学校对《考生成绩册》中未公布成绩的考生，要认真做好登记，并逐级上报申请查询。
（7）证书管理
凡参加了高中九科文化课和四科考查科目毕业会考且成绩全部合格的考生，均可取得高中毕业会考《成绩证书》和《成绩证明》。
《成绩证书》同《毕业证》共同使用，《成绩证明》放入考生档案。《成绩证书》和《成绩证明》加盖省会考办钢印有效。
凡参加了九科高中文化课和四科考查科目毕业会考但成绩未全部合格的考生，均可取得高中毕业会考《成绩证书》。《成绩证书》同《肄业证书》共同使用。
高中毕业会考《成绩证书》和《成绩证明》不得转借、伪造、涂改。
《成绩证书》和《成绩证明》丢失不补。
以上会考管理制度尚在进一步建立完善中，如有与上级不符，按上级文件执行。
学籍管理制度
为进一步加强和完善学籍管理，明确管理责任，保证学校各项工作的开展，严格按照《黑龙江普通高级中学学籍管理规定》的通知及上级部门的有关规定，特制订学籍管理制度：
（1）学籍管理的内容：
①注册：
高一新生由市教育行政部门统一录取，否则我校不接收入学，新生一律凭入学通知书及当地户口，按规定日期到学校报到，办理入学注册手续，方可取得高中学籍。
②建档：
新生入学两周后，我校按班级填写新生名册，抄报教育行政主管部门，然后按照黑教委中字〔1991〕147号《关于修改高中学生档案的通知》要求，为学生建立完整的档案，并由教导处统一审查保管，档案材料包括：
初中升高中考生登记和录取通知书；
高中学生学籍。
高中学生卡片。
中学生社会实践活动登记表。
中学生体育合格标准登记卡。
学生体检检查表。
（2）旷课及处理：
学生连续旷课达一周或累计旷课达40节者，按自动退学处理，其学籍不予保留。
（3）休学和复学：
学生因事因病一学期以上不能到校上课后，须持家长申请书和县区级以上医院诊断书办理休学手续，由班主任签字，校长批准，申报上级教育行政主管部门，审批后休学一次为一学年，如仍不能复学，要申请办理延期休学手续，连续休学不得超过两次。
休学期满复学时，须办理复学手续，经学校审批后，复学。休学期满没有按规定日期办理复学超出一个月者，按自动退学处理，其学籍不予保留，并通知学生及家长。
四、转入、转出：
转入、转出一律由校长批准。转入学生持校长签发的三联单到教务处、宿舍、食堂办理有关手续。
教务处常规教学管理策略
（1）坚持“五有”、“六抓”，规范教学常规。
五有：层层有计划，层层有规章制度，定期有教学工作检查，期中有教学工作小结，期末有教学经验总结。
六抓：抓教学思想是否端正，抓教学计划实施，抓教研组备课组建设，抓备课、说课、上课、听课、评课，抓作业量和批改作业质量，抓教学评价与分析。
（2）备课要求“六备”、“五清”、五吃透”。
六备：备教材和大纲，备学生，备学法指导，备提问和习题，备媒体和实验，备资料和新信息。
五清：知识底数清，认知心理清，学习态度清，可接受程度清，环境影响清。
五吃透：吃透教材内容所占的地位和作用，整体结构主要线索及纵横联系；吃透教材及育人因素；吃透教材编写意图及知识体系；吃透教材中对不同学生的学习要求；吃透让学生参与了解知识的发生、发展和应用的全过程的脉络和布局。
（3）课堂教学设计倡导“三优归一”、“三个空间”推动课改。
三优归一：优化师生活动，优化信息传递，优化时间分配，从而达到优化教学过程的目的。
三个空间：设计教学要设计学生活动的空间，学生思维的空间，学生表现的空间。
（4）课堂教学五突出。
突出重点难点，突出能力培养，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
（5）高三教学“四精”、“四有”。
四精：精研、精讲、精炼、精考。
四有：有发必收、有收必批、有批必改、有差必补。
（6）注重“五个反思”、“五记”，提高教学水平。
五个反思：反思教学设计，制定最佳教案；反思教学过程，寻求改善和调控方法；反思学生差异，实行分类指导；反思阶段成绩，指导学生修改学习计划；反思学生的进步，挖掘发展的潜力。
五记：一记教学中的闪光点，二记教学中的不足，三记教学中的创新点，四记学生的最新感受，五级反思后的再教思路。
期中（末）考试制度
（1）考试安排。
期中考试一般定在学期第十周，期末考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。
修课、活动课提前两周随堂考试外，其它学科都按教导处考试课表进行，科目考试时间一般为90分钟，如语文考作文，可增到１20分钟。
