要求时，父母应衡量这个要求的合理性，不合理的要求要拒绝，或者制定相当的难度，让孩子付出一定的代价，比如劳动来换取他想要的东西，或者是他的要求。让孩子从小就明白，不是每一个愿望和要求都能无条件实现的。
还应教导孩子，让孩子懂得，虽然家里只有一个孩子，但这丝毫不意味着他就是全家惟一有特权的成员。
父母还应让孩子从小就懂得他们所使用的一切，比如衣服、玩具、图书、文具等的价值，知道每一样东西都是父母辛勤的劳动换来的，不应该对丢失和损坏的物件感到无所谓。
4.让孩子在体验中学会自立
家教故事：
妈妈为了培养婧婧独立生活的习惯，在她刚满5岁时，妈妈就让她单独睡一个房间。在妈妈的指导下，婧婧早晚起居都是自己叠被子、铺被子和收拾床。自己洗手帕、洗袜子，收拾自己的东西。
当婧婧碰到困难时，妈妈也总是鼓励她自己解决，比如她做作业时遇到不会写的字，就让她查字典。有时，婧婧怕麻烦，叫妈妈写给她看，她会为难地说：“哎呀，妈妈也忘记了，你快查一查字典，然后来告诉妈妈是怎么写的。”婧婧听妈妈这么一说，就很愉快地去查字典了。查到后，她还认真地教妈妈写，妈妈也虚心地学习。
就这样，婧婧比起其他同龄的孩子来，各方面的能力都要强，无论是生活还是学习都不需要操太多的心。
智慧点拨：
平常我们总会看到很多这样的现象：幼儿园、学校门前，很多孩子在前面有说有笑地走着，爷爷奶奶、爸爸妈妈背着书包拿着早点在后面跟着。父母们都说：“家家就这么一个孩子，还不都是以孩子为中心，只要学习好我们就知足了。”
金燕刚到公司，就接到女儿的电话：“妈妈，我的语文书忘带了，下节课就要用，你快回去给我取来。”金燕有些不悦，也很为难：“妈妈今天非常忙，你能不能先和同学凑合一下？”“不行，老师会批评的，你看着办吧。”
金燕无奈地找到经理，经理很不高兴地说：“这个月你已经请了几次假了？不是给孩子送书，就是送笔，孩子都这么大了，一点自立的能力都没有，你总不能什么事都替她做吧？今天这么忙，你一走，别人会怎么看？”金燕忙赔着笑脸说：“这不都是为了孩子嘛，我保证快去快回，不影响工作。”得到经理的同意，金燕急急忙忙地打车走了。
父母们以孩子为中心，事事处处只从孩子的角度考虑问题，为孩子着想，甚至不惜耽误和影响自己的工作，只能使孩子不自觉地养成以自我为中心，只为自己考虑的习惯，认为别人为我做的一切都是应该的、理所当然的。而且父母的包办代替，会使孩子习惯于依靠父母生活，没有自己的主见、也缺乏独立解决问题的能力。
孩子终究是会离开父母独立生活的，如果一个人连自立都做不到，就会在生活中处处为难，学习再好、分数再高又有什么用呢？近年来，时常听到大学里有学生自杀的事件发生，一部分都是因为孩子自身不能自立，又离开父母，自己不能照顾自己，不会叠被洗衣，甚至连自己吃多少饭都不知道，遇到事情不会处理，或者因此受到同学的嘲笑，认为生活对他来说很困难从而走上了自杀的道路。
可见，自立对于一个人来说是多么的重要，生活能力和自理能力都是人一生最基本的生存本领。父母应该充分认识到这一点，把孩子应该自己完成的、力所能及的事情，以及孩子应该承担的对自己、对父母、对家庭、对社会的责任，都还给孩子，给他们独立面对生活的机会，这样不仅可以让他们学会自立，父母也可以有自己的工作和生活。
细节指导：
要想让孩子学会自立，父母就应该狠心，放手让孩子去做自己能做的事情。比如自己整理自己的生活用品、学习用具。当孩子遇到实际问题时，父母也不要替他们去解决，而是指导他们自己去解决问题，去掌握生活的技能。
当孩子有进步时，父母要给予肯定和鼓励。当孩子做得不够好时，也不能否定孩子，说一些如“你真笨，什么都做不好”，“做的什么呀？净添乱”这一类伤害孩子的粗话，也不要及时替孩子去做补救、善后的工作。前者会让孩子觉得沮丧，觉得自己什么都做不好；后者，会让孩子觉得反正有父母呢，做不好也没关系，这就失去了让孩子自立的本意。
5.让孩子从小懂得勤俭节约
家教故事：
