272.听音乐对口型
安琪儿的爸爸拿来录音机，放了一段音乐，让安琪儿跟着音乐唱歌。唱了几遍之后，爸爸问安琪儿是不是已经记住了歌曲的词和音调，安琪儿点点头。爸爸说：“下面，我们就来玩这个游戏吧。看看你是不是已经记住了歌词。”说完，爸爸对安琪儿说了游戏的规则，安琪儿跟着音乐唱了起来，不过这次她没有唱出声音。那么，他们是在玩什么游戏呢？
273.是谁在唱歌？
安琪儿的班里，老师正在上音乐课。她让所有的小朋友围坐成一个圈，然后让安琪儿出来，用一块手绢将她的眼睛蒙起来。接着，老师给余下的小朋友每人发一张卡片，卡片上是他们要唱的歌曲，如果不会唱这首歌的话可以和同学调换。
接着，老师不说话，同学们也不说话，由一个同学站起来开始唱歌。唱完以后，安琪儿必须说出这个同学的名字，如果没有说对的话，就要接受惩罚，跳个舞或者是唱首歌。
274.分辨高低音
音乐老师先弹奏了两首歌曲，一首曲调较高，一首曲调较低。
老师说，第一首歌叫做“小熊之歌”，第二首歌叫做“蜜蜂之歌”。然后老师又交替弹奏了两遍曲子，然后让同学们根据她所弹奏的曲子来分辨音调的高低。觉得小熊之歌是高音调的曲子的同学就站在高音调的队伍里，觉得蜜蜂之歌是低音调的曲子的同学，就站在蜜蜂之歌的队伍里。
如果你是安琪儿的话，你能听出高低音来，并且站对位置吗？
275.回音游戏
安琪儿和朋友小萱站在一张桌子的两边，小萱说：“你好。”几秒钟之后，安琪儿说：“你好。”小萱说：“再见。”几秒钟之后，安琪儿也说：“再见。”
然后，小萱唱起歌来，唱了几句之后停下来。几秒之后，安琪儿也开始唱小萱刚刚唱的那几句歌，唱完停下来。接着，小萱唱了一整首歌，几秒之后，安琪儿也唱起了这首歌，并且把它唱完了。
她们俩在玩什么游戏呢？
276.音调游戏
安琪儿班上的音乐课内容很丰富。这天，老师让孩子们手里拿着自己要唱的那个音调，按照音调的位置站好顺序。然后，老师开始弹钢琴，并唱出一个“1”。接着，老师用指挥棒指着一个学生，让他按照自己手里的音调，站出来唱“1”这个音符。如果唱得准，就接着唱“2”，如果唱得不准，要反复练习，直到唱准为止。
277.音乐的音调
这天，音乐老师在黑板上出了一道题考大家。这道题的内容如下图。安琪儿和小萱分别对这道题做了回答，安琪儿说是 C调，小萱说这是降 C调。
那么，她们两人谁说的正确？
278.音乐泡泡糖
安琪儿班里的 20个小朋友，一起围成了一个大圈，他们的头上各自戴了一个音符。老师在一边负责弹钢琴，她让安琪儿站在圆圈的中间，拍手击出一个节奏音型如：
。围成圆圈的小朋友在听到这个音符以后，一定要马上站起来，然后排队组成节奏音符。如果错了，就要接受惩罚，为大家表演一个节目。
279.天马行空学识谱
一天，安琪儿班里的音乐老师将一首完整的曲谱写在一组卡片上，如下图。然后，他在曲谱上标记数字并打乱顺序，放在一个盒子里，让同学们抽取不同的卡片。然后，老师开始用钢琴弹奏一段卡片上的音乐，根据音乐，拿着相应卡片的同学要站出来。如果站错了，或者是没有站，都要受到惩罚。惩罚的方式是唱一首歌。
在游戏的最后，拿着这几张卡片的同学，要按照顺序站好，组成一段完整的曲目，然后老师再弹奏一遍，这几个同学一起跟着老师钢琴的节奏，将这首曲子唱出来，才算完成了这个游戏。
280.音乐电报
老师将小朋友分成六组，安琪儿被分在第一组。老师将一张卡片反扣在每一组领头的同学的桌子上，这六张卡片的内容如下图。
老师喊游戏开始，排在第一位的同学需要立即翻看卡片，然后用食指点击节奏，将卡片上的节奏告诉本组中的第二位同学。第二位同学记住以后，再将节奏点击给第三位同学看，以此类推，直到最后一位同学。接着，最后一位同学要到黑板上写出自己看出的节奏符号来，然后对照卡片看自己有没有错误。哪一组传递得最快最准确，就获得胜利。