搞突然袭击，期中考试由教研组规定随堂复习时间；期末考试，由教导处提前一周安排复习课表。各班都要进行考前思想教育。
评卷、总结，一般在三周内完成。即第一周考试，第二周评卷、质量分析，第三周教研组和学校总结。
（2）命题。
由各备课组商量命题，经教导处主任审阅后，可用。
难易程度按教学大纲要求，并结合教学实际面向全体学生的中等水平偏下，其中反映教材双基内容的占60%，运用能力的占20%，综合的占20%。不出偏、怪题。期末考试题命题内容，期中后的占70%，期中前的占30%。
文字力求准确简练，防止出现错别字或语句不通顺的现象。命题之后，要拟出考题的标准答案和评定方法，评定时一定要客观公正。
保密，有意漏题的要严肃处理。
（3）监考。
考场设监考两人，分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客，擅离考场。
人员在考前，应向学生宣布有关注意事项，督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。
职尽责地维护考场纪律，监考教师不许看书、评卷或做其它工作，发现学生违纪时，一定按规定严肃处理，并报告给教务处。
人员不得向学生解答试题，考卷不清楚时，可念题目或由主考、科任教师统一解答。
时间一到，要按时收发试卷，并清点试卷数目，核准后将试卷交给教务处统一装订。
（4）评卷。
工作是考核教学质量的重要环节，必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。
人以上的备课小组，实行一人一题，专人专题的评卷办法，评卷开始，要统一评分标准和标准答案，不得擅自改变标准答案和评分标准。
一律用红钢笔水。记分应分记在题分、总分指定的位置。对评卷中出现的疑难问题，教研组要统一研究解决。
要准确，登分要细致，保证做到不错不漏，要制止弄虚作假等不正之风。
教育学生，培养良好习惯，对考试违纪、卷面很乱的学生，应按各科评分标准严格扣分。
要统一发表，试卷要认真保管，防止丢失、污损或随意涂改。
（5）考试后的试卷分析。
分析标准首先指出命题范围内容，并分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材和结合实际。
的鉴别能力指数：依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数，通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。
难度值：依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应与2一致。
频数分布曲线：试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线，按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。
的效度和信度：试题的效度是考试正确性的重要指标，它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性：均以接近于为好。
综合以上几方面的数据，提出教者的分析意见。对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。
（6）答卷存在的问题分析
这部分内容对于教师来说是至关重要的。要通过学生试卷的实际找出以下问题：
学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。
学生对所考察内容答题规范化程度。
学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。
分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因，找出教学中尚待解决的问题（包括教师教学和学生学习的两个方面），提出解决问题的措施。
班主任、年级长在期中、期末考试后都要写出质量分析报告。
质量分析以班级为单位，由班主任负责组织，以任课教师所在班为单位进行质量分析。
关于违反常规教学管理事项的处罚规定
为了加强常规教学管理，提高教学质量和效益，制定关于违反常规教学管理事项的处罚规定如下：
（1）教学事故（包括无故缺课、上课中途退出、没有备课随意授课）一次，扣发当月奖金。一个月内累计教学事故两次，另从辅导费中扣除２００元。一学期累计教学事故三次，停止工作待岗。
