1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，湖北黄陂前川六小四（1）班的63名学生中就诞生了32个班干部。
一个63人的班级，竟然有32个班干部，如此豪华的班干部队伍令人匪夷所思！
通过公开公平的竞争让学生民主选举班干部，有利于培养学生自主竞争意识，增强学生的服务意识，磨炼自我，增强自信心，在校园内营造了一种积极向上、不断进取的良好氛围，这是可取的。但当校园“官帽”成了“香饽饽”，学生趋之若鹜，小小的年纪“官瘾”就如此泛滥，就值得我们警惕了。
孩子是大人的一面镜子，当今社会对权力的膜拜愈演愈烈，“官本位”意识已经融入到学生原本纯洁无瑕的心灵中，校园已经不是一方净土。
有媒体所做的一项调查就充分说明了这一问题的严重性，在180名接受调查的一年级小学生中，想当班干部的有九成，其中七成小学生想当班里的“一把手”，明确表示自己不想当班干部的还不足1%。学生热衷于当班干部，除了虚荣心在作怪外，还有的同学错误地认为当班干部就可以耍威风，当值日生就可以随意处罚他人。
为了当上“一官半职”，贿选、请客、送礼，并许诺当选后将给予种种好处等等，这其中并不排除班主任收了家长的好处，僧多粥少，于是就想出个如此妙招，大量批发“官帽”，结果自然是皆大欢喜。笔者要问：这样的班干部有管理组织能力吗？他或她能够以身作则、秉公办事吗？能够积极地为同学服务吗？他或她会成为班主任的得力助手吗？
俗话说：人多好办事。班干部多，班级的事情就越有人抢着干吗？教育引导不好，可能会人浮于事，互相观望、互相推诿、互相扯皮。如果让自我约束能力差的孩子当班干部，不利于良好班风的形成，有的同学可能会不满，不能以理服人。设立32名班干部的想法是由该班班主任提出的，他声称是希望能有更多孩子得到锻炼机会，而且家长也有此愿望。我只能说该班主任太有才了。
笔者认为老师和家长不该推波助澜，强化学生的“官本位”思想，班官应该“瘦身”，别盲目地扩编，正面教育引导，推选出有一定组织管理能力，具有热心为大家服务的意识，同学拥护、老师放心的好干部。
让校园成为同学们求知的乐园，而不是权力博弈争夺场。
