那时，他刚刚19岁，正在德国哥廷根大学读书学习。他酷爱数学，那些枯燥的数字和变幻莫测的公式、几何图形让他沉迷不已。在他的导师看来，他不仅极具数学天赋，而且刻苦努力，或许能够成为一位出色的数学家，因此，在每天布置完全班同学的数学作业后，对他寄予厚望的导师总会额外给他布置两道难度较大的数学题。
1796年深秋的一天，吃过晚饭后，他照例伏在课桌上完成导师布置给他的两道数学题，那两道习题他在不到两个钟头的时间内顺利做完了。在就要卷起那两道习题纸的时候，一个小纸条从导师交给他的题纸中掉了下来。他捡起纸条一看，纸条上是一道数学题，他没有多想，只是以为那是导师另外给他布置的习题，于是他又坐下来，埋头做了起来。
这是一道特别难做的习题，几年了，导师从没有给他布置过如此高深的习题，他感到前所未有的吃力。他绞尽脑汁，集聚自己所学过的全部数学知识，全力以赴从各个角度去演算这道数学题，但成效不大，直到半夜时仍然毫无进展。既然导师把它布置给了我，那么它肯定有一个解题的方法，只是自己现在还没有找到这种方法而已，我一定要把它做出来！他皱着眉头想。
圆规、直尺、铅笔、纸，他伏在课桌上又写又画，草稿画满了一张又一张，图形推敲了又推敲，但还是找不到答案。他伏在课桌上闭上眼思考了几分钟，他觉得，用常规的数学思维对付这道题显然是不可能找到答案的，要解开它，或许需要跳出常规的数学习惯思维才可能会柳暗花明。于是，他重新调整了思路，又取出厚厚一沓草稿纸，又一头扎进那道高深莫测的数学试题中……
当远处教堂里的晨钟悠悠地响起时，熬红了双眼累得精疲力竭的他忍不住微笑了起来，他庆幸自己终于解答出了这道数学题。他将这道题的答案和另外两道数学题匆匆送给了他的导师，并且愧疚地对导师说：“对不起，写在小纸条上的第三道题的确太难了，我十分吃力，整整做了一个通宵，不过还算不错，我终于把它解答出来了。”
“什么小纸条上的第三道题？”导师有些莫名其妙，但当他看过年轻人第三道题的答案后，立刻就惊呆了，他用颤抖的声音问自己的学生说：“这真的是你做出来的吗？”看着惊讶不已的导师，他点点头说：“是的老师，是我解答出来的，不过，实在有些太不好意思了，这一道题我竟做了整整一夜。”导师兴奋地马上拉他坐下，竭力压抑着自己内心中的激动吩咐他说：“你现在重新给我解答一遍让我看看。”在导师的焦急注视下，他重新解答出了这道题，并规范地在一张草稿纸上画出了一个正17边形。
捧着那张草稿纸，导师欣喜若狂得顿时语无伦次，导师激动万分地告诉他说：“你创造了世界数学史上的一大奇迹，这道题已经悬而未决两千多年了，阿基米德对它束手无策，牛顿也没有解出答案，两千多年了，多少杰出的数学家对它望洋兴叹，但你仅用一个晚上就解出了答案，年轻人，你是一位天才的数学家啊！”
他一听，顿时也愣了，阿基米德、牛顿那都是些高山仰止的数学泰斗啊，他们没有找到答案的数学试题，一个两千年都悬而未决的数学难题，竟被自己在一夜之间攻克了。他高兴万分地对导师说：“幸亏您没提前告诉我有关这道题的历史真相，要不，我很可能不敢贸然去解答它的。”导师说：“我也并非是把它布置给你的，我在其他地方见了这道题，把它抄在纸条上，准备以后慢慢研究的，没想到夹在试题中给了你，更没料到，你用一夜时间就创造出了世界数学史两千年也没能突破的伟大奇迹！”
年轻人兴奋地笑了：“真是无知者无畏啊，如果我知道这道题的历史真相，或许奇迹就难以出现。”这个年轻人便是后来闻名于世界的数学家高斯。
无知者无畏。在我们不知道困难有多大的时候，我们往往有信心和勇气勇敢地向困难发出挑战，但一旦窥见了困难，我们往往就望而却步被困难吓退了，这就是许多才华横溢的人最终成为庸庸碌碌者的根本原因。
尽管放手去做你的事情，别在完成事情之前去处心积虑地盯着困难，这是奇迹诞生的最好摇篮。
