2、理解故事内容，学习词汇：“枯萎”、“垂头丧气”。
3、初步了解废旧电池对环境的污染。
活动指导建议：
1、出示拟人化的电池，引出活动。
教师“这两个废旧电池要向小朋友讲一个故事，这个故事非常重要，请小朋友留心倾听。
2、教师讲故事。
3、出示图片，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
（1）小苍耳的妈妈为什么会死去？
（2）大螃蟹对强强和力力说了什么？
（3）废旧电池应该放在什么地方？
4、再讲一次故事。
5、小结。
延伸：请幼儿回家把这个故事说给爸爸妈妈听，请他们使用环保电池。
活动十：你有没有使用环保电池
活动来由：幼儿已经开始关心环保电池的问题，但是，实际生活中，爸爸妈妈或身边的人又有没有在购买电池时注意购买绿色环保电池呢？引导幼儿关注身边的现象，鼓励幼儿去发现问题，解决问题，也正是我们科学教育的要求之一。
活动目标：
通过、家庭调查，了解父母购买电池的做法。
活动指导建议：
1、请幼儿把小问卷带回家给爸爸妈妈填写。
2、请成人填写后把自己的做法告诉孩子。
3、请幼儿把小问卷带回来，教师集中归纳，并把结果告诉孩子。
附：小问卷－购买和使用电池的习惯
调查表1、平时购买电池时，你的习惯是：A：只根据型号来购买B：先观察它是不是环保电池再购买2、您在购买需要使用电池的物品时，通常您会：A：只考虑自己的需要B：结合自己的需要，尽量购买使用充电电池或太阳能电池的物品。3、平时需用电池的物品，当一段实践闲置不用时，你会：A：不管它，随意放在那里B：把电池取下放好，等需要用时再装上去。说明：调查的目的是想了解你平时购买和使用电池的习惯。本表格不记名，请务必如实填写，谢谢您的配合。
活动十一：我们可以做什么？
活动目标：通过讨论，能大胆提出自己的建议，知道自己也可以为倡导使用环保电池出一份力。
活动指导建议：
1、提出问题：“很多小朋友的爸爸妈妈在购买电池和物品时并没有想过要使用环保电池，为了让更多的人都来使用环保电池，我们可以怎么做？
2、启发幼儿从自己可以做的范围和行动内进行讨论，提出自己的看法。
3、记录幼儿的想法，并集体决定哪些是我们可以做到的。
如：一些力所能及的事情（告诉弟弟妹妹、写信告诉幼儿园的叔叔阿姨，绘制宣传画等。）
活动十二：我们想采访的……
活动来由：孩子们也想了解周围的人，他们又知不知道什么是环保电池？他们在平时购买电池和使用电池时习惯是怎样的？要想知道别人是怎样做的，又该如何去“问”别人呢？同时教师也相信：通过采访，幼儿不仅可以了解到身边周围人的做法，也从中可以学到与人交往的技能，在语言和参与环保事务方面都得到提高。我们期待着采访日子的到来。
活动目标：
1、能通过集体商量和讨论，知道采访别人不仅要有礼貌，还要清楚自己的采访调查内容才能进行采访。
2、了解周围人当前使用电池的做法。
活动指导建议：
1、讨论采访问题。（“你知道什么是绿色环保电池吗？你用过哪些绿色环保的电池？”
2、采访别人时应该怎么做？（礼貌、把问题说清楚、自己的记录、谢谢别人等）
3、共同商量提出什么问题。
4、用什么做话筒呢？
5、练习采访。
活动十三：制作记者证
活动来由：这是由上一个活动引出来的，有的孩子提出，电视上看新闻记者去采访别人时，脖子上都是挂着“牌子”的。那么，这个牌子究竟是什么？我们进行采访活动需要怎样的记者证呢？
活动目标：
1、了解记者证的要素。
2、乐意设计本班的进行采访的记者证的样式并进行制作。
活动准备与材料：卡纸、绳子、剪刀、水彩笔、新闻采访图片
活动指导建议：
1、观察图片，提出问题：你知道记者去采访别人的时候要带上什么证件？
2、记者证上有什么？
3、设计我们的记者证。
4、提醒幼儿注意证件画面整洁。
5、给记者证打洞，挂上绳子。
活动十四：我们的采访活动
活动目标：
1、练习两人合作在幼儿园内进行采访调查。
2、能互相合作，完成采访任务。
3、通过采访调查，尝试小结当前大家购买和使用电池的习惯做法。
活动指导建议：
