监管与责难会激起孩子的逆反心理
成年人也许都有过这样的感觉，一件事情如果是自愿去做，结果要比在被人强迫下做好得多。成年人这样认为，孩子也会这样想。当孩子感觉到父母强加在自己身上的意愿的时候，他们一样会产生逆反心理，而且压得越有力，他们反弹得越高。
多数父母都希望孩子能无条件地服从自己的决定，按照自己认为正确的模式发展，所以总是不自觉地把自己的想法强加到孩子头上，并美其名曰“为孩子好”。但父母怎么也弄不明白，为什么出发点是为孩子好，而孩子却往往离自己更远呢？
14岁的乖孩子吴策，突然在中考前期做出了一连串的逆反之举：半年没和妈妈说话；总是彻夜不归沉迷于网络，整个初三的课程只上了1？4，中考前两天还在网吧倒头呼呼大睡……
身为教师的吴妈妈感到痛心不已，束手无策的她只好向心理医生求助。了解完事情始末的心理医生告诉她，孩子突变的根源在于：孩子不计后果地伤害自己，以此报复家长的过度监管。
原来，身为教师的吴妈妈教育孩子的方式都是命令式，她最常用的词语就是：“你应该学习了”，“这个时间你不应看电视”，“我不是已经告诉你应该怎么做了吗？”即使孩子有自己的想法和意见，矛盾的妥协方也永远都是孩子。
在这种监管下，吴策的学习成绩很好，也很听话。吴妈妈认为，父母对孩子有养育之恩，孩子就应无条件地服从父母的安排，更何况这是为孩子好。
本来以吴策的成绩，他能够上区内的一流初中，但是身为语文老师的吴妈妈认为，这个年龄的孩子的自辨能力和控制力都不强，很容易受到社会上不良风气的影响，就让孩子到自己执教的中学读书，以便时时督促他。
和孩子同处一校的吴妈妈几乎每节课都会到吴策的教室转一转，只是想看看他在做什么，有没有犯错误，并且几乎每天都会与他的班主任沟通，了解孩子的学习，交友等情况。
吴策几乎一整天都在妈妈的监控之下，即使在家里，吴妈妈也不允许孩子关上自己的房门，只要孩子不出门，吴妈妈几乎半小时就去一次他的房间，每次都以拿东西为由，实则故意打探孩子的行为。
吴策的逆反终于毫无征兆地爆发了。一次，吴妈妈对儿子说：“你先做这个。”向来对妈妈言听计从的他竟出人意料地反驳道：“你管我呢！我喜欢先做那个！”此后，吴策的转变越来越大，开始以各种借口晚回家。
当吴妈妈知道他去网吧时，便怒不可遏地狠狠责骂了他，吴策又一次说出“不要你管”之类的话，并开始频繁地撒谎，逃课，厌学，进而通宵上网，上课时也多以睡觉混时间。
任凭吴妈妈怎样责骂吴策，吴策都用冷漠的眼神看着她，慢慢地开始拒绝和她说话。
最后医生告诉她应该换一种方式和孩子沟通---充分尊重孩子的独立空间，放下架子，改变交流方式。
于是，吴妈妈开始给吴策写信，以从未有过的乞求口吻告诉儿子她的担心和苦心，同时检讨自己以往命令式和监控式的教育方法，请求儿子原谅并给她一个改过的机会。
此后，吴妈妈放下了家长的架子，将命令式的口气改成了商量式的口吻，儿子的请求只要不违背原则，她都会同意，而且她还与儿子签订了健康上网的协议。
青春期的孩子都会萌发出“成人感”，希望自己的事情能够自己做主，但是家长如果不顾及孩子的感受，总以命令或责问的口气要求他们，就会使孩子丧失起码的独立空间，他们会认为自己是任人摆布的木偶。所以，家长的教育方式应该随着孩子的成长有所改变。首先应该控制自己监管孩子的“欲望”；其次要尊重孩子成长中的独立需求，而不是一味地责难孩子，或更加专制地管制孩子，否则就会使矛盾升级，造成不可弥补的过失。
