我们的很多思维障碍都是来源于一些根深蒂固的错误。
让孩子对每一件事物都充满了生命感
有一次，我的一个侄媳来我们家里，在我们的建议下，把我们几乎所有较好的孩子穿过的旧衣服都拿了去给侄孙女穿。没想到在临出门时，孩子却喃喃地说道：“阿姨，看都拿不下了。”
我们理解了孩子话中有话的意思。阿姨走后，我们对孩子说：“反正也用不着了，你的侄女那么乖，为了不造成浪费，为什么不拿给她穿呢？”我进一步说，“你就不把这些当成旧的、报废的衣服，而当做一份份送给侄女的爱吧！这不是很好吗？”
孩子默不作声，似在回味，又很快恢复了先前愉快的心情。是的，孩子受到社会的很多不健康的思想的影响，这样的表现是情有可原的，但父母应该努力清除掉这种思想对孩子的影响。让孩子知道，她所做的每一件事，支配的每一件物什，都代表自己心理状态的价值、品味，在孩子的眼里，这些事情或物什都充满了自己的灵性，包含了自己的感情，像自己的手足、或自己手足的延伸一样，可以展示自己的动作。
这样告诉孩子，就让孩子理解了用心做事、用心思考、用心做人，使孩子明白每一件事情或物什都是自己的语言，代表着生命的吐露。孩子就应该以非常适合自己的主动能力去处理这些事情或物什。
让孩子拥有“把得到的，又都丢掉”的能力
有一次，我跟孩子一起回家。孩子在路上玩着自己手上的一个水晶梨，说：“这个水晶梨好漂亮哦。”我突发奇想，对孩子说：“柯纹，你敢不敢把这个梨丢掉？”
孩子像没听懂似的看着我。我说：“我年轻的时候，当时正处在人生思考阶段，有一次又独自在道上徘徊，手上也是拿了一个不可多得的超漂亮的苹果，正爱不释手地把玩的时候，不知道是什么劲来了，我突发奇想，想测试一下自己敢不敢把这个苹果甩掉。一般来说，这是一件不可想象的事情。是呀，这么漂亮的苹果，爱还来不及呢？怎么可能把它甩掉。但我就是因为爱，我突然发觉我爱到可以把它甩掉。”孩子瞪大眼睛看着我。
“你猜这是为什么？因为爱这个苹果，才想它与我更加贴近。而此时，我正处于高度自我化状态，不想让它仅仅发挥食物的作用，而要让它成为自我的表达。把它甩掉，就是为了感觉我是高度独立的。吃不吃这只苹果，是可以被我控制的，我是可以不吃这个苹果的，因为我能够自控。”
显然，孩子听不太懂我的话，但似乎又有一点感觉，我总结说：“越是离自己亲近的，越要具有主动的认识、判断和支配，一个人这才能立得起来，才能产生高质量的行为。”
孩子终于基本听懂了我最后的话。
