我想问：亲爱的班主任朋友，当您做过一年或几年班主任后，再回过头来看，这个班经过您的手打磨后，是很成功，还是很失败，还是感到有些无奈呢？
如果是很成功，您可能要试着找一下成功的影子。但装在脑海里的细节，早已没了踪影。或许，您会有带班的失败感，自己很困惑，需要理一下失败的原因。可这时再回过头来想，已是脑海一片混沌。所经历的事、人、因、果、情，早已窜到了九霄云外。
日子还是那个日子，太阳还是那个太阳，月亮还是那个月亮。上一届学生早已飞走。可您如果还没有到退休年龄，您就还要从事教育工作，您还可能就要当班主任。当班主任，就要管好这个班。这是您的职业精神之所在，不管您愿意不愿意。因为，通过多年的职业淘洗，您的生命已和学生的成长联系在一起。生荣则荣，生喜则喜，生败则败。
一切都是从头再来。不一样的面孔，不一样的性格，不一样的方法。新出现的这些孩子，冷不防就会杀出一个程咬金来，让您忧愁让您欢喜。说不定哪一天，您会培养出一个科学家，一位国家领导人。这些，都有可能发生。因为，创造奇迹的往往是人类自己。而您，可能就是创造这个奇迹的一员。为了解决问题，为了处理好问题学生，您可能在脑子里随时会有新奇的想法，在学生身上试一试。这些，都有可能是成功，或者是失败，或者是小成功，或者是小失败。
但这些，实实在在都在您和孩子们身上演绎并发生着。
以上两个原因，给班主任工作带来了追忆、反思、记录和写随笔的理由。我提议：如果在每一周的某一个心情好的时候，您想一想，这一周哪一节课最成功？哪一个学生最有进步？哪一句话最让学生高兴？哪一项活动最有价值？班会课上，哪一组发言最有针对性？哪一位科任教师对哪一个学生最感兴趣？哪一位家长打来过电话？如果这样一周追忆一件事或一个人，您会发现，原来，自己和孩子们之间发生的事儿实在是太多太多，而且很有价值。
既然有价值，那就是一件实实在在的大好事。关键问题是，您有没有这份思想准备，有没有信心，有没有决心。如果有，那么，您一定会有素材，而且越写越想写，越写越有劲的。
第一期《花开有声》里，记录了四位班主任反思自我、科学治班、理性治班之原生态的轨迹。这一期，又有新成员加入，并有新的作品出现。我都一一精读，也被他们之悉心、细心、责任心所感动。
这也是给我的一次成长学习的好机会，谢谢留下痕迹的班主任们。
人生如白驹过隙，举手投足间，留下的就是路。让我们在教育这个大海中，捕捉形成教育洪流的各种原点和足迹，并披荆斩棘、奋勇前行。
因为，这种经历与做法，就是人生以及生活最有意义和价值的。
