经常见到一些父母高举着“父母当家，为儿女做主”的旗帜，一意孤行，强迫孩子按自己的意愿来选择人生道路。然而，成功是让孩子做他喜欢的事情，而不是做父母喜欢的事情。每个人的路都只能是自己去走，谁也代替。孩子虽然在父母眼里还很小，但是他们其实已经长大了，他们知道自己的兴趣、爱好是什么，他们完全能够明确自己将来的方向。如果家长无视孩子的愿望，将这一寄托强加于孩子，那就有可能毁了孩子的一生。
让孩子决定自己的未来
每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
——佚名
父母爱孩子，一个很重要的表现就是相信孩子，给孩子一个自己选择的机会，毕竟，未来是孩子自己的。下面是谢军的一个例子，也许它能给我们一些启迪。
谢军是享誉世界的国际象棋大师，获得过多项世界冠军。她的咸就令多少人羡慕，然而您知道吗？她之所以有今天，与父母给她自主选择的机会有着密不可分的联系。1982年，谢军12岁，小学快毕业时，是升入重点中学还是学棋，两条路任她选择。谢军和她的家人，似乎都处在十字路口上，需要H 前进的方向。谢军在小学6年中，7个学期被评为三好学生，学校当然要保送她上重点中学。这样品学兼优的孩子，谁见谁愛；国际象棋的黑白格同样牵引着谢军和她的一家人，真是举棋不定。是走妈妈的路，将来进高等学府，还是当运动员呢？谁也拿不定主意。还是妈妈做主，她叫来了女儿，用商量的语气说：“谢军，抬起头来，看着妈妈的眼睛。你很喜欢下棋是不是？”这是母亲对女儿选择道路的提问，从某种意义上讲，也是对女儿将来命运的提问。谢军的家庭是民主的，她的父母对孩子采取了审慎的商量的办法，充分尊重女儿的意见和选择。谢军目光坚毅、严肃地看着妈妈的眼睛，坚定地说出7个字：“我还是喜欢学棋。”母亲得到女儿的回音后，她同意谢军的选择，同时又极其严肃地对女儿说：“好，记住，下棋这条路是你自己选择的。既然你做出了这个重要的选择，今后你就应该负起一个棋手应有的责任。”
一个12岁的女孩能懂得和理解这段话吗？你也许会这样发问。但是，你不得不承认，和母亲的这段对话，谢军会受益一生的。假如当初没有这段话，或者是父母包办决定女儿的前程，都不会有今天的谢军，中国也没有今天的国际象棋“女皇”。
可是，在现实生活中，这样的家长实在太少了。现实中的大部分父母在孩子的衣食住行上都倾尽全力，为了孩子宁肯自己受委屈也无怨无悔。但是，在孩子的精神方面，比如在对待孩子的理想、孩子将来的人生等问题上，很多父母对孩子的爱却变了味道。
经常见到一些父母高举着“父母当家，为儿女做主”的旗帜，一意孤行，强迫孩子按自己的意愿来做。父母当然是为自己的孩子好，但他们的这种做法往往得不到孩子的认同和理解。倔犟的孩子会在这个问题上和父母争辩，相对软弱的孩子往往一言不发，但却在心底里产生抵触情绪，对父母的安排毫无热情。
一位中考刚结束的学生，在选择高一级学样时，与父母发生了分歧。父母都是知识分子，希望自己的孩子将来也能像自己一样当个教授或医生什么的，因此他们坚持让孩子上普通高中。但儿子酷愛艺术，想考音乐学院。最后父母占了上风，私自给他在一所普通高中报了名。父母以为给孩子报了名，孩子就会死心，乖乖地在学校念书。然而事情并不像他们想的那样，在上学期间，儿子经常逃课，深夜与其他同学一起翻出学校围墙到网吧上网，最后被学校开除了。
被学校开除，孩子显得很高兴。有人问他为什么被开除了还高兴，这个孩子说道：“我根本不喜欢这所学校，我想上音乐学院，可父母坚决反对，我只好逃课、上网借此消磨时光。现在我被开除了，他们就得把我送到音乐学院了。”
父母对孩子的爱有许多种，最重要的一种就是要尊重孩子。只有尊重孩子的兴趣和意愿，给他们充分的空间，让他们自由、自主地去实现自己的理想，才是对他们最好的爱。
然而，现实生活中，父母往往会不自觉地把自己年轻时没能实现的理想寄托在孩子的身上，希望孩子能够帮助自己实现。如果这一愿望与孩子自己的愿望相同，那么这种寄托就会成为督促孩子奋斗的动力。但如果这种寄托并不符合孩子的愿望（这种情况更容易出现），父母的这种寄托就会成为孩子成长的负累。如果家长无视孩子的愿望，将这一寄托强加于孩子，那就有可能毁了孩子的一生。
当然，家长为孩子做出选择的初衷是为孩子好，但孩子未来的发展要考虑现有的主客观条件，如兴趣、爱好、知识结构、能力结构等。倘若家长不顾这些条件，自作主张，强迫孩子做不愿做的或者根本做不了的事，会事与愿违，甚至适得其反，到头来还可能误了孩子的前程。
更重要的是，对孩子的未来的设计，不能仅仅局限在择校择业上，还要着眼于长远发展、兴趣爱好等很多方面，其中就包括自强、自尊、自爱、自立等。家长无端地干涉孩子的选择，无疑会伤害孩子的自尊心和自信心，这对孩子的成长是极为不利的。
