当一个3岁的宝宝跳上自己家的小汽车，握住方向盘便得意地说“我会开车”时，我们自然不会把这看作是宝宝在撒谎，因为这只是宝宝还不能区分现实和虚构之间的关系罢了。到了5～6岁，他就不再说这样的话了。通常宝宝在情况紧急时，或者不得已时做出“不道德”的行为和举动。比如会因为害怕受到惩罚而对父母进行撒谎。他们在幼儿园里与其他小朋友们打架，可能是由于感受到威胁，或还不会用语言来解决这种冲突。
有的时候，宝宝采取“过火”行为时，是因为宝宝们想知道自己的行为会产生什么样的结果，其他的人将做出如何防御的反应。比如一个2岁的宝宝总喜欢揪其他宝宝的头发，这并不是因为他不道德和表现残忍，而是小朋友的尖叫声让他感觉好玩和刺激。因此，父母应该向宝宝说明，被揪头发的小朋友会感到很疼的，他的行为会伤害到了其他的小朋友。这样，他便会停止这些恶作剧，因为宝宝并不想弄疼别人。
培养宝宝的道德意识，需要家里所有人的努力，当然，父母在其中是起到关键作用的人物。父母毫无疑问承担着培养宝宝道德意识的责任。所谓的培养，绝不是用食指戳着宝宝的脑门，数落他做错了什么，或者在宝宝撒谎之后大打出手。就像所有的育儿书籍已经说过无数遍的那样：父母实施教育的最有效的方法，就是自己给宝宝做个表率。举个例子，如果你当着邻居的面大大地夸奖他们家中的宝宝，而回到家关上门就说自己家的宝宝是个大傻瓜的时候，你还怎么能够让你的宝宝，成为一个品德良好的人呢。
帮助发展道德观
1.处理问题方式很有讲究。在处理宝宝的违纪问题时，要先分清楚宝宝的违纪行为，是属于道德范畴还是属于社会惯例的范畴，并因此而采取不同的对策。如果涉及到了道德问题，应当及时和宝宝进行谈话，并让宝宝清楚为什么他的行为是错误的。要引导宝宝认识到他人各自都有不同的需要和观点。还要教会宝宝如何改正自己错误的行为。在这里，给宝宝讲道理比惩罚他更重要。与其命令宝宝来个道歉，不如让宝宝自己诚心诚意地认识到自己的错误。
2.鼓励宝宝改变游戏的规则。比如在宝宝们玩喜欢的游戏时，鼓励宝宝们尝试改变一下规则，换个玩法。不过需要注意的是，要全体参加者都一致表示同意，才可以任意改变游戏的规则。
3.在指定家庭规则时邀请宝宝来参加决策。这种方法可以很好地帮助他思考，如何是对全家有利的安排。但是，决定惩罚方式时不可以让他参与。因为他的想象力丰富，通常会想出和做出一些匪夷所思的事情。
4.当宝宝表现出良好的道德行为时，如宝宝主动去伸手帮助母亲拿杯子等，这时你要给予宝宝及时的称赞，为宝宝作出合理的评论。假如宝宝将集体的利益置于自身利益的需要之上，应当及时称赞和鼓励他。对他公正、友好和帮助他人的行为都要予以及时的肯定。
斯波克博士箴言：
学龄前宝宝在日常生活当中，父母的强制道德下渐渐地形成了一些理性的道德观，此时，父母和教师都应当留意给他们一些机会，让他们自行处理有关道德的问题，辨别那些相关是非善恶的问题等。并协助和引导他们培养正确的道德观，这一时期对他们应当培养的道德观念包括有公平、正义、关怀和权利等。必须了解和认识到，宝宝有时候表现出自私的一面是很正常因的。只有对他们有了充分的了解，才可以准确的发现帮助宝宝们培养正确的道德观的机会。