281.瓶子进行曲
今天的音乐课上，老师拿来了八个瓶子。这八个瓶子里分别装着不等量的水。老师让安琪儿和七个学生一起到讲台上站好，每个人都站在一个瓶子前面。然后，八个人分别对瓶子口使劲吹口气，八个瓶子发出了不同的声音。接着，老师让他们按照顺序，一个接一个地吹，竟然奏出了一段音乐。
那么，每个瓶子里到底应该装多少水呢？如下图，你可以试着装一下。
282.音符代表
老师将班里的同学分成八个人一组，分别代表1、2、3、4、5、6、7、i这几个音符。然后，让这八个同学排成一横行。老师坐在钢琴前弹奏这几个音符，弹到哪个音符，代表相应音符的那个同学就要站出来拍一下手，然后退回原位。如果老师弹到了那个音符，但是相应的同学没有反应的话，老师会宣布暂停游戏，然后让这个同学表演一个节目。如果老师连续两次弹奏某个音符，那么相应的那个同学就要连续拍两次手。
283.五线谱游戏
星期天，安琪儿的朋友小萱到家里来玩。为了考验两个人学习音乐的知识，爸爸决定带两个人玩游戏，妈妈也参加。爸爸先在地上画了五条线，然后画一个高音谱号。爸爸让安琪儿和小萱两人决定由谁来做活动的音符，在这五条线上跳。
两人只好用锤子、剪子、布来决定，最后安琪儿做了活动的音符，由她站在五线谱上，爸爸、妈妈和小萱三个人来唱音符。唱到哪个，她就要在五线谱上跳到那个位置。如果安琪儿跳对了，而其他三人有人唱错了，那么就罚唱错的人表演一个节目。如果安琪儿跳错了，那么就要退到一边，由其他三人再选一人进行游戏，以此类推。
284.音乐彩色棒
一天，音乐老师先带着大家用硬纸做了十三根彩色棒，这些彩色棒是可以粘到黑板上的。然后再制作一张画有一组键盘表的挂图；接着制作几十套小张的键盘表图，这些小张的图片是供学生使用的。做完这些以后，可以让学生们另外制作十三根小的彩色纸棒。
在正式上课以前，老师可以将这十三根大的彩色纸棒都粘贴在黑板上，然后在上面标上音阶符号，用图例讲解音阶的定义。
从老师的讲解中，安琪儿了解到了每一个等距离的间隔为一个半音，两个半音为一个全音。“1、2”相距两个半音为全音关系，“3、4”相距一个半音为半音关系等等。随后，老师再将键盘图挂到彩色棒的下方，让学生们对照键盘找出各个音阶。
285.音乐钓鱼
这天，安琪儿一家三口又在做游戏。爸爸先在地上画了一个五线谱，每条线之间大约相距 0.5米，然后他制作了一根钓鱼竿，并将软布团成球状，将这个圆球吊在钓鱼竿上。
参加游戏的人是爸爸、妈妈和安琪儿（当然，参加游戏的人越多越好玩）。安琪儿做钓鱼者，爸爸妈妈站在五线谱上扮演鱼。因为安琪儿不够高，所以爸爸妈妈必须蹲或者坐在那里。
安琪儿用软布做的圆球去碰触爸爸妈妈，而两个大人则要左躲右闪，安琪儿一边碰触，一边要唱爸爸或者是妈妈所代表的音符。
如果安琪儿唱得比较准确，又碰触到了爸爸或妈妈的话，被碰触到的那个人就必须走出五线谱，接着做钓鱼者，而安琪儿就要到五线谱中扮演鱼的角色。
286.音乐符号卡
这天，音乐老师交给安琪儿和小萱一个任务，让她们搜集一下她在音乐课上教给大家的音乐符号，然后在一张卡片上画好音乐符号，在另一张卡片上写好音乐符号的名称（如下图）。说因为些卡片将在第二天的音乐课上用到。
音乐课上，老师将两组卡片分好，一堆放音乐符号，一堆放音乐符号的名称。她将同学分成几个小组，当她说一个音乐符号的时候，排头的那个同学要迅速去两堆卡片中找到这个名称，排后面的第二个同学去找这个名称相对应的音乐符号，然后两人合力将这两张卡片连接起来。最后看哪一组对得多，以对得多的为胜，如两组对的数字相等，就看哪一组先找完，先找完的组为胜。