比尔，克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪，罗伯特的男孩用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的理想——将来有一天拥有一个牧马场。他描述得很详尽，还画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室內平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大的“F”（差），并让蒙迪，罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想与现实相差太远，太不切实际了。要知道你的父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙的愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧。不过，你得慎重一些，这个H 对你来说很重要！”
在父亲的鼓励下，蒙迪一直保存着那份作业，他一步一个脚印踏上不断创业的征程。多年后蒙迪，罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑物时，流下了忏悔的泪水。他说：“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚忍和勇敢，使你接受了挑战。”
小蒙迪的成功得益于父亲的支持，在他最需要帮助的时候，父亲给了他充分的自由，让他独自去决定自己的人生，父亲的开明，给他的人生历程以很大的力量。如果蒙迪的父亲和克利亚老师一样，认为孩子无法实现某件事而橫加干涉，一棍子打死，孩子很有可能会因此平庸而碌碌无为。
“把握培养关键点”
替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。给孩子一个自主决定的机会，有时就是给了他们一个独立的人生！
成功是让孩子做他喜欢的事
要想孩子成才，家长绝不能越俎代庖，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠咸。
——佚名
人各有各自的兴趣与喜爱，不能勉强，也不应勉强。千百年来这方面，我国有许多古训。通俗的如人们常说的萝卜白菜，各有所爱。就是说有的人喜欢吃萝卜，有的人喜欢吃白菜，彼此不要勉强。文雅一点的古训是：“人各有志。”对于大人，这一点大家都认识得比一明确；但是对于孩子，有的人，也就是说有的父母在这一点上认识容易模糊了。一些家长视孩子为私有财产，按照自己的愿望随意要求孩子。
一个在才艺上非常优秀的漂亮女孩，进了北京市某重点高中，女孩文化课很差，但父母又一心希望她“学习成绩好，将来读个好大学”。结果，这位17岁的花季少女受不了这种压力，自杀了。其实女孩的任何一种才艺，都能让她今后在社会上稳稳地立足并快乐地生活。可惜父母用自己的愿望代替了孩子的兴趣，酿咸了无可弥补的悲剧。
每个孩子身上都具有巨大的潜能，当孩子按照自己的意愿尝试着干一件事时，会尽力去做好，做成功。孩子在自主奋斗的过程中，才华和潜能也得到了淋漓尽致的发挥。每一个孩子都能成功，关键在于帮助孩子找到自己的最佳才能区。只有找到了自己的最佳才能区，孩子才能发挥最大潜能。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手不凡的能工巧匠，如饮食行业中的名厨、美容美发中的名师、服装行业中高级服装设计师等，他们也并不一定都出自名牌大学，往往都是自学成才。他们都以自身成才的成长经历表明：求学的道路越来越多，千军万马走独木桥逐渐成为历史。
有一位父亲，自己是北京市某重点高中的校长，但他看到自己的女儿不喜欢学习，学习成绩老上不去，就主动跟女儿商量：“孩子啊，看来你得好好想想，看看自己将来究竟适合做什么样的工作。”就这样，女儿最终选择读职高，毕业后做了会计，现在她咸了行业內小有名气的财会能手，生活得很快乐。
孩子虽然在父母眼里还很小，但是他们其实已经长大了，他们知道自己的兴趣、爱好是什么，他们完全能够明确自己将来的方向。
孩子的选择不一定正确，或者虽然正确但不一定现实，无论如何父母都不能橫加干涉。家长的责任在于恰当地引导，让孩子正确认识社会的需要和自己的社会责任，冰孩子做出富有理想、富有事业心的选择，放弃不切实际的选择。
“把握培养关键点”
成功是让孩子做他喜欢的事情，而不是做你喜欢的事情。每个人的路都只能是自己去走，谁也代替不了，父母也不例外。
不要向孩子提出过高的目标