1、请幼儿带上记者证（上周制作），准备好话筒和记录纸和笔，两人合作，准备出发。
2、在幼儿园内，找到自己想采访的对象，一人拿话筒采访，一人记录。下一个采访时交换。
3、分享采访调查。
4、小结。
活动十五：制作宣传卡片――怎样使用电池更环保
活动来由：通过采访，孩子们发现有些大人在平时购买电池时根本就没有去看电池上的标志，也不知道哪些电池是更环保的，平时买东西也是只考虑到物品的功能，没有考虑它是否使用的是可充电电池，孩子们回到班上，在讨论交流时都着急了，他们说，我们要让更多的人知道环保电池，使用电池也做到更环保。
活动目标：
1、乐意通过绘画的方式宣传使用环保电池。
2、能通过绘画表现平时使用电池的环保做法。
活动指导建议：
1、“你们有什么办法告诉更多的人或弟弟妹妹，让他们也知道什么是环保电池？在使用电池时也更注意环保？
2、交流自己想绘画表现的内容。
3、幼儿进行绘画。
（1）选择卡片形状。
（2）根据自己想表现的内容进行绘画，注意画面的布局。
（3）观察指导。
活动延伸：分享交流：你想把卡片送给谁？送给别人的时候你会怎么说？
活动十六：我们的倡议书
活动来由：当教师提出有什么办法可以让更多的人了解环保电池和平时使用电池的环保做法时，幼儿纷纷表示可以用“写信”“出通知”等方法。那么，就让大家一起来写封“信”试试。
活动目标：
了解倡议书的简单写法，尝试大胆表达自己的看法以及对环境保护的希望。
活动指导建议：
1、谈话导入活动。
2、与幼儿一起写倡议书。
提问：你想对幼儿园的叔叔阿姨和小朋友说些什么？
3、根据幼儿的经验，教师代笔以幼儿的口吻书写倡议书。写明倡议的原因、内容、倡议人。
4、将倡议书内容念给全体幼儿听。
5、讨论：用什么样的方式将倡议书的内容传达给更多的人？
活动十七：舞台剧“我们该到哪里去？”
简介：
以故事“我们该到哪里去”为脚本蓝本，通过故事人物的对话和幼儿歌唱形式的表达，知道不环保的电池会对环境造成很大的污染，感染和号召身边更多的人都来使用环保电池！
让科学技术更好地为人类服务！让人类更好地保护环境！
徐桂梅编写
主题名称：《我长大了》
（3～4岁）
一、主题说明
当幼儿在讨论“长大”时，许多幼儿充满了童真，发表了不同的意见和引发了疑问：“长高就是长大吗？”“我们班的小朋友有的高，有的矮呢？”“为什么我们以前的衣服穿不上呢？”“为什么我们要上幼儿园？”……根据《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》中2(1)-1-1“感知身体的各个组成部分，知道如何保护它。”及2(1)-5-1“感知各种生命体的生长过程。”我觉得不妨从幼儿最贴近的自身开始进行探索，让孩子发现问题和解决问题，从而提高各方面的能力。
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
幼儿是学习的主人。在整个过程中，幼儿可以通过主动寻找图书、询问成人等方式来探索查找问题的答案。只有真正给予幼儿充分自由的环境，解放幼儿的手脚束缚，才能使幼儿的潜力获得最大程度的释放。
二、主题目标
1、通过活动，了解自己小时候和现在的相同与不同，认识自己的能力和优点。
2、探索自己五官和手脚的作用。
3、知道自己的成长过程和父母、亲人及老师的关爱关系密切。
4、懂得一些粗浅的自我保护知识和方法。
5、通过多种感官游戏，发展感知觉。
6、了解并恰当表达自己的爱好，并能耐心倾听别人的发言。
7、通过对比，发现自己长大了，有初步分析和判断能力。
8、初步学会照顾自己，增强自理能力。
9、初步萌发感恩的情感。
10、愿意与同伴分享自己的喜好和快乐。
11、体验探索发现的成功感，享受成长的快乐。
主题网络：
样样吃身体棒小手小脚会生病吗
三、主题纵览
教学时间：4周
每个教学活动重点突出的教学方法（1）（2）（3）（4）（5）（6）
认知与再现尝试与探索实验与实践观察与讨论设计与制作表现与表达
活动序号活动名称
活动一我从哪里来√
活动二可爱宝宝自画像√
活动三样样都吃身体棒√
