父母要想把一个普通男孩培养成清华才子，不能只要求他们学会纯粹的记忆。纯粹靠记忆的学习方法，不仅会让男孩对学习感到疲惫、厌倦，而且会限制他们智力的开发与提高。真正成功的教育，应该注重培养男孩独立、积极、多角度思考问题的能力，尤其是在今天这个信息时代，面对海量的信息，他们能否分析、判断出最有价值的信息是成功的关键环节。所以，培养和提高男孩思考问题的能力，尤其是发散思维的能力，在教育工作中尤为重要。
学会独立思考问题，有利于男孩从容应对各种人生挑战。更重要的是，学会独立思考问题，能让他们从思想的海洋中汲取无穷的乐趣，这样他们以后一定能把自己的人生打扮得更加绚丽多彩、充实完善，爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，将失去生活的最大乐趣。”现实生活中，有很多父母对男孩管得太多太严，看到他们稍有做得不对的地方就出面干预甚至横加阻拦，恨不得取而代之，这样做其实会剥夺他们的思考机会，扼杀他们的思考能力，是绝对要不得的。
在家庭教育中，很多父母常常会把自己设定为主导地位，男生做什么父母都会干预。其实，男生的各种活动就是他们的实践行为，是他们增长知识、锻炼才干的途径。父母老是介入其中，扮演“救生员”的角色，等于是让男生成长在一个密封的环境中。在面对很多问题的时候，他不需要自己去思考，就不会获得新的知识和经验。
父母之所以会充当救生员的身份，一方面是因为对儿子的爱，另一方面是父母低估了男生的主动解决问题的能力，总是对他的活动做过于周到的安排，甚至在他吃饭时也不停地指挥他们“吃一口这个，再咬那一口”。还有，很多父母在男生玩的时候，也出现了干涉太多的问题。
妈妈看着四岁的儿子在玩智力拼图游戏，看到他把几块图形放错了，就急不可耐地说：“错了！不是应该放在那里。”儿子听了后调整了摆放的位置，但还是不对。妈妈终于忍不住了，上前帮儿子摆好。
男生处于成长阶段，对很多事物的认识还处于不完善阶段，思考的范畴也非常的狭窄。男生在行动的时候，还不能同时参考很多因素。所以，男生做事慢、表现不好属于正常现象，父母不必着急。这位妈妈可能没有想到，自己的做法会使儿子的思维受到扼制，只会增加他的依赖感，扼杀他处于萌芽状态下主动思考的能力。如果妈妈不加干涉，让儿子继续去做，儿子有可能自觉地意识到存在错误，及时调整过来。即使是成年人在面对未知事物的时候，也会存在茫然、不解、探索、调整等步骤，更何况是一个孩子呢！
这是思考的正常过程。在男生遇到问题的时候，父母适当地保持沉默，可以促使他形成一种思考分析问题的能力。父母不要因为一时的好意，在不知不觉中忽视了男生成长的需要。父母对男生过度保护、过分庇护的教养方式的结果必然剥夺了他获得经验的机会，使他的表现欲受到挫折，体会不到努力的乐趣，享受不到成功的喜悦，还助长了他们依赖、脆弱或对抗、厌恶的心理。
在家庭中，父母营造思考的氛围，对培养男生的思考能力非常重要。父母不能因为男孩年龄小就以为他不懂事、需要大人照顾。这种想法等于是把男生当做父母的附属品。父母常会以自己为中心，不去考虑自己的教育方式是否被男生所接受。通常男生的性格特点是喜欢挑战的，有着不依赖他人而独立活动的愿望，一旦在独立活动中获得成功，他会体验到成功的喜悦。父母应创设条件培养男生思考问题的机会，千万不要包办代替。父母“适时地放手”是对男生最好的教育方式。
父母在与男生相处过程中，要经常以商量的口吻进行讨论式的协商，留给他思考的余地，要给他提出想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“他（它）们之间有什么关系？”“你觉得怎么做会更好些？”“你的想法有根据吗？”等问题。当男生有什么问题不懂的时候，父母不要急于把答案告诉他。父母用疑问的语气来询问男生，促使其思考更多。在父母的提问下，引发他的思考能力。
父母还要做一位倾听者。男生在思考问题的时候，由于自身的局限，很多想法不可避免地闹出笑话。即便如此，父母也不要对男生灰心，和急于纠正，要努力寻找他的结论中有趣的、有道理的论点，鼓励他深入地“阐述”，使他尝到思考的乐趣，以及增强自我探索的信心。
在生活中男生可能会为了获得某一个答案而采取行动，父母不要轻易地介入男生的活动，只要不会发生危险，就不必干涉他的实践活动。即使是男生提出要求需要帮助，父母也要尽可能地鼓励他自己思考、克服困难、解决问题，千万不要什么事情都包办代替。在进行教育的时候，父母不能代替他思考，但是可以参与他的思考。当然，父母参与的比重要尽量小。
父母要明白男生是一个独立的个体，应该允许他们有自己的思考空间。也许，父母可以代替他思考，但是不可以代替他成长。男生总有一天要独自面对这个世界，没有思考能力如何能应对激烈的竞争呢？
总之，父母不要把男生的一切都安排得十分妥帖周到，从不让他自己去考虑。为了男生有一个美好的将来，父母要给他营造一个思考的空间，只有父母放开手，鼓励男生大胆地去想，并认真倾听他的想法，他才会渐渐拥有思考的习惯。即使偶尔需要父母的思想代替男生的思想时，也应与男生一同把两种思想作一比较，让男生不但知其然，还要知其所以然。这样，才有助于培养男生思考问题的能力。
