4最近在办公室与其他几位老师聊天，他们正在打算给孩子配小灵通。听后联系自己的身边情况，不禁陷入了思考。在当今的中国，手机已走入寻常百姓家。然而，中学生配手机，颇值得人们关注。在笔者的班级里，开始只有个别学生配有手机，慢慢的班级里有十几部手机，我进行了劝阻，不行；我又与其家长协商，其家长们说，孩子配手机，我们家长找起来方便，不会影响学习的。我见劝说没有达到效果，无奈之下，我在班级制定了强制措施：在课堂听到手机响的，手机由老师收起来，保存到毕业为止；在学校发现在玩手机的，罚打扫卫生一周；课余时间发现同学之间互相通话或互发短信的，写一篇2000字的情况说明；用手机骚扰老师的，让其家长到校向被骚扰老师道歉。该措施的制定，确实达到了一定的目的，但不能从根本上制止手机对学生学习的影响。我们知道，中学生由于是未成年人，自身的特点决定了他们的很多行为要受到保护，不能放任自流。好奇心强、好动、好玩是他们的特征。老师和家长要善于引导和教育。而手机对中学生来说，学习上的帮助是微乎其微的。笔者认为，给中学生配手机，弊大于利。其一，分散学生学习和阅读的时间；其二，增加了学生的费用开支，易于养成奢侈的习惯；其三，在学生中间易于形成攀比之风，不利学生的健康成长；其四，易于使学生受到不良思想或娱乐功能的毒害。总之，笔者认为，不宜给中学生配手机。
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