某中学校长在一次期中表彰大会上，向全校学生作了这样一场演讲：
有这么一个真实的故事，一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天待在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了要去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年后，这个孩子当上了作家，写文章，出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他去看了金字塔。站在塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能，就怕我们没有梦想。这个孩子就是作家林清玄。
这个故事给我们什么启示呢？它告诉我们，知识可以改变一个人的命运，知识是实现理想的阶梯。
还有一个故事更耐人寻味……这个故事又告诉我们什么呢？——智慧就是力量，能力就是财富。
（当孩子们被这两个故事所吸引而兴致盎然时，校长话锋一转）那么无知会带来什么后果呢？这个故事就发生在我们的家乡，你们的祖辈、父辈都见证过这个很可笑的故事……确实，无知是很可笑的，无知不但可笑，而且可悲！
同学们，没有知识，我们就会被社会所淘汰，有时甚至还要付出生命的代价。从现在开始，在新的起点上，你们要发奋有为，勇于进取，刻苦学习文化知识，努力掌握真本领。受到表彰的同学要再接再厉，更上一层楼，没有受到表彰的同学，要奋起直追，迎头赶上，这样，我们就会成为一个对国家和人民有用的人。
演讲的主体结构虽然也要求波澜起伏，有张有弛，但是与记叙文、议论文、抒情文有明显的区别。演讲需要以事引人，以理服人，以情动人。那么，怎样才能做到事、情、理的有机结合呢？
主体是演讲稿的主干部分。它的作用在于对开头部分提出的问题或观点进行论证和分析，在这部分的写作上要求围绕中心论点，处理好论点与论据之间的关系，做到结构严谨、层次清楚、过渡自然。既要有严密的逻辑性，又要变化有序、生动感人。
一、层次安排
由于演讲是直接通过口与听众交流的，语言是倏而即逝的，所以演讲稿的结构不宜太复杂，要给人以明晰感，让人一听就明白。演讲稿主体部分的层次安排大致可分为纵式结构、横式结构和纵横交错式结构。
1.纵式结构
（1）直叙式
直叙式即按照时间的自然顺序和客观事物、事件发生、发展的先后次序来安排结构。其优点在于可以将人物、事件的发展过程分阶段、分层次、有头有尾地讲述出来。凡是那些介绍自己的奋斗历史及讲自己所经历的一件事情的演讲，一般都采取这种方式。例如《护士的人生之路同样辉煌》：
回忆上高中时目睹医院护士大声斥责患阑尾炎的祖文，内心由此受到伤害并立志做一名好护士—1982年走上护理工作岗位—1987年发生的两件事使自己受到强烈的震撼—1993年当上了总监护室的护士长，付出劳动与艰辛，收获了喜悦与欢心—1994年大年三十晚上护理三个重度脑外伤患者，进而概括到：如果我们把监护这个工作当作一种职业来对待时，患者只不过是一个一个的工作对象；而当我们把它作为一种崇高的事业时，对患者的认识就会有一种全新的意义。
全篇结构脉络清晰，按时间顺序用具体事实去支撑理论，用理论去解释发生在先进人物身上的事迹，给人以鼓舞与启发。
（2）递进式
递进式是按照事理的展开或认识的深入，由此及彼，一步跟一步、一步深一步地安排结构层次的。其特点在于论述时一层比一层深入。例如《劳动，是神圣的》：
先谈古代祖先靠劳动繁衍生息，再谈现代社会劳动的艰辛；先指出“劳动创造了人本身”，进而论述劳动“创造了整个世界”；先谈体力劳动，进一层谈到脑力劳动，并以一个普通知识分子为例，说明劳动创造财富，劳动创造幸福。最后，照应中心论点“劳动、是神圣的”。
整篇论述一层深入一层，结构严谨清晰，论述透彻，具有感召力。
2.横式结构
横式结构即从不同角度或侧面围绕主题进行论证。例如《看清你的坐标》：
