张学强
江隆基，陕西西乡人，马克思主义教育家，兰州大学历史上最重要的校长之一。早在上中学时，就数次参加学生的反帝爱国运动。从1927年加入中国共产党，直到在“文革”开始的1966年被迫害致死，终其一生，他都积极不倦地为党的教育事业辛勤工作。
江隆基的教育工作生涯可谓丰富多彩。他当教师，管教务，任校长；办工农教育，办干部教育；既领导中等教育，又领导高等教育；抓老区教育，又搞新中国成立初期大行政区教育，因此教育实践经验全面而且丰富。他一生有关教育的论述颇丰，其政治思想教育与科学文化教育齐抓并进的思想，其反对教条主义、始终坚持理论与实际一致的思想，其对边区、工农教育的倾心关注，均表现出一代教育家追求科学、进步的愿望和拳拳爱国爱民之心。
江隆基一生的教育工作大致可分为新中国成立前和新中国成立后两个阶段。新中国成立前，他积极贯彻新民主主义教育方针，与其他同志一起积极开展战争时期教育工作，在敌后，在前线，在西安二中，在陕北公学，在华北联大等阵地上，处处留下了他的身影，为新民主主义革命积极培植进步力量，输送战斗人才，作出了不可磨灭的贡献。新中国成立后，任兰州大学校长期间，亲自调查研究，整顿教学秩序，提高了兰州大学的教育质量。他积极总结经验，写出了《高等学校教学工作中的几个原则问题》、《谈谈高等学校的思想政治工作》、《试论高等学校工作的经验》等有关高等教育研究的论文。
江隆基极力反对教条主义，非常重视贯彻理论与实际一致的原则。他认为，为了求得理论与实际的一致，在教育制度上要贯彻“教学一致”与“教导合一”的原则。即要求师生打成一片，教师要在深入调查了解教育对象的基础上，使教学内容尽量与学生实际经验和生活联系起来。在教学方式上要坚决废除“注入”式教育，要“根据学生的程度与课程的种类采用启发、研究、实验、探讨、质疑和辩难的方式，以做到讲授具体、切实、生动、明确。”这种教育思想无疑是科学而进步的。
江隆基注重对学生进行思想政治教育，认为“红”与“专”同等重要。他尤其强调爱国主义教育，并提出了在自然科学教学中开展爱国主义教育的四个方面：要使学生了解学习科学技术是为祖国、为人民服务的；要使学生认识到科学技术是广大人民群众发明创造的；教师应用辩证唯物主义的观点和方法进行科学技术的教学和研究；应积极发掘我们祖国在科学技术上的伟大成就。这些无疑对我们解决当今教育工作存在的轻视人文精神以及德育薄弱的问题提供了有益的借鉴。