活动四小手真灵巧√
活动五小脚撕报纸√
活动六摸一摸√
活动七不舒服的时候√
活动八指纹的秘密√
活动九小手小脚会生病吗？√
活动十我会变√
活动十一踩一踩√
活动十二以前的我和现在的我√
活动十三谁的力气大√
活动十四洗白白√
活动十五亲亲歌√
活动十六你会关心自己吗？√
四、环境资源准备
教学环境创设
一、主题墙
序号活动名称创意
活动一我长高了，变重了！请家长配合，根据孩子出生时与现时的身高体重，以图表的方式进行“涂画”。直观的展示使幼儿对身体方面的成长有了感性的认识。
活动二爸爸妈妈对我说展示爸爸妈妈送给孩子们的心意卡。在互相交流的过程中，孩子们渐渐知道了自己的成长过程，感受到了父母、亲人对自己的关爱，初步形成了感恩的情感。
活动三别再说我小和家长一起搜集资源，以图文并茂的形式，展现孩子小时候和现在的样子。通过直观、形象的对比，孩子们不仅发现了自己在身体方面的成长，还感受到自己在心智、能力等方面的提高。
活动四我会保护自己分别以“家里的安全”、“浴室里的安全”、“马路上的安全”、幼儿园里的安全“为标题，以图文并茂的形式展现，让孩子观察、讨论，从而懂得在不同场合应该如何保护自己。
活动五我长高了设计符合幼儿使用的身高测量表，引导幼儿在平时的自由活动中，与同伴互相合作测量身高，并在对应刻度上贴上自己的标志作记录。直观、形象的展示让幼儿感受同伴间身高的差异及自己身高的变化。
二、活动区
区域创意
语言区1、《小手真灵巧》提供小手道具给予幼儿自由说儿歌。2、《指偶娃娃》让幼儿通过操作指偶娃娃自由说故事，发展手指肌肉的灵活性，培养交往能力。3、《我们都是好朋友》提供可操作的图片给予幼儿互相说故事。
美术区1、《我设计的手套》鼓励幼儿发挥想象，利用各种线条和颜色大胆设计手套。2、《各种各样的头发》提供各种头像图片，引导幼儿根据家人及自己的情况，添加相应形象的头发。3、《我的衣服》提供各种款式的衣服轮廓图片，引导幼儿自由撕贴。
益智区《能干的小手”》操作材料，如穿衣服、串珠、穿手掌、扣纽扣、切食物、走迷宫、拼图等。
建构区《我是小小建筑师》提供各种构建积木给幼儿进行自由设计、拼砌。
探索区1、《触摸玩具》让幼儿的感官得到锻炼。2、《人体骨骼模型》让幼儿通过观察、操作，了解人体骨骼结构及了解身体器官。3、图片《胎儿的生长过程》让幼儿了解“我从哪里来”。
数学区1、《样样吃身体棒——按食物种类分类》提供不同种类食物引导幼儿进行分类的同时，知道样样吃身体棒。2、《分一分》通过按要求操作材料，培养幼儿分类的能力及发展手指的灵活性。3、《排一排》通过按要求操作材料，培养幼儿排序的能力及发展手指的灵活性。
娃娃家提供各种餐具、食品、厨具模型、娃娃等，引导幼儿自由分配角色进行办家家游戏。
三、家园共育
1、收集小朋友小时候的生活用品、孩子成长不同时期的照片、生活趣事等。2、在发下的心意卡上写下对孩子的祝愿或想法。3、和孩子一道填写《我长高了，变重了》、《行为习惯》调查表。
四、其它环境创设
序号活动名称创意
活动一《特别的我》通过活动《可爱宝宝自画像》后，把幼儿的作品作为环境创设的资源，让幼儿更直观地感受自我的特别之处，同时增强幼儿与环境互动的意识。
活动二《小手真能干》贴上各种相关图片，引导幼儿认识到“我长大了，能够用能干的小手进行力所能及的自我服务了”。
五、教学活动与指导建议
活动一：我从哪里来
活动目标：
1、了解胎儿的形成及胎儿的变化。
2、懂得关心、爱护父母。
3、体验父母对自己的关爱，对生命现象有好奇心和探索精神。
活动准备：童易软件
活动过程：
1、创设问题，引起幼儿积极讨论。“我从哪里来？”
2、幼儿观看童易软件视频，引导幼儿知道胎儿形成及变化的过程。
3、交流、分享。
鼓励幼儿大胆讨论视频的内容。教师提出相关问题作引导。
4、教师总结，引导幼儿了解父母对自己的关爱。
活动二、可爱宝宝自画像
活动目标：
1、了解自己的外貌特征。
2、大胆运用绘画的技能画出自己的样貌及外形特征。
3、喜欢描画自己的样子，对自己与别人样貌的异同感兴趣。
活动准备：