演讲者首先提出观点：一个学生走出校门，可能成功，也可能失败，因为他正处在成功与失败的关键点上，即处在“0”的位置上。接着从三个方面阐明了“0”的含义：“0”在日常生活中，是虚无的同义词，但在事业的轨迹中，却是横写的“8”字，它无限大（要么向前，工夫不负有心人，要么向后，老大徒伤悲）；“0”是一个有趣的常数，事物的量变往往由它开始；“0”是一个虚数，处于这个位置的人往往会缺乏自信心。最后进行总结：你是一个“0”，千万不要耍小聪明、急功近利，要百折不挠地苦干下去，那么，你将如同“0”本身一样，蕴含着无限的可能性。
横式结构可以有许多种方式，既可以把演讲的主题所涉及的问题并列起来讲述，又可以采用总—分—总、分—总、总—分等形式结构。采用横式结构时应注意避免罗列现象，要注重发掘各部分材料间的必然联系，发挥整体效应。
3.纵横交错式结构
纵横交错式结构或以时间为顺序主线，穿插横向组合材料；或以横向组合为主，穿插纵向组合材料。例如《为了那片晴朗的天空》：
以横向组合为主，先后介绍了江苏阜阳县灯泡厂厂长贪污案和首都钢铁公司领导贪污受贿案。在叙述首都钢铁公司领导贪污受贿案时穿插了纵向组合材料，以时间为顺序，先后描述了十年之中，首钢五名党员干部腐化堕落的过程，在此基础上阐发议论。
纵横交错式结构形式适合于内容丰富、容量较大、时间较长的演讲，采用这种结构，需要注意的是结构不宜太复杂，否则听众难于理解。
二、过渡和照应
为了使演讲稿条理清楚、语气连贯、衔接自然、浑然一体，各段落与层次之间必须要注意过渡和照应。
过渡是指上下文之间的衔接与转换。过渡的形式有多种，如过渡段、过渡句和过渡词等。例如《自信——女性崛起的灵光》中先叙述多少年来，女人的名字是弱者，这已成为天经地义的定律；接着列举层出不穷的女性英杰因自信而取得成功的故事，在这两层意思的交接处，巧妙地运用了过渡段：
然而，拨开罩在女性身上和心灵上的层层黑云，我们看到了自强、自立、自信——这是女性崛起的灿烂灵光！
作者嵌入此过渡段，使演讲稿前后关联，浑然一体。
照应是指前、后内容上的关照与呼应，在演讲稿的主体结构中，内容与论题、行文与行文之间都需要“照应”。演讲者言之有序，有助于演讲主题的表现，使之成为有机整体。照应一般包括扣题照应、首尾照应、层层照应、随机照应、细节照应、对比照应等。
例如《科技不应孤独》演讲稿中，每论述一部分演讲者都要概括：“因此，我们说科技还很孤独！”“因此，我们说科技仍然孤独！”“所以，我们说科技不应孤独！”全篇既有文题照应，又在行文之间互相照应，使整个文稿庄重理性，富有哲学思辨。
三、安排演讲高潮
演讲是演讲者真情的表露。一篇优秀的演讲稿，都要精心设计演讲的高潮部分。它是演讲者感情最激昂的时候，是听众最振奋的瞬间，如惊涛拍岸，强烈震撼着听众的心灵。
1.演讲高潮的时机
演讲高潮不是凭空产生的，其设计要讲究时机。如果是一个高潮，则大多出现在结尾；如果有几个高潮，一般在以下几种情况下出现：
（1）析理时的观点聚焦
高潮应是在论述说理之后的“亮点”和“卖点”，具有深刻性和警示性。在以“以案说纪”为主题的演讲会上，一位演讲者先说了反腐倡廉的重要性，接着讲贪官对社会的危害，进而发出这样的呼喊：
中国有句古话：“水能载舟，亦能覆舟。”当今的腐败者们哪！面对在稻田里仰望苍天的农民，你们能够在华丽的屋宇下安享荣华吗？面对在生活重压下四处奔波的工人，你们口中的甲鱼真的能够使自己益寿延年吗？倾听四川虹桥下面枉死灵魂的诉说，你们的血腥之手能够掩饰犯下的罪孽吗？难道非要等到东窗事发、老泪纵横，才如梦方醒？非要在人们的唾弃中葬送前程，才留下“一江春水向东流”的悔恨吗？
演讲者的这番话，振聋发聩，令人警醒。
（2）叙事之后的感情升华
演讲中，当叙述事件之后，需要议论或者抒情时，是感情得到升华的关键时机。例如：
