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第31章 科学育儿技巧“2~3”岁宝宝篇(3)

模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴,这是宝宝学会独立的一个重要途径。你操持家务时,宝宝跟着你走来走去,俨然一副“助手”模样。你的一举手一投足,很可能不经意间就会被宝宝学会。你的穿衣脱鞋的动作是宝宝最容易模仿的活动之一。宝宝开始可以解开自己的衣扣、松开自己的鞋带。大人不要把这看作是调皮。也不要怕给你添了麻烦,宝宝能够学会自己脱衣服、脱鞋。这是值得高兴的成就!

要留心照料宝宝时让他用自己的能力来帮助你。这时的宝宝,会很乐意为你“效劳”,为你取一份报纸、搬一张小凳等等,从一个房间到另一个房间,他会高兴地跑来跑去。你不妨多让宝宝有一些这样的服务机会。这不仅练习了他的动作,更可以促进他的语言理解和记忆能力,因为对宝宝的口头说明要靠他自己去理解执行。宝宝完成了指令,说一声“谢谢你”,会让他体会到成功的喜悦。

多与宝宝共同活动,让他做大人的“小助手”。

教给宝宝人与人的关系

无论家庭还是幼儿园都要组成一个快乐的集体,任何一个宝宝都要成为一个人与人相联结的联结器。人与人相联结的联结器就是友爱与语言。理解语言,能说话,非常重要。更为重要的是在对方的表情和动作中感觉友爱之情。并把自己的友情传达给对方。如果没有感情的交流,会因缺乏感情而变得冷漠,教给宝宝感情和语言,需要一对一地教。

语言是供人与人联系的,妈妈接触宝宝时(开饭、洗澡、排便、玩耍等)一定要经常讲话。

语言还是表达情感的手段。宝宝有某种感受时,必须把这种感受用语言表达出来。为此,应当给他创造可感受的场所。例如有一个大口袋,先让他猜猜里面是什么,然后看到突然从里面拿出一个大象(玩具)来,宝宝高兴地叫喊起来,于是就给他说“大象”这句话。这对宝宝来说,既是学大人的话。但也给他以创造“大象”这个词的欢乐。去郊游时,第一次看到喷气式飞机尾巴后面拖着一道白色气流,便教给他说“那是喷气式飞机”,宝宝会立刻重复叫喊“喷气式飞机”。以至久久难忘。

应当在宝宝的欢乐中教给他语言。情绪好的宝宝,能很快记住,这个经验在宝宝的心中铭刻着学习是快乐的事。宝宝看画册的时候,也可以教他讲话,但是不能像考试准备功课那样去教宝宝。一定要在给宝宝创造个激动场面时教他讲话。

人与人之间的联系,不仅是父母、幼儿园老师等大人和宝宝们之间的关系,宝宝与宝宝们之间也是需要的,在不会讲话的宝宝们中间有着相通的理解,尽管大人不知道。在这种理解上,宝宝和宝宝之间可以用语言来联系。到1岁半时宝宝竟会叫出“好朋友”的名字来!

为使宝宝们之间能够用语言交流,父母、幼儿园老师一定要给他们创造对话的场合,对于不能充分理解语言、智力发育较晚的宝宝,父母、幼儿园老师必须手搀着他们,抱着他们,教给他们人与人爱的联系。

识字

许多家长问:“1岁多的宝宝识字,是不是太早了点?”其实,教宝宝识字和教宝宝同时说几种语言一样,对宝宝来说并不是什么困难的事。只要方法得当,让宝宝觉得识字是一种有趣的游戏,那么教起来就容易多了。

教宝宝识字应注意以下几点:

方法不能太死板,1岁多的宝宝毕竟不是小学生,太死板的事情他是会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的方式学习。

一次学习时间不能太长,5~10分钟为宜。

如果宝宝不愿意就不要勉强,应耐心诱导。

不要强求宝宝识字,能记住多少就记多少。

每教一个字,家长应想方设法给宝宝讲清楚,使宝宝易于理解。

每周3~4个字,中英文对照反复学习。

每个字做一个识字卡,正反两面分别写中英文。若能画图更好。

第一组:——One

你拍一,我拍一,家里有个小咪咪。

二——two

你拍二,我拍二,冬天戴帽护耳耳。

三——three

你拍三,我拍三,外面下雨带上伞

第二组:哥——olderbrother

哥哥

比宝宝大的男宝宝叫哥哥。

弟——youngerbrother

弟弟

比宝宝小的男宝宝叫弟弟。

女——woman

妈妈是女的,阿姨、姐姐、妹妹也是女的。

认识动物

可以通过读动物儿歌的形式。让宝宝在听动物儿歌时既训练了语言,又了解了动物。

1岁半~2岁幼儿的科学养育

生长发育

生理发育

1岁7个月的宝宝体重比1岁半的宝宝增加约0.18千克,身高增加约0.97厘米,可以用手吃饭,会用蜡笔画出线痕。

1岁8个月时体重增加约0.18千克,身高增加约0.9厘米,能用脚尖走3~4步,能把方积木搭高6块,能找出方形和三角形,能讲3~5个字的句子。

到1岁9个月,宝宝可以上下矮床,能背一两句儿歌,开始表达自己的个人需要。宝宝1岁10个月体重增加约0.26(女)~0.29(男)千克,身高增加约1.17厘米,会扭门把,会推开门,能说出常见物的用途,会指1和许多(3个以内)。