287.跳歌谱游戏
这天的音乐课，安琪儿的音乐老师带着大家来到了操场上。老师拿出一幅图来，让几个同学配合她在操场上将这幅图画出来。如下图。
然后，老师将同学们分成五人一组。先由第一组同学背靠背在第 1档里站好，第二组五人站在档外做记录。老师唱一句歌谱，大家默默记在心里。老师唱完以后，来到琴边，弹起刚刚唱完的曲子，这时第一组的五个人根据老师的琴声在方格里跳动。比如说听到“哆”，就跳 1格，听到“来”，就跳 2，以此类推。如果跳错了，就换别人跳。负责记录的小组，要负责记录看看这组跳的同学跳错了多少。最后，出错最少的组获胜。
288.节奏游戏
这天，安琪儿班里的同学需要表演一个火车进站以及启程的音乐游戏。老师将学生们分成四组，分别代表四列火车。当老师说列车开动了，全班同学都需要发出火车开动的声音。模拟火车开动的声音可以由弱渐强，然后进入正常。
接着，老师把四组学生分别设定一个身份，两组模仿火车启程，两组模仿火车进站。然后，再互相调换过来。
289.曲调游戏
一次音乐课上，老师对班里的学生说，这次要玩的音乐游戏比较有难度。安琪儿对音乐游戏一直很感兴趣，听老师这样说，立即露出了跃跃欲试的表情。老师将同学们分成了几个小组，然后宣布游戏开始。首先，她唱了一段节奏整齐、情绪欢快，且包含两个小节以上曲调的歌曲，然后让学生把自己所唱的最后一小节作为自己要唱的第一小节，继续创作曲调。后面的同学按照同样的方法接唱，以此类推，直到最后一名同学结束。
一个小队唱完以后，由另外一个小队再开始。最后评比的方法是，看哪一组曲调最统一、风格最流畅、衔接最自然，即为优胜者。
290.音乐数学
最近，安琪儿的朋友小萱很迷音乐知识，而且她本身数学成绩非常好。这天，她找了一道数学和音乐相结合的题来考安琪儿。题目是这样的，这是一个公式：
，小萱让安琪儿猜猜看，这
个公式代表什么意思呢？
291.算算唱唱
乐谱也可以用数学方式来计算。这天，爸爸拿了一个奇怪的乐谱（如下图），乐谱上并没有音符，只有一系列数字，爸爸让安琪儿先算完这些数字，然后再看看它们是什么曲调，最后再将这曲调唱出来。
看看下面的这个谱子，试试你是不是能办到。
292.读谱子
安琪儿去找小萱玩，看见小萱正拿着谱子念，一边念一边还用手在桌子上打着拍子。安琪儿问小萱：“你是在读简谱吗？”小萱回答道：“不是。”安琪儿又问道：“那么，你是在读五线谱喽？”小萱笑着又摇摇头说：“你还是没有猜对啊。”安琪儿想了想，说道：“我知道了，你是在读工尺谱。”小萱说：“我不会读那种谱子。”安琪儿说：“我看看这谱子。”她拿过小萱手里的谱子看了看，又想了一会儿然后说：“我知道了，你这是古琴的谱子。”小萱摇着头说不是，她随后说出了答案。那么，你能猜到小萱读的到底是什么谱子吗？
293.用什么演奏
一天，妈妈考了安琪儿一道题，妈妈说，她曾经看过一场演出，舞台上的演员在演奏乐曲，但是他既没有用双手，也没有用双脚。妈妈让安琪儿猜猜看，这个演员是怎样演奏的呢，在演奏什么呢？
294.演出形式
为了丰富安琪儿的音乐知识，爸爸带着她去听音乐会。有一个节目由三位演员合演：一人弹钢琴，一人拉小提琴，一人拉大提琴，安琪儿听得津津有味，悄悄地对爸爸说：“这个钢琴独奏节目真好。 ”爸爸说：“不，你错了，这并不是钢琴独奏。”然后爸爸说了这种演奏形式的名称。
那么，这到底是什么演奏形式呢？
295.歌曲和演唱形式
一次歌咏会上，安琪儿按照顺序参加了以下项目的歌曲演唱。
1.
