与学生进行有效的沟通首先应该从心开始，用爱去教育他们。
教师要经常与学生谈心，要找到与学生谈心的乐趣，要擅长与学生谈心。
其次教师要做学生的“偶像”“兄长”“朋友”，要不断地发现学生的优点，并不断鼓励和赞美，足够的耐心、热心以及诚心是点化学生心灵的妙笔，是与学生沟通的妙法。
积极的态度是搞好师生关系的先决条件。
“只有当你走进学生的心灵，学生才会走近你，亲近你。”
而一旦你走进了他们的心灵，那么教育效果将会是意想不到的好。
智慧的源泉就是心灵，而心灵是人类灵魂的家园。
孩子的心灵，纯洁而美丽，那里是干净的土地，教师一定要种上同样美丽纯洁的种子，一定要让他们健康、快乐地成长。
伤害他们是有罪的，是残忍的。
“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
我国著名的教育家陶行知先生曾这样评价教育。
抓住每一次感动，每一次震荡。
帮助学生雪中送炭，医治他们心灵的创伤。
用激情之语去激励你的学生吧，激发出他们心灵中潜藏的情感，激发出他们思想深处蕴藏着的热情，鼓励他们克服自身的缺点，让他们摆脱一切束缚，拥有鹰的自信和力量，在苍天之上翱翔。
“教育是什么呢？是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
著名的教育家亚斯贝尔斯用诗的语言如此描述教育。
教育就像诗一样，是心灵的艺术，需要一颗干净的心来写，当你抓住了学生的心灵，你的教育就成功了一半。
教师要博得学生的信任，就须与学生以心换心。
不能高高在上，不能用教训的口吻，应该以朋友的身份诚心劝告，以亲人的身份去倾心关爱，这样才能走进学生的心灵世界。
这是一个辽阔而令人着迷的世界，你不能站在远处，那样你看到的是一个朦胧的世界，你会觉得茫然。
只有走进它，走进这个心灵世界，一切都变得清晰美丽，许多百思不得其解的教育难题都会迎刃而解，答案俯拾即是。
医者治疗肉体，教师治疗心灵。
要像对待落叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。
“学生的心灵，就如同露珠，需要教师的倍加呵护！”
苏霍姆林斯基曾如此诗意地比喻。
从心处着眼，当学生心悦诚服时，教育不教而教。
当教师走进学生的心灵时，学生自然心悦诚服。
教师要把更新教育观念，尊重学生、帮助学生作为自己的工作方向，对学生的具体问题，作出具体分析，根据学生心理的个别差异，用科学、理智、有效的方法来对待，用心爱护学生，步入其心灵世界，拉近师生关系。
如此才会深深体会到：那伟大的，能治疗人类心灵伤口的医生，就是教师。
“用爱心去弥补才能，是胜过用才能去弥补爱心的。”
法国教育家卢梭如是说。
“没有爱就没有教育。”
温总理在关于教育的讲话中这样说。
教育的前提就是爱，当教师在生活中无私的关爱着学生时，就会感动学生，温暖他们的心，使他们自觉地去努力学习，提高学习效果。
教师关爱学生，要于细微处着手，比如：从学生的家庭、思想动态、疾病、身体状况、生活、行为习惯、心理活动等处着手，就会使学生感受到老师的体贴、周到、温柔的爱，使他们觉得校园如家。
师德是教师在教学活动中必须遵守的行为规范和必须具备的品德。一位新教师一定要提高思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师道风范，为人师表、教书育人，当好学生健康成长的指导者和领路人。只有这样才能使自己在实际的工作中以良好的心态、饱满的精神参与到传道、授业的活动之中。