1岁11个月体重增加约0.26(女)~0.29(男)千克,身高增加约1.17厘米,学会跑,会用棍子取出大小两种玩具,会口数1~5,会说“这是我的”。

到1岁12个月体重增加约0.26(女)~0.29(男),身高增加约1.17厘米,心率每分钟100~120次,呼吸每分钟25~30次,能双足跳离地面,能一页页翻书,说自己几岁,会自己脱裤子。

体重:2岁时12千克左右,是出生体重的4倍。

前囟:于1岁半时闭合。

牙齿:乳牙共20颗,2岁时基本出齐。

脑发育:2岁(24个月)时头围达48厘米;脑重约为1000克,约占成人脑重的70%。大脑的绝大部分沟回均已明显,神经细胞约140亿个,并且不断增加;脑细胞之间的联系日益复杂化,后天的教育与训练刺激大脑区域不断增长,个体差异开始表现出来。

心理发育

喜欢把物品拆开研究,把周围物品摆来摆去,帮助大人做事,喜欢玩球,听短故事,模仿大人动作,指认书中物品。

喜欢学唱儿歌,用笔在纸上做记号,喜欢奔跑,将钉、栓塞入孔中,堆塔积木,扳弄开关。

爱听小故事,做“藏猫猫”游戏,能用线穿珠子,指认书中图画,会跳上、跳下台阶,念简短儿歌。

具备的本领

运动方面的本领

宝宝到了2岁时,脚步已经很稳固,可以随心所欲到处走动。这时的宝宝会到处跳来跳去,活动之强叫人吃不消。

现在的宝宝下半身变得很结实,所以很少跌倒,爬楼梯时不必扶着栏杆也能上下自如。

宝宝活泼好动,当然喜欢一些活动性的游戏。看到推或拉能动的交通工具,会自己坐上去看看,进展较快的宝宝,2岁半后甚至会自己骑三轮车。

公园的游乐设施也玩得很好。虽然还不会自己荡秋千,但会爬上溜滑梯的台阶。自己滑下来,也会抓着单杠让身体晃来晃去,在平衡台上也能走得很好。

很多人说运动神经与遗传资质有很大的关系。其实宝宝在婴儿期时的训练对其影响才大。如果双亲不喜欢运动,宝宝在爸爸妈妈调教下自然不擅运动。宝宝从1~2岁起。就应该养成活动身体的习惯。

过度干涉会妨碍宝宝的运动能力,妈妈能做的是让他尽情的玩。自己在一旁小心看护。

智慧方面的本领

宝宝到了2岁时,“不要”、“讨厌”之类的拒绝词逐渐出现在日常对话中,而且愈来愈频繁,在此之前宝宝一直都很听话,所以有的妈妈会担心宝宝是不是有叛逆倾向。其实这是因为宝宝自主性及独立性开始萌芽,才会出现这种现象。相反,对凡事顺从的宝宝,爸爸妈妈才应该担心。

玩游戏也倾向智能性的玩法,喜欢拿起话筒玩对话游戏,玩积木时也会出现这种情况。

由于好奇心非常强,不管玩什么都不能长久,马上又开始另一玩法。在大人的眼里,总觉得这样不够稳重,但这是正常现象,每个宝宝都会有这种举动。

过了1岁以后,宝宝很喜欢看电视上的儿童节目,到了2岁左右,由于情绪有显著的发展,会随着电视或图画书上的剧情或哭或笑。让宝宝看电视的做法毁誉参半,有的论调认为小孩看电视,可以促进智能发展,有的认为剧情会对小孩的人格造成影响。要小孩完全不看是不可能的,惟一的办法是帮他选择适当的节目,绝对不能让电视成为保姆。

这个阶段宝宝的记忆力也成熟了,他记起以前打针疼痛的经验,所以一走进医院就会放声大哭。

创造力也随着记忆力一起萌芽。这时候宝宝开始会使用工具,如果给他铅笔,一开始他会胡乱涂画,渐渐会画出圆形、四角形之类的图形。

语言方面的本领

宝宝2岁后,语言能力急速发展,周围的东西几乎都知道名称。1岁时只有妈妈才听得懂的含糊发音,现在已经说得非常清楚,但所说的话还是以宝宝用语为主。

以前只会讲“妈妈”、“爸爸”等两个字并列的单词,现在进步到会说文章式的双语了,如“去、那里”、“妈妈、不在”。进展较快的宝宝甚至会组合“我也、想到、外面”等三个单元音的词。

