“最后但却是最重要的一点是，教师一定要把课上好，把课上得吸引人。一节课尽量做到动静结合，避免学生产生倦怠感，以讲解为主的教学应该避免，学生不易理解的用词，逻辑性不强、不连贯、单独讲解的时间过长。”
——摘自《西方学生纪律管理策略之7》
千讲万讲，千策略万策略，最主要的策略还是要自己把课上精彩，要吸引住学生。这就要求教师一要研究自己，二要研究学生，三要研究教材。研究自己，看看自己的教学水平是不是在提高，是不是有新意，是不是有激情，是不是有创新，是不是符合学生的年龄特点，是不是把自己放在学生的角度上看问题。研究学生，主要是要研究学生的年龄段，有什么样的心理，喜欢哪些语言，喜欢什么样的讲课方式，有什么样的个性特点，有什么样的家庭环境，和什么人交朋友。研究教材，主要是研究教材中哪些是重点，哪些是难点，哪些是不讲就能学会的，哪些是通过讲才能学会的。讲多少，讲到什么程度，都是值得研究和琢磨的。