孩子的身心发展是有规律的，教育也有一定的规律。家庭教育既要尊重一般的教育规律，又要尊重孩子的身心发展规律。
——佚名
据《当代家庭报》记载，一位仅有初中文化程度的下岗工人，用“法西斯训练法”将自己的女儿刻意培养咸吉尼斯奇童——3岁半咸为“溜冰过竿”的世界第一。一件偶然的事让这位父亲追悔莫及，他从报上看到中国“第一童星”方超的故事说，方超20多年前是电影最著名的童星，但长大后他的知识水平一直没有进步，可演的角色越来越少，面临下岗。
许多家长对孩子的教育操之过急，希望孩子每次考试都得100分，今天全班第一，明天希望全年级第一，后天希望他跳级；有的家庭经常带孩子参加各种比赛，希望获大奖，结果孩子压力太重，无法承受。现在儿童、青少年的心理负担问题由于学习的激烈竞争而显得十分突出，十多岁的女孩，因为小学里是班长，到了初中成绩跟不上就吃安眠药自杀。每年的大学生中因实现不了父母和自己的崇高理想而自杀的人也不少。
名芳，一名十七岁的花季少女，是某省重点高中三年级的学生。在进入高三以后，她经常出现紧张、不安的状况，注意力也集中不起来，学习效率较以前明显下降。名芳出生于教师家庭，但是从小开始就受到父母严格的教育，即使考试偶尔失误，也要受到严厉惩罚。她从小学起，学习成绩就一直名列前茅，特别是进入高中以后，综合成绩排名总是保持在全年级前三名，学校、家长对她寄予很大的希望。但在离高考一个多月前，她却表现出紧张、不安、心烦意乱、失眠，看书复习效率越来越低，模拟考试成绩一次不如一次。老师和父母由关心到埋怨，使她痛苦不已，发展到后来经常啼哭或发脾气，并拒绝上学，拒绝参加高考。最终，其母亲不得不陪同她来到心理咨询门诊，心理医生诊断她的表现为考试焦虑症。孩子和孩子不一样，但他们要求得到尊重的愿望是相同的，要让孩子做点他愿意做的事。人总有发展的节奏，每个人的节奏并不全都一样。上海某中学的校长曾说过，一个人总是这边不行那边行，今天不行明天行。套用过来，我们还可以说，文科不行理科行，学习不行体育行，只要努力都能行！
望子成龙、望女成凤的家攻心态可以理解。现在社会和家庭的独生子女越来越多，独生子女就意味着100%的成功或失败。这就使得许多家长心态改变很大，不能再以平常心养育子女。同时，由于所有的家庭、所有的家长，都在潜意识中深深地浸透着一种无法驱除的“望子成龙”的情结，家长对孩子都有一种“超值期待”，从生下孩子的那天起，就希望孩子是个天才。这“惟一”的命根子，没有其他东西可以替代的希望，不能伤耗，也伤耗不起！因此，独生子女的父母，对于他们的这一份刻骨铭心、无以复加的“望子成龙”、“望女成凤”的心态，是可以理解的。
但是很多家长对子女的教育与学习要求超过了子女的生理和心理承受限度。调查结果显示：在接受调查的家长中，90.83%的家长期望自己的子女考上大学。为了不使这个愿望落空，他们不管孩子兴趣如何，别人孩子学的东西就一定要学，学就必须比别人好，不好就不满意。这种家长往往把考试分数以及别人的评价看得很重。再加上近几年应试教育的影响，重智轻德已成为一种最普遍的家庭教育误区。“学习至上，成绩至上”是孩子的惟一目标，而对孩子的思想品德、行为习惯、内心隐秘、情感世界以及理想、兴趣、意志等非智力因素不闻不问。这样的家庭教育严重地扭曲了孩子的心灵，使孩子备受压力，以致产生了种种不良的现象，而这种教育的结果最终往往同这些家长的愿望相反。
“把握培养关键点”
孩子的身心发展是有规律的，教育也有一定的规律。家庭教育既要尊重一般的教育规律，又要尊重孩子的身心发展规律，不能盲目为孩子设定目标。
留给孩子成长的空间
每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的。孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，过度的溺愛与娇养其结果是侮辱。
——英利斯
当今社会是复杂多变、充满竞争和快节奏的。为了能在这种情况下生存，就必须要求社会成员具备一强的应变能力，孩子是祖国未来的建设者，为了能够实现这一目标，我们必须培养他们“自己动手，独立生活”的能力。但事实恰好相反，现在很多的孩子缺乏最基本的生活自理能力。报纸已屡次报道了这些不尽如人意的事情。
每天早晨，南京各个小学校门前都是车辆拥挤、人流涌动，送孩子上学的家长排咸了队。学校门口，有的家长慌慌张张地给孩子系红领巾，有的急着从钱包里掏零花钱给孩子，还有的家长跑到附近的小卖部给孩子买学习用品。
一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来。老师问她为什么哭，女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以往女孩带的鸡蛋都是妈妈事先剥好皮的，而这次来不及了，妈妈没有帮她剥皮。