这时宝宝的好奇心也很强,经常会问“这是什么?”大人所说的话会一而再、再而三地重复,也会一个人在旁喃喃自语或不断地练习新学的字音。

2岁以后,问他名字他会清楚地说出名和姓,也会说出自己的小名。

这个时期字音虽然增加,但是还不能充分地表现出来,说话时经常夹杂着“啊”、“这个”之类的间歇语。遇到这种情形,妈妈应巧妙地引导他,让他把要说的话说出来。

社交方面的本领

2岁的宝宝可以用简单的会话和同年纪的小朋友沟通,所以宝宝喜欢和他们玩在一起,也能说出小朋友的名字。

这段时期的宝宝占有欲很强,不但自己的东西不借人,看到别人的东西又硬要。当然会与小同伴时时争吵,没有办法好好玩在一起。

让他跟大一点的小孩玩,吵架现象会得到改善,同时也能渐渐了解游戏规则,培养社交性。

这段时期宝宝因为渐渐理解各种感情,所以也能敏感地发现大人们的表情。

这是一段麻烦期,不过不久他就有自制力了。大人用开朗、敦厚的心去培育宝宝,宝宝自然会养成正确的社交性。

2岁宝宝的发展水平评估

大动作

双足同时跳离地面。

一手扶栏杆自己上下楼梯(5~8级)。

不扶物向两、三个方向踢球(180度以内)。

连续跑3~4米,较稳,会骑4轮车。

言语

会背两句6个字的儿歌。

能回答生活中的一般简单问题。

能说明一件简单的事情。

精细动作

模仿画直线。

能将玩具摆放整齐。

用6块积木造塔。

用纸绳穿1~3个珠子。

能一页页翻书。

认识能力

会认几种颜色。

口头数数1~5。口手结合能数1—3,说出常见物体的名字(50个左右)。

听完故事能说出讲的什么人、什么事。

按指示完成简单任务。

社交行动

尝试自己脱去上衣和裤子。

见不同的人会招呼。

会说出自己的年龄。

能说出几种常见物的用途。

家庭综合测查

宝宝满2周岁了。说、想、做等各方面都有了让父母看在眼里、喜在心头的进步。为了看看宝宝的进步是否符合一般正常儿童的成长水平,除了对照“发展水平”的项目外,细心的父母还可以做几个小小的测试。这当然不是要正儿八经地考宝宝。而是在与宝宝一起进行的平平常常、轻轻松松、高高兴兴的游戏中对宝宝的发育情况做到心中有数。

工具

画有动物、人物、野外环境等的彩色图画二张;塑料娃娃一个;玩具椅、玩具车、火柴盒、钥匙等杂物若干;积木一盒、粉笔一支。

方法(认识能力和语言能力)

指认画中之物。与宝宝一起依次看两幅画,依图中内容随便提问:“哪个是小白兔?”“哪个是女孩?”“哪个是大树?”等,逐个提出8个问题,宝宝能答出5个,就应该热情表扬。

称呼人(社会交往和语言能力)

带宝宝外出散步,碰到不同年纪的人,随便问宝宝应该怎样称呼,看:“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”这些常用称呼是否会用,会用几个。

说出物体名称认知,语言理解,动作水平

把玩具椅、玩具车、火柴盒等物品摆在宝宝面前。让宝宝完成指令:“把椅子给妈妈”、“把车子给妈妈”,等等。如果妈妈说出5项指令,宝宝能完成4项,就表明他对事物有很好的认知能力。

搭积木(精细动作能力)

将12块2~3厘米长的积木放在宝宝面前。妈妈在宝宝手够不到的地方用其中四块积木搭一座塔,让宝宝看着。然后让宝宝用余下积木搭一座同样的塔。如果宝宝搭起的塔能整齐竖立。且用了5块以上积木,就说明他很好地完成了任务。

模仿(大动作,认识能力)

妈妈两臂伸直上举、拍手数次、把手放在头上、用手画圆,做完一项就让宝宝模仿,能模仿3项就可以了。

走窄道(大动作)

用粉笔在地上划出间隔20厘米左右的通道,宝宝能在中间不踩线走两三米远,就说明他的行走能力发展不错。

当然,上面的测试不一定一次都做完,完全可以按自己和宝宝的兴趣分项选择来做。另外,即使宝宝在某项测查中比预想的水平要低,也不能简单地理解为宝宝的发展不好,可以把这项测试变为练习,让宝宝有多次重复的机会。过一段时间再测一次,就会发现宝宝进步了。

无尽的爱

了解宝宝的能力

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