我是一名特困学生，为了凑学费而给一个饭店老板的孩子当家教。一天，那个老板对我说，他很喜欢我，如果能和他一起过夜的话，还可以每月另加1 000元的补贴，说着拿出一沓钱塞给我。我听了非常气愤。把那沓票子一甩，头也没回地走出了饭店。是啊，我是需要钱，但不会为钱出卖人格；我是穷，但再穷也不能没有自尊。
她的话激起听众长时间的掌声，人们敬佩她的举动，更敬佩她的人格。
（3）走出低谷后的顿悟
有低谷才有高潮，因此，演讲者要讲出认识的“曲线”美。一位残疾人在讲述了自己生来左腿就有残疾，3岁时被高压电线夺去双臂，15岁时父母又相继去世，两次曾想自杀，被人救过来后，在大家的帮助下挺了过来，经过努力成为作曲家。他说：
李白说“天生我材必有用”，对于我，则是天生我残也有用。正如《鲁滨孙漂流记》的作者笛福说的：“当我跌入大海，只要能游泳，我就要不停地划水，而绝不甘心被淹死。”
他把自己对生活的感悟告诉听众，这样就给听众以很大的激励，赢得了听众的“满堂彩”。
2.演讲高潮常用的修辞手法
（1）反问法
反问法的感情色彩浓重，一方面可以使演讲衔接紧密、过渡自然，另一方面可加强气势，造成语势的波澜起伏。特别是在说理性和鼓动性的演讲中，其作用尤为突出。例如：1775年3月23日，美国独立战争时期著名的政治家帕特里克·亨利就成功地使用了这种方法：
回避现实是毫无用处的。先生们高喊：和平！和平！但和平安在？实际上战争已经开始了，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊！阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，但我，不自由，毋宁死！
（2）排比法
演讲的高潮常常离不开排比。它可多层次、多角度地表达演讲者的思想感情，并增强语言气势，通过与听众的恳切交流来达到共鸣的效果。例如：
分数，你牵动着多少家长的心灵；分数，你困扰着多少教师的日夜；分数，你操纵着多少学生的悲欢；分数，你制造了多少人间的悲剧……
这组排比句，由浅入深，由表及里，犹如金鼓齐鸣，既概括了分数被扭曲的作用，又把演讲推向了高潮。
（3）设问法
演讲的高潮也可以采用自问自答的方法，调节演讲的气氛。例如：
是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。
演讲者首先用一连串的问句引起听众的思考，在听众思考答案的时候，出其不意地掷出问题的答案，使听众的心为之一震，产生共鸣，达到高潮。
1.一篇题为《面子与粽子》的演讲稿的结构是：开篇，借新闻报道引入演讲话题，指出“‘面子’已成为极少数同学考虑问题的首选”这一不容忽视的事实，紧接着列举一名大学生的年平均花费相当于贫困地区一个农民35年收入的惊人数字给予说明，再从反面举例，揭示一些大学生爱“面子”、好虚荣的不良现象，然后从正面举例，形象生动、精辟深刻地剖析真正“面子”的丰富内涵，并将中华民族的“面子观”上升到新时期社会主义“荣辱观”的高度加以阐述，最后号召大学生们要用“八荣八耻”的荣辱观严格要求自己，为祖国和妈妈争得光彩照人而又货真价实的面子。这篇演讲先破后立，前后对比，环环相扣，首尾呼应，结构严谨，浑然一体。
2.在演讲《1＞3》中，先阐述了“多子多福”给国家带来的落后挨打命运，然后嵌入过渡句：“一个国家，人多为患；一个家庭，也是如此。”接着具体描述了人口多导致经济条件差的实例。前半句承上，后半句启下，使得言辞顺通畅达。
3.在《为子女敛财的悲剧》演讲中，演讲者在高潮部分运用了排比和反问：
有一句大家非常熟悉的话：“我们共产党人是用特殊材料制成的！”是的，皮鞭棍棒没有打垮我们；雪山草地没有淹没我们；艰苦与困难也不曾吓倒我们！难道在今天我们就真的被钞票晃花了眼，砸昏了头，而把一代又一代共产党人前仆后继打下的江山毁掉吗？难道对于物质生活的追求就那么迫不及待？值得那么不择手段，不顾人格？难道我们的气节、情操还要败给“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古人吗？