她和全班同学合声唱了一首歌。
2.
她—个人唱了三首歌曲。
3.
她与本班全体女同学同时唱了一首由多声部写成的歌曲。
4.
她和本班男同学小飞唱了一首由两个声部写成，并按照声部要求唱出的歌曲。
5.
她和全班同学又唱了一首由多声部写成的歌曲。这首歌曲的唱法是当她先唱完这首歌的第一个乐段时，大家才开始接唱下去，颇有“一人唱歌万人和”的气势。
这个歌咏会结束后，安琪儿得了奖，还被评为歌咏活动的小明星。那么，你知道安琪儿在这次的歌咏比赛中共唱了多少首歌，这些歌曲又都是什么样的演唱形式吗？
296.识别指挥图
这天，安琪儿和朋友小萱去少年宫参加歌咏练习。下课的时候，她们俩路过一间屋子，被里面的歌声吸引住了。她们看见一个指挥家正站在指挥台上，指挥下面的乐队演奏。安琪儿问小萱：“你能看懂他的指挥吗？”小萱摇摇头，表示看不懂。那么，安琪儿看到的指挥家的指挥是什么样的呢？如下图。看着这些图，你能知道指挥家的指挥形式吗？
297.随乐而舞
一天，爸爸拿了四种乐器过来，让安琪儿辨认。如下图所示，乐器的名称你都能说得出来吗？安琪儿说出了四种乐器的名字，爸爸在录音机里分别放了四种乐器所奏的曲子，安琪儿跟着曲子跳起舞来。
四种乐器的节奏各不相同，奏出曲子给人的感觉也不同，为了让安琪儿能够记住这四种乐器，爸爸用了几个拍子来表示。安琪儿跟着这些拍子，自然而然就记住了这些乐器。
这些乐器到底是什么呢，你能跟着这些乐器的节奏跳舞吗？
298.猜猜乐器
小萱和安琪儿在做音乐知识问答题，小萱问安琪儿：“你知道下面我说的这些分别都是什么乐器吗？”
接着小萱说出了谜语：“一根弦的乐器是什么，两根弦的乐器是什么，三根弦的乐器是什么，四根弦的乐器是什么，五根弦的乐器是什么，六根弦的乐器是什么，七根弦的乐器是什么。”
安琪儿虽然学了一段时间的乐理知识了，但是并没有答出这道题。
那么，你知道这道题的答案吗？
299.乐器归类
一天的音乐课上，老师在黑板上写下了很多乐器的名字，它们是：口琴、风琴、手风琴、钢琴、笙、唢呐、二胡、革胡、琵琶、三弦、阮、定音鼓、锣、木鱼。要求同学们按照下面的几种形式归类：属于吹奏乐器的是哪些，属于键盘乐器的是哪些，属于拉弦乐器的是哪些，属于弹拨乐器的是哪些，属于打击乐器的是哪些。
安琪儿都见过这些乐器，并且知道它们属于哪个种类，所以她很快地回答出来了。那么，这些乐器的种类到底是怎样划分的，你知道吗？
300.寻找音乐家
一天，小萱发现了一道很有意思的题目，拿去和安琪儿一起做。这道题目中，音乐家的姓名都隐藏在下面 12个成语里，要求根据暗示的密码序号，把音乐家的名字找出来。密码中除了 0以外，第一个数的次序和音乐的姓名有关。
这道题的题面如下：
飞黄腾达 （0234）大张旗鼓 （0234）不辨菽麦 （5004）自成一家 （1034）曙光初露 （3034）推陈出新 （5004）安居乐业 （2034）马到成功 （4034）任重道远 （6034）推波助澜 （0234）唾手可得 （0030）重见光明 （0030）安琪儿她们俩将这道题做了出来，你试试看能不能将他们的名字找出来呢？
