杨旭
张宗麟，浙江绍兴人，幼儿教育家。20世纪是中国现代教育制度的确立和发展时期，而张宗麟是在这一期间探索并制定出我国第一个幼儿园课程标准的重要人物之一。可以说，在他的事业及他的爱情中，都融入了他对幼儿教育事业的热爱、执著和追求。
张宗麟自幼聪颖，4岁起认字读书。小学毕业后考入绍兴浙江第五师范学校，后转至宁波浙江第四师范学校。之后又以优秀的成绩考入南京高等师范学校教育系，并在学业完成后留校。
当时，他最敬仰的两位师长便是我国著名教育家陶行知、陈鹤琴。张宗麟作为陈鹤琴的助手，在陈鹤琴和陶行知的指导下，创办了符合我国国情的南京鼓楼幼稚园。张宗麟认为，幼儿教育是一切教育之本，是培育人才的基础，但又是最不为国人重视的环节。他坚决地从事了这项工作，成为我国第一位男性幼儿教师。张宗麟在沪宁、沪杭铁路沿线各大城市作了大量详尽的调查，并以研究员和指导员的身份作了不少的实验和研究。这一工作不仅对探索我国幼儿教育新路有一定的开拓和奠基意义，而且在政治上也表现出他的爱国主义精神，他的研究成果，成为当时教育部颁布的幼稚园课程暂行标准的依据。
1927年3月，陶行知创办了晓庄学校，张宗麟任其幼稚师范指导员。短短两年半的时间，他协助陶行知培育出一批有志于乡村教育的师资，并为以后撰写有关乡村教育研究的论著积累了丰富的资料。正是在这段时间里，张宗麟结识了我国第一批下乡的女教师之一——王荆璞。他们满怀着美好的憧憬以及对教育事业的忠贞，共同创办着乡村幼儿园的事业，彼此逐渐产生了感情，最终成为志同道合的终身伴侣。
1930年后，在国民党的严密通缉和全国抗日救亡工作中，张宗麟作为一个有血性的中国人，奋起走上革命道路。挺身奋战，只身逃亡，风雨漂泊，最终在革命根据地，他又回到了教育战线上辛勤耕耘。
张宗麟的一生，在工作上和学习上都为幼儿教育及整个教育事业作出了巨大的贡献，特别是他研究了我国儿童教育及幼儿园的一系列问题。其一，他研究的问题都基于对幼儿详尽的调查，亲身调查，亲身执教，都使得他的研究言之有物。其二，无论是课程、设备还是教学法，他都突出“国情”二字。其三，他的研究对象是“大众”的幼儿。“为劳动人民服务”的宗旨使得他的研究更加深远了。关于他对幼儿教育问题的研究，可参看《张宗麟幼儿教育论集》。