4.《科技不应孤独》的高潮部分：
是的，中国人民勤劳，可我们不能总用20天的时间去生产别人1天生产的东西吧？是的，中国人民智慧，可我们不能总用刀耕火种去向土地索取财富吧？是的，中国人民勇敢，可我们不能总用自己的血肉之躯去堵敌人邪恶的枪口吧？
“演练题”
试利用以下材料，根据命题演讲事、情、理的结合，以“无私奉献”为主题，撰写一篇6分钟的演讲稿。
刘国江，1965年4月出生，1982年参军，1994年5月转业到长春市国家税务局。几十年来，他在工作上兢兢业业、勤勤恳恳；在社会上默默无闻、吃苦耐劳、无私奉献，得到了本单位领导和社会各界的广泛赞誉。
他刚到税务局时，负责开车并担任总务工作，每天楼上楼下要跑几十趟，还有出车勤务等。在工作之余，他经常帮助其他部门干一些力所能及的工作。有一次单位暖气坏了，为了让同志们第二天能在温暖的办公室上班，他半夜来到局里帮助锅炉工维修暖气，虽然弄得满身是水，还因此得了感冒，大病了一场，但是他认为，能保证第二天的正常工作，值了。通过自己的努力工作，局领导和同志们给予了他很高的评价。后来发票科成立，局里把发票调拨的重要工作交给了他，他严格要求自己，工作上不怕苦和累，后来又担任发票审验、库房管理、窗口付票等工作。他工作一丝不苟、严格认真，从没出任何差错，他热情地为纳税人服务，对业户高度负责。
有一次，某企业买了500本发票，他付完捆好后，该企业的车因故没有来，已经到了中午，急得会计不知怎么办好，为了保证发票发放的安全性，他主动对该会计说：“你不要急，等一下，我把最后的几本发票付完用车送你。”那位会计感动得不知说什么好。就这样，他利用中午休息的时间把发票安全地送到了该企业，该企业的会计和领导很受感动，亲自送来一面写着“人民的公仆、真诚的服务”的锦旗，通过这些，架起了纳税人与收税者的真诚和信任。
还有一次，老会计宋国华的发票准购证丢失了，急得她满头大汗，刘国江见状忙上前问明情况，帮助老人楼上、楼下找，后来终于在老人去办过事的临河所内找到了发票准购证，老人亲自将一面锦旗送到了局长室，以示对刘国江的深深谢意。
刘国江现在在国税申报窗口工作，他每天第一个来到单位，把办公室打扫得干干净净，刚到窗口时，他认真地向老同志学习，用两天的时间，学习了相关业务知识，第三天就可以自己操作了。他是党员先锋岗，经常延时服务，纳税人来报税都愿意到刘国江的窗口，因为纳税人都知道，国江服务态度好，热情周到，随到随办。他为全局做出了榜样，在国税系统掀起了向刘国江学习的热潮。
工作是繁忙的。但刘国江在做好本职工作的同时，还惦记着社会上的弱势群体，时刻想着为他们做点什么。他长年扶养照顾一百多位孤寡老人，资助了20多名贫困学生。在扶助照顾老人的同时，刘国江还在社会上见义勇为、奉献爱心，他救助因汽车肇事受伤的第108小学的陆遥同学，把他送到医院，自己付款。2002年9月，他为见义勇为受伤的安徽籍英雄胡广胜送去了500元，连自己坐车回家的路费都没有留下，步行回到了单位；2003年2月，他把自己刚发的1 000元工资拿了出来，交给第34中学的困难学生白桦和闫冬。他还向白血病患儿顾小青捐款800元，印度洋海啸发生后，向红十字会送去了1 000元。在去北京的火车上，当他听说北京O型血告急时，下车后就去血站无偿献了血；南方出现低温雨雪冰冻等特大自然灾害时，捐了1 000元，当得知见义勇为英雄狄刚受伤住院时，又带去鲜花和200元。5·12四川汶川大地震后，先后多次捐款累计1 350元，而他自己当月的房贷都没还上。
2006年7月，中央政治局常委李长春同志了解了刘国江的情况后，做出了“把刘国江同志作为道德建设的典范进行宣传”的批示。
训练提示
1.选择两个以上典型材料，采用并列式结构。
2.材料要注意细节的描述。
3.整个结构注意事、情、理的结合，男生侧重以理服人；女生侧重以情感人。
4.高潮部分放在结尾之前。
5.抒情和议论部分要注意过渡和照应。