南京御道街小学的一位老师说道：“在提高学生生活能力方面，家庭教育是非常重要的，现在的独生子女都太娇惯了。”另一位小学老师表示了她的担忧：“现在的孩子不仅吃饭、穿衣样样都要家长操心，甚至连扫地、擦桌子等简单家务活都不会做，几乎一切事情都由大人包办。”
东南大学的一位教师说，一些学生考入大学、离开父母后，基本不会独立生活，不能自理自立。一位考上南京某名牌大学的高材生，入学一个月便将自己的各种证件、钱物等都丟失了，并且无法处理简单的日常生活。不得已，学校只能要求他的家长前往学校帮助其料理生活。后来这名同学还是感觉生活不适应，只好休学回家。在新生入学参加军训的第一天，学生在操场上训练，家长在旁边拿水陪同；有的学生将自己换下来的脏衣服打咸邮包寄回家，让父母去洗；一些大一、大二的学生均反映适应不了大学生活。
然而，这些并不都是孩子的错。其实，孩子从小就有独立的愿望，两三岁的孩子常常会对母亲说：“我也能干。”上了学的孩子更常常希望有更多的独立做事的权利。
一个小男孩在给妈妈的信中强烈地表达了这样的愿望：“妈妈，请把书包给我，我自己能背。尽管我的肩膀柔嫩，但应该担负起属于我的那份责任。妈妈，请撒开你的手，没有你护送，我同样能踏进学校的大门。我早已熟悉通往学校的那条小路，也会避让路上来来往往的车辆。不信，你悄悄随在我的身后，再送上一程，试一试，就会放心了。”
培养孩子独立自主的能力是生存的需要。动物要学会自己觅食才能在地球上生存下去，孩子要经历自己独自处事才能长大成人。
作家毕淑敏曾经做过许多年医生，为了让孩子学会看病，有一次，在儿子感冒发烧的时候，她狠了狠心，让儿子自己去医院看病。她在《教你生病》一文中，记述了当时的经过：
“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。
“我早就知道生病以后怎么办，找你。”他咸竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你最终找不到我呢？”
“那我就……就找我爸。”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到爸呢？”“那我就忍着。你们早晚反正会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后，最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自到医院去看病？”虽然在病中，孩子依然聪明。“正是。”我咬咬牙，生怕自己会改变注意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是在思考。“你到外面去‘打的’，然后到医院。先挂号，记住，买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到內科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，先划价，后交费。等化验结果的时候要竖起耳朵，不要叫到你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
儿子摇摇晃晃地走了。我內心里经历了一个艰难的过程，我后悔、责怪自己，忍耐着时间慢悠悠地向前滑动。
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我立刻开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。真是件麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
从毕淑敏的亲身经历中我们可以看出，其实孩子是具备一定能力的，只不过是家长很少给孩子体验的机会罢了。能力是在体验中积累起来的，只有深入到实践中去，一个人才能够获得综合能力。每个孩子的身上都潜藏着巨大的能量，如果家长能够大胆地放手，能够很好地去发现它们，挖掘它，发挥它，您将惊奇地发现，原来孩子也很能干。
一位哲人曾说，经过怎么样的洗礼，就能铸造什么样的灵魂。你的孩子能否成为一个具有独立人格的人，很大因素上取决于你是否给过炼磨练的平台。明智的父母应该像毕淑敏那样，大胆地撒开双手，给孩子一个成长的空间。
“把握培养关键点”
孩子要经历自己独自处事才能长大成人，如果ǖ 是不给孩子机会，孩子又怎么能有成长的余地呢？留给孩子成长的空间吧，相信他们会经风雨、见世面，在独立自主中长大成人。
