一位哲人说过：“只有真实的赞美，才最能打动心灵。”
赞美一定要发自内心，要真心实意，切忌虚情假意。
真诚是赞美的前提，只有这样双方才能彼此信任、相互尊重和理解，达到沟通的目的。
美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”
每位学生都渴望得到赞美，赞美学生是现代教育的需要。
教师要有一双发现美的眼睛，发现人性的美好，发现并放大学生的闪光点，帮助学生树立自信，让每个学生做最好的自己。
那么，教师在教育教学过程中要如何做到真实的赞美学生的育人理念呢？
（1）挖掘学生的闪光点，增强其自信
教师在自己的教学实践中，在不断激励自己的同时，还要学会用各种各样的方法鼓励学生不断进步，让学生对学习充满热情、主动学习，同时促进学生自强、自信、自尊、自立。
生活中，有些人总喜欢盯着他人的缺点或短处不放，以己之长，度人之短，放大别人的缺点却看不到自己的不足。
这样做的结果就是大家都会离他而去。
其实，如果我们换一种方式，多去看看他人的优点和长处，世界会是别样的美丽。
同样的道理，教师对待学生，在他人眼里再“坏”的学生也有优点，老师要拿着放大镜去发现、肯定学生的优点，并给予鼓励，给予真心的赞美。
这样学生才会与老师好好配合，教师也可以更好地将学生教育成材。
教师对学生的赞美要从日常生活开始，不只是简单地说“你好棒”“你真聪明”“你是个好孩子”之类泛泛夸奖的话。
赞美是对学生行为的鼓励，是能让其一直坚持下去所采取的措施，良好的行为来源于生活。教师要从那些具体的如不乱扔垃圾、认真作业、懂礼貌诸如此类的生活小事做起，赞美越具体，学生对自己的行为好坏就越清楚，做到的可能性也就越大。
现在的学生比较难管理，这是很多老师和家长共同的心声，究其原因，很多是由于老师和家长对他们过多的责备和学生的自卑心理，从而使他们的优点被忽略了。
学生不能正确、全面地认识自己，喜欢被表扬，看不到自己身上的不足，对于老师和家长的批评不接受或反抗，心理承受能力差的学生，甚至会离家出走，所以教师在教育学生时要适可而止，从寻找他们身上的优点入手，对他们给予肯定和表扬，以达到事半功倍的教育效果。
人各有所长、各有所短，每个人都有长处，学生更是如此。教师要有一双“慧眼”，善于捕捉孩子的闪光点，树立他们的自信心，激发孩子内在的潜力，让他们自己发出耀眼的光芒。
赞赏每一位学生是为师者必备的素质。
教师要赞美每一位学生的独特性及兴趣、爱好、专长；每一个学生身上的优点都如星星，可以照亮自己和他人前行的路。
不要吝啬你的赞美，给学生一种满足感吧；也不要盲目地赞美，要使学生全面地审视自己，认识自己的不足，并虚心接受他人的意见，逐步完善自我。
对于那些成绩平平或成绩不好有自卑感的学生，更好发现他们身上的长处，真心的赞美。因为他们长期受冷落甚至会遭到其他同学的歧视、嘲笑，对外界极为敏感，戒备心很强，有的看起来好像一副满不在乎的样子，但实际上他们内心深处渴望老师、家长和同学的理解和信任，也十分在乎老师对他们的评价。
所以作为教师，不可轻易放弃任何一个学生，不可让他们掉队。
几句真心的赞美也许能创造一个奇迹。
正如德国著名教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
一个长期受到忽视的人，仅能发挥其能力的20％~30％，而当他受到激励时，其能力可以发挥80％~90％。
正如心理学家弗洛伊德的冰山理论所说“一个人的潜力是无限的，让学生受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。”
人在受到赏识后工作或学习，达到了最佳状态也取得了最好的效果。
所以教师和家长经常赞美学生，无论对于学生眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。
每个教师都要有这样一种教育信念：没有一无是处的学生。
法国著名雕塑家、美学家罗丹有句名言：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
这句话同样适用于教育。
作为教师，我们一定要培养一双罗丹式善于发现美的眼睛，努力去发现学生的优点和长处，以更好的培养他们的自尊感，帮助他们成长和成才。
做到“鸟未鸣时闻其声”，这应当是每一位好教师应追求的目标。
（2）相互尊重，从自己做起
教育家陶行知先生说过：“要学生做好的事，教师职员躬亲共做；要学生学的知识，教师职员躬亲共学；要学生守的规矩，教师职员躬亲共守。上课要求学生不迟到，教师每节课也不能迟到。”
爱因斯坦说过：“使学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”
尊重是相互的，想让别人怎样对待你，你就要怎样对待别人。
教师与学生之间也是如此，没有尊卑，只有平等。
如果老师想受到学生的尊重，那么首先让学生感受到老师对他的尊重。
比如在小学生行为规范中有一条见老师要问好，很多学生都能做到，而当老师的是不是要反躬自问：当学生向我问好的时候我给予回应了吗？很多时候，教师是不是只顾匆匆赶路而选择无视，或眉头紧锁？只有你从心里去爱学生，去尊重和关心学生，学生才会从内心感激和尊重你。
教育改革正逐步深入，教师的教育观念也要与时俱进。
如果教师只是抱着传统的教育观念不肯前进，故步自封，迟早会被社会淘汰。
每一个教师都应提取传统教育中的精华，结合新的教育改革并同步进行，淡化自己的权威意识，增强服务意识，尊重学生，相信学生，热爱学生，解放学生，开发学生的创新精神。
世界唯一不变的是变化，教师也要不断更新育人理念，跟随时代的发展，学无止境，以身作则，以自身的人格魅力去影响和感召学生。