（2）常规教学（包括晚自习）坐在凳子上讲课，每发现一次扣发奖金１００元，奖金不足从辅导费中扣除。
（3）不经教务处批准随意订资料，扣奖金２００元，不足从辅导费中补扣。
（4）作业批改经检查不足量，每次扣发奖金５０元。
（5）教案经检查无余量两节，每次扣发奖金２０元。
（6）听课不足量，每次扣２０元。听课不足量作假，每次扣奖金５０元。
（7）上课时ＢＰ机、手机待机状态上课，一次扣奖金１０元。
以上规定自公布之日起执行。扣发的奖金和辅导费由教务处管理，做为常规教学管理奖励基金。
教学反馈制度
教学信息反馈是学校领导掌握学校教学情况，教师的教学效果，以及调配任课教师的重要依据。
（1）每年定期在期中、期末考试后，通过学生填写《教师工作情况调查反馈表》，确实掌握教师的实际教学情况，奖优罚劣，发简报并有相应的整改措施。
（2）不定期深入班级，通过与学生交谈的方式，了解教学情况。
（3）充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级教师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。
（4）通过校长信箱，实行民主管理，多渠道掌握实际教学情况。
艺教处文化课教学管理制度
（1）备课：
严格按照教学大纲、教学计划、课程标准及高考考试说明的要求备课，在个人的备课基础上，坚持集体备课。吃透教材，认真备好每一节课，并要求有适当的提前量，不得少备课。
教案要做到针对性、实用性、指导性相统一。讲授有课时，有上课日期，有目的、重点、难点、传授方法、小结，有作业、板书设计、课后反思。
备课要深思熟虑，融会贯通，举一反三，做到备教材、备学生、备教法、备现代教学技术。
同学科之间备课要互相借鉴、取长补短，集体备课每周至少一次，并做好记录，每学期至少抽查两次。
交按要求年组每半月检查一次，艺体处每月检查一次。
（2）上课：
严格遵守作息时间，听到预备铃或提前一到两分钟到教室组织学生，按时上下课，中途不得随便离开课堂，严禁拖堂。
课前应清点学生人数，发现无故缺课者课后及时与班主任取得联系。上下课学生要起立，师生简要互致问候。
积极贯彻新课改的要求，教师应发挥主导作用，努力调动学生的自觉学习的积极性。
讲课要严格认真，精神饱满，衣着整洁，不许穿拖鞋或鞋拖上课，不得酒后进入课堂，不得在课堂上吸烟，不得接打手机，不得随便会客。无特殊原因，不得坐着讲课。
教师语言要文明，不得粗俗和低级趣味，对违纪学生不得体罚，不得轻易撵出课堂。
不得随意窜课、代课、空课，若外出学习、开会，由年级长统计安排窜课，由艺体处备案。由于年级统一考试、组内活动课，由年级长统一安排。
教师要经常组织课堂纪律，使课堂秩序井然，及时制止扰乱课堂纪律的行为，杜绝课堂学生睡觉、吃东西等不良现象。
上课期间，其他教师不得随意占用或将学生叫离课堂。特殊情况，需经班主任或年级长协调。
晚课期间，任课教师除保质保量完成教学计划外，应组织好后一节自习课，应经常走动答疑，最大限度地提高学生晚课的学习效率。
（3）课外：
语、数、外学科教师要及时按要求批改作业，政、史、地教师对所布置的练习题要有计划的批改和抽查，学生对知识的掌握程度，教师要做到心中有数，使教学更具针对性和实效性。
课后根据学生的实际学习情况要有计划与学生进行个别交流，帮助学生树立学习信心，探讨适合学生个性的学习方法。
要求班主任每周听本班课两节，每月末由艺体处检查。
寒暑假或长假期间，任课教师应有计划与家长取得联系，了解学生在家里的学习情况并给于适当的指导。
教育科研项目管理制度
（1）每学期有教育科研项目。
（2）有专人管理教育科研项目。
（3）科研项目要按项目周期规范管理，按期做好各项工作。
（4）注重项目实验的资料收集工作，项目的立项审批、实验计划、开题报告、数据资料、实验报告(含阶段报告)终结验收(含阶段验收)等资料要齐全，及时存档。
（5）有专项的科研经费，校长主管、主任分管，做到合理使用。
（6）及时上报项目成果，开拓性地做好成果推广应用工作。
组织公开课和教学经验交流制度
（1）公开课是一种很好的教研形式，有利于提高教学水平和开展教法研究。但在组织公开课时应本着少、小、实、新的精神。少就是少而精；小就是规模不宜过大；实就是不搞虚假；新就是有改革、创新。
（2）每次公开课必须有一定的教法和教学经验做基础，减少盲目性和为公开而公开的走过场。